EGIPCJANIN 1, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE


EGIPCJANIN

Temat: Wyprawa w głąb piramidy

Cele:

  1. Zapoznanie z 2 punktem Prawa Zucha

  2. Integracja zuchów z naboru ze „starymi”

  3. Zachęcenie do zdobywania sprawności „Egipcjanina”

PZZBP :

  1. Wytłumaczyć, co to znaczy być dzielnym

  2. Podać znaczenie piramid dla starożytnych Egipcjan

Plan zbiórki :

L.p.

Nazwa

Forma

Czas

Rozpiska

1

Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

Zuchowe znaki, zwyczaje , obrzędy i tajemnice

5 min

Drużynowy ustawia wskazówki zaczarowanego zegara na „Egipt” i „dziś”. Zuchy kręcą się tak jak zegar wokół własnej osi wypowiadają zaklęcie „Polano Zaczarowana przenieś nas tam gdzie kraina nieznana”

2

Gawęda - wprowadzenie do tematu zbiórki

Gawęda

10 min

Doktor Skorupka (drużynowy) opowiada o tym, co to są i do czego służyły piramidy, mówi o ostatnim odkryciu egiptologów, prosi dzielne zuchy o pomoc w zbadaniu dopiero, co odkrytej piramidy

3

Przejście po sznurze

Gry i ćwiczenia

10 min

Wchodzimy do wnętrza piramidy. Zuchy poruszają się po ciemku, wyczuwając stopa rozłożoną linę - mają poruszać się wzdłuż niej.

4

Odczytanie hieroglifów

Gry i ćwiczenia

10 min

Jesteśmy w ogromnej komnacie (harcówka). Na ścianach wiszą plansze z hieroglifami, każda szóstka odczytuje jedną. Hasło: „skarb jest w kącie”. Znajdujemy arkusz papieru i glinianą figurkę.

5

Berek-ratuj z mumią

Gry i ćwiczenia

15 min

Do sali wpada mumia powiewając papierem toaletowym (przebrany przyboczny). Usiłuje odebrać nam skarb. Gramy w berka- ratuj, który polega na tym, że mumia łapie tylko tego, kto ma skarb. Goniony chcąc uchronić się przed złapaniem przekazuje przedmiot komu innemu. Uciekamy do szatni, a stamtąd przekradamy się do zuchówki.

6

Figurki z masy solnej

Majsterka

20 min

Zastanawiamy się, dlaczego mumia nas goniła. Doktor Skorupka wyjaśnia, że Egipcjanie zostawiali swoje figurki w piramidach na znak swojego przywiązania do władcy. W ramach przeprosin lepimy swoje własne figurki z masy solnej .

7

Zawody w bandażowaniu

Gry i ćwiczenia

15 min

Aby mumia nas nie zaatakowała gdy będziemy zanosić nasze wizerunki musimy przebrać się za mumie. Każda szóstka wyznacza jedna osobę, która owija papierem toaletowym.

8

Rzut do celu

Gry i ćwiczenia

10 min

Z papieru pozostałego po mumiach każdy robi kulkę i celuje nią do worka na śmieci.

9

Krąg Rady

Zuchowe znaki, zwyczaje, obrzędy i tajemnice

20 min

Okazuje się , że zwitek papieru, który znaleźliśmy w piramidzie zawiera wymagania sprawności Egipcjanina. Głosujemy, czy chcemy ja zdobywać. Rozmowa, co to znaczy być dzielnym, kiedy musieliśmy być dzielni na zbiórce, kiedy jesteśmy dzielni na co dzień. Wprowadzenie 2 punktu Prawa Zucha.

10

Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zuchowe znaki, zwyczaje, obrzędy i tajemnice

5 min

Iskierka, wyznaczenie zadania międzyzbiórkowego ( przyniesienie narzędzi archeologicznych ) , powrót do domu.

Materiały i narzędzia:

Załączniki :

      1. hieroglify

      2. klucz

Uwagi:

Prześcieradła zdecydowanie nie nadają się do zasłaniania okien, bo przepuszczają za dużo światła . Podczas zawodów w bandażowaniu zwrócić uwagę, aby każdy zuch miał co robić, że to jest praca zespołowa.

Temat: Wykopaliska archeologiczne

Cele:

  1. Zapoznanie z pracą archeologa

  2. Zapoznanie z 4 punktem Prawa Zucha

  3. Wciągniecie do zabawy dzieci z podwórka

  4. Przybliżenie pojęcia „obowiązkowość”

  5. Współdziałanie w grupach

PZZBP:

  1. Powiedzieć dlaczego ludzie maja obowiązki, jakie są jego obowiązki, dlaczego czasem trzeba poświęcić własna przyjemność na rzecz obowiązku.

  2. Opowiedzieć, jak wygląda praca archeologa, jakimi narzędziami się posługuje

Plan zbiórki:

L.p.

Nazwa

Forma

Czas

Opis

1

Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

Zzzoit

5 min

Drużynowy ustawia wskazówki zaczarowanego zegara na „Egipt” i „dziś”. Zuchy kręcą się tak jak zegar wokół własnej osi wypowiadają zaklęcie „Polano Zaczarowana przenieś nas tam gdzie kraina nieznana”

2

Gawęda - wprowadzenie do tematu zbiórki

Gawęda

10 min

Opowiadanie o tym, jak się prowadzi wykopaliska archeologiczne. Nacisk na obowiązki archeologów i na żmudność ich pracy.

3

Tunel w czasoprzestrzeni

Gry i ćwiczenia

5 min

Zegar popełnił jakiś błąd, nie trafiliśmy do Egiptu. Musimy „na piechotę” pokonać tunel czasoprzestrzenny. Szóstki ustawiają się rzędami. Zawody, która szóstka szybciej przejdzie pod nogami.

4

Wykonywanie narzędzi archeologicznych

Majsterka

20 min

Zuchy wykonują potrzebne narzędzia : pędzelki, łopatki i sitka.

5

Wykopaliska archeologiczne

Zabawa tematyczna

30 min

Każda szóstka zajmuje jedno stanowisko . Ostrożnie kopiemy, używając łopatek, wykopany piach przesiewamy przez sitka, znalezione przedmioty oczyszczamy pędzelkiem. Każda szóstka wykopuje starożytną butelkę z kawałkiem mapy Egiptu w środku. Składamy ja w całość. Przyglądające się dzieci z podwórka zapraszamy do zabawy.

6

Piosenka „Wielbłąd”

Piosenki i pląsy

15 min

Po takim sukcesie czas na rozrywkę. Nauka piosenki o wielbłądzie. Podczas gdy my śpiewamy ktoś kradnie nasze znaleziska !Gonimy ich. Po złapaniu okazuje się że są to ludzie pustyni, którzy twierdza ze to ich skarb, bo znaleziony na ich ziemi. Postanawiamy rozsądzić spór w sposób pokojowy.

7

Przeciąganie liny

Gry i ćwiczenia

5 min

Proponujemy konkurencję sportową, aby rozstrzygnąć spór. Przeciągamy linę.

8

Wyścig na jednej nodze.

Gry i ćwiczenia

5 min

Jedna konkurencja to za mało. Ścigamy się z ludźmi pustyni po piasku tak gorącym, że trzeba skakać na jednej nodze.

9

Krąg Rady

Zzzoit

20 min

Ludzie pustyni postanawiają ofiarować nam odkryte skarby. Rozmowa, dlaczego ludzie maja obowiązki. Wprowadzenie 4 punktu Prawa Zucha.

10

Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zzzoit

5 min

Iskierka

Materiały i narzędzia:

Uwagi:

Zabawa tematyczna była tak wciągająca, ze zuchy nawet jak znalazły wiadomości chciały kopać dalej. I kopały - w rezultacie tego mamy w skarbcu dwie znalezione w piasku łopatki, jedne grabki i trochę egipskich, cennych kamieni. Można spokojnie na nią przeznaczyc więcej czasu.

Temat : Wędrówka wzdłuż Nilu

Cele:

  1. Zapoznanie z rolą, jaką Nil odgrywał w starożytnym Egipcie

  2. Wyrobienie szacunku dla pracy rolników i dla chleba

  3. Wprowadzenie 3 punktu Prawa Zucha

  4. Zdobywanie samodzielności

PZZBP:

  1. Powiedzieć, dlaczego zuch mówi prawdę

  2. Wyjaśnić znaczenie Nilu dla Egipcjan

  3. Uprać drobne części swojej garderoby

Plan zbiórki:

L.p.

Nazwa

Forma

Czas

Opis

1

Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

Zzzoit

5 min

Drużynowy ustawia wskazówki zaczarowanego zegara na „Egipt” i „dawno temu”. Zuchy kręcą się tak jak zegar wokół własnej osi wypowiadają zaklęcie „Polano Zaczarowana przenieś nas tam gdzie kraina nieznana”

2

Gawęda - zuch mówi prawdę

Gawęda

10 min

Opowieść o chłopcu, który wciąż robił dowcipy mówiąc że Nil wylewa, a kiedy naprawdę to się stało nikt mu nie chciał wierzyć.

3

Krokodyle

Gry i ćwiczenia

10 min

Kiedy Nil wypływa trzeba uważać na krokodyle. Gramy w berka, krokodyl łapie tylko tych , który znajdują się na podłodze.

4

Pranie koszulek

Nauka Pożytecznych umiejętności

15 min

Uciekając pochlapaliśmy błotem pranie pewnej starszej Egipcjance. Pomagamy jej je uprać.

5

Oddzielanie ziaren

Gry i ćwiczenia

10 min

Ponieważ widzimy, że kobieta jest sama i jest jej ciężko, więc postanawiamy zostać, aby jej pomóc. Pomagamy oddzielić jej ziarno do sadzenia i do zrobienia chleba ( soja i pszenica ).

6

Wyścig z sadzeniem

Gry i ćwiczenia

10 min

Sztafeta - zuch kładzie jedno ziarenko i wraca na koniec rzędu.( Duża możliwość oszukiwania ).

7

Krąg Rady

Zzzoit

10 min

Rozmawiamy o uczciwości podczas tej gry.

8

Pląs „Idzie zuch”

Piosenki i pląsy

10 min

Opuszczamy Egipcjankę, ponieważ chcemy dotrzeć do Sfinksa. Wędrujemy dalej pląsając „Idzie zuch”

9

Zagadki Sfinksa

Gry i ćwiczenia

15 min

Sfinks jest znany z tego, że zadaje ludziom różne zagadki. Każda szóstka otrzymuje łamigłówkę.

10

Krąg Rady

Zzzoit

20 min

Rozmowa czy warto mówić prawdę, czy jest to łatwe.

11

Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zzzoit

5 min

iskierka

Materiały i narzędzia:

Załączniki:

Uwagi:

Uwaga na zapewnienie dużej ilości misek. ( i szmat do ścierania podłogi ). Praca zuchów nie może pójśc na marne.

Temat: Szkoła egipska

Cele:

  1. Zapoznanie z 6 punktem Prawa zucha

  2. Przełamanie nieśmiałości

  3. Umiejętność współpracy w grupie

  4. Zapoznanie z ciekawymi faktami z historii Egiptu

PZZBP:

  1. Kulturalnie zapytać o coś obcą osobę

  2. Wytłumaczyć, co to znaczy starać się być coraz lepszym

  3. Zabłysnąć ciekawostkami egipskimi

  4. Podjąć pierwsze próby świadomej pracy nad soba

Plan zbiórki:

L.p.

Nazwa

Forma

Czas

Opis

1

Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

Zzzoit

5 min

Drużynowy ustawia wskazówki zaczarowanego zegara na „Egipt” i „dawno temu”. Zuchy kręcą się tak jak zegar wokół własnej osi wypowiadają zaklęcie „Polano Zaczarowana przenieś nas tam gdzie kraina nieznana”

2

Gawęda- zuch stara się być coraz lepszy

Gawęda

10 min

Rozmowa o tym, dlaczego chodzimy do szkoły. Wnioski: żeby umieć coraz więcej, żeby się stawać coraz lepszym.

3

Łamigłówka

Gry i ćwiczenia

15 min

Lekcja Egipskiego. Odczytujemy Hieroglify. Hasło inne dla każdej szóstki np. „wiadomość tam, gdzie ludzie kupują papirus” - księgarnia

4

Dowiadujemy się ciekawostek o Egipcie

Zwiad

25 min

Lekcja wiedzy o Egipcie. Szóstki wychodzą w teren z opiekunami. Przypomnienie kulturalnego zachowania. Na oznaczonym miejscu znajdują informacje czego mają się dowiedzieć _ jak się nazywa największa piramida, jakie imiona nosili faraonowie, co to był papirus, jak pisali Egipcjanie.

5

Kaligrafia

Majsterka

15 min

Zapisujemy na glinianych ( tzn. plastelinowych) tabliczkach hieroglifami wyniki naszego zwiadu - jednym słowem notatki z lekcji .

6

Pląs egipski

Piosenki i pląsy

10 min

Lekcja tańca. Tańczymy taniec na część bogów egipskich.

7

Żuczki

Gry i ćwiczenia

10 min

Lekcja wuefu. Wszyscy zamykają oczy. Jedna osoba jest żukiem i zaraża innych swoim „żukostwem” poprzez złapanie i krzykniecie hasła. Złapany odkrzykuje i już mamy dwa żuki

8

Krąg Rady

Zzzoit

20 min

Co możemy zrobić, aby stawać się coraz lepsi

9

Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zzzoit

5 min

Iskierka

Materiały i narzędzia:

Załączniki :

Uwagi:

Przed zwiadem można zachęcić zuchy po udania się np. do biblioteki. Koniecznie trzeba przypomnieć, jak należy się zwracać do nieznajomych osób.

Temat: Święto pachnącej cebuli

Cele:

  1. Zapoznanie z 5 punktem Prawa Zucha

  2. Ćwiczenie samodzielności

  3. Przyznanie sprawności „Egipcjanina”

PZZBP:

  1. Powiedzieć, dlaczego należy jeść cebule

  2. Przyrządzić prostą sałatkę

  3. Wyjaśnić znaczenie „wszystkim jest z zuchem dobrze”

Plan zbiórki:

L.p.

Nazwa

Forma

Czas

Opis

1

Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

Zzzoit

5 min

Drużynowy ustawia wskazówki zaczarowanego zegara na „Egipt” i „dawno temu”. Zuchy kręcą się tak jak zegar wokół własnej osi wypowiadają zaklęcie „Polano Zaczarowana przenieś nas tam gdzie kraina nieznana”

2

Gawęda - 5 punkt Prawa Zucha

Gawęda

15 min

Opowiadanie o dziewczynce, która pomogła biednemu sąsiadowi, rezygnując z własnej przyjemności

3

Szukanie cebuli

Gry i ćwiczenia

15 min

Szukamy cebuli ukrytej w lasku koło szkoły.

4

Pląs antyłzowy

Piosenki i pląsy

10 min

Aby nie płakać z powodu cebuli, tańczymy pląs „Bum czika bum”, który temu zapobiega.

5

Sałatka z cebuli i ziemniaków

Majsterka

40 min

Z gotowanych ziemniaków, cebuli i musztardy zuchy wykonują sałatkę, każda szóstka wykonuje jedną część pracy. Łączymy wszystkie składniki. Degustacja.

6

Krąg Rady

Zzzoit

20 min

Rozmowa, komu i czemu na być z nami dobrze, jak to osiągnąć. Wprowadzenie 5 punktu Prawa Zucha. Przyznanie sprawności „Egipcjanina”.

7

Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zzzoit

5 min

Iskierka

Materiały i narzędzia:

Uwagi: Zbiórka zajęła mniej czasu niż przewidziano. Należy się później nastawić na długotrwałe wietrzenie zuchówki

Gawędy:

Co to są piramidy??

Byłam mniej więcej w waszym wieku, gdy na gwiazdkę dostałam wspaniały album. W świetle choinkowych lampek oglądałam ilustracje krokodyli wylegujące się nad Nilem, zdjęcia klejnotów faraonów i potężne sylwetki piramid. Marzyłam, że kiedyś odbędę podróż do Egiptu. Byłam pewna, że odkryję starożytny, dawno zaginiony skarb, że zostanę sławnym odkrywcą i naukowcem. Po wielu latach żmudnych badań udało mi się to, ale tylko częściowo. Prowadziłam z moimi asystentami badani w okolicy Gizy. Nagle znaleźliśmy coś dziwnego. Nieopodal ścieżki z ziemi wystawał niewielki blok skalny. Z daleka wyglądał jak zwykły kamień. Usiedliśmy od nim, aby zjeść drugie śniadanie. Aż nagle... nie mogłam uwierzyć własnym oczom ! Kamień był pokryty dziwnymi rysunkami - hieroglifami. Po odczytaniu ich okazało się, że jest to jeden z kamieni stanowiących wejście do piramidy. Wejścia tego szukało wiele zespołów naukowców, ale nikomu się to nie udało. Nikt nie przypuszczał, że może ono znajdować się aż tak daleko ! Starożytnym Egipcjanom bardzo zależało, aby nikt obcy nie mógł się dostać do wnętrza. Razem z mumią składane były tam skarby - złoto, ozdoby, cenne przedmioty, których na co dzień używał faraon i jego rodzina. Co prawda sama piramida jest widoczna na pustyni z odległości wielu kilometrów, jednak wejście do niej często jest zamaskowane i starannie ukryte. Nam udało się je przez przypadek odnaleźć ! Zawsze byłam pełna podziwu dla budowniczych tych cudów świata. Budowa piramidy była wielka pracą, angażującą nie mniej niż 100 000 ludzi pracujących około 20 lat. Ale to nie wszystko. Aby uchronić skarby przed złodziejami wyposażano piramidy w różne wymyślne przeszkody i pułapki. Legendy krążyły o ślepych korytarzach, prawdziwych labiryntach, zapadniach i strasznych ciemnościach, które broniły dostępu do bogactw. Nie mięliśmy odwagi wejść sami do środka, zwłaszcza że było nas tylko czterech. Jakie niebezpieczeństwa mogły czekać na ans w środku ?? Dlatego zwracamy się do was, dzielnych zuchów z prośbą o pomoc. Czy boicie się trudów takiej wyprawy ?? Gorąca pustyni ?? Ciemnych korytarzy ?? Rozwiązania zagadki ?? W takim razie przyłączcie się do naszej ekspedycji.

Wykopaliska archeologiczne

Pomimo wczesnej godziny upał nieźle dawał się we znaki pracującym archeologom. Każdy z nich był ubrany w czapkę chroniącą od słońca, gdyż praca bez niej na egipskiej pustyni mogła bardzo łatwo zakończyć się w szpitalu. Teren podzielony był na równe kwadraty, aby każdy mógł spokojnie pracować, nie wpadając na siebie i aby podział był sprawiedliwy. Pan Adaś otarł krople potu płynące mu po nosie. Miał szczerą ochotę rzucić to wszystko, położyć się w cieniu i pić mrożoną herbatę. Wiedział jednak, że nie wolno mu tego zrobić. Wiedział, że opóźniłoby to pracę całego zespołu, którego nie mógł zawieść. Wykonywał więc dalej cierpliwe swoje obowiązki. Ostrożnie kopał małą łopatką . Każdą porcję piasku ostrożnie przesiewano przez sitko, aby nawet najdrobniejsza rzecz nie została niezauważona. Kolejna kropla potu upadła z koniuszka nosa. Pan Adaś nie zważał już na to. Odnalazł w piasku jakiś przedmiot. Wydawało mu się, że to pewnie kolejna butelka lub stary but zakopany przez turystów, jednak nie chciał ryzykować. Wiedział dobrze, że do jego obowiązków należy delikatne traktowanie każdego znalezionego przedmiotu, gdyż może on być bardzo stary. Porzucił wiec łopatkę i teraz pędzelkiem usuwał kolejne warstwy piasku. Jego oczom powoli ukazywała się pięknie ozdabiana hieroglifami skrzynka. Zaintrygowany jego znaleziskiem zebrał się cały zespół archeologów. Mieli przed sobą fantastyczne odkrycie ! Ostrożnie otwozono pudełko. W środku znajdowała się mosiężna tabliczka z jakąś datą. Co to może być ? Wiem !! Okrzyk pana Adasia poderwał wszystkich na równe nogi. To część zegara odnalezionego tydzień temu ! Rzeczywiście - pasowała jak ulał. Teraz wszyscy mogli przenieść się nie tylko w inne miejsc, ale też w inne czasy !

Nil wylewa

Każdej wiosny, gdy topniały śniegi w górach etiopskich, wody Nilu wzbierały i wylewały na pola, nie tylko je nawadniając, ale przede wszystkim pozostawiając na nich warstwę żyznego mułu. Właśnie na jeden z takich wylewów czekał mały Ahmos oraz jego rodzice z malutką siostrą. Narzędzia były przygotowane do nowego siewu, ziarno dawno przebrane. I tylko wylewu wciąż nie było. Ponieważ ich dom leżał daleko od rzeki codziennie wyprawiał się chłopiec za wzgórze, aby wyglądać wzbierającej wody. Kiedyś wpadł zdyszany do domu, nie otrzepując nawet nóg z piasku. „Mamo, już!” - krzyknął. W jednej chwili cały dom był gotowy do wyjścia. Ahmos dziwnie zachichotał, ale w ogólnym rozgardiaszu nikt tego nie zauważył. Cała rodzina oraz woły zaprzężone w pług udały się na pole. Rozglądają się w lewo, rozglądają się w prawo. „Ahmosie, przecież ta ziemia nie widział wody od zeszłej wiosny!” - rzekł oburzony ojciec. Ale chłopca już nie było- ze śmiechem biegł do domu, aż się za nim kurzyło. Cała rodzina smętnie powlokła się do domu. Następnego dnia sytuacja się powtórzyła. Na radosna wieść ojciec zajęty naprawa ogrodzenia popatrzył tylko z wyrzutem na syna. „Idź się lepiej pobawić i nie zawracaj mi głowy” - powiedział. „Ależ ojcze, tym razem naprawdę..” - Ahmos miał łzy w oczach. Nikt nie chciał już wierzyć małemu kłamczuchowi. Rodzina rozpoczęła pracę w polu o wiele później niż inni i gdyby nie pomoc sąsiadów na pewno nie zdążyłaby wykonać pracy na czas. Na szczęście zbiory były obfite. A Ahmos miał nauczkę do końca życia !

Po co chodzić do szkoły ?

Pewnie o siódmej rano, kiedy dzwoni budzik lub mama budzi was do szkoły przez myśl wam nie przejdzie, że można się z tego cieszyć. W starożytnym Egipcie bardzo mało dzieci chodziło do szkoły. Ich rodzice musieli być bardzo ważni i bogaci. Najczęściej do domu przychodził nauczyciel, który uczył czytać, pisać i liczyć. Uczyć mogli się tylko chłopcy. Ogromna większość biedniejszych dzieci nie potrafiła odczytać hieroglifów ani policzyć placków, które mamy przygotowywały na kolację. Teraz wydaje wam się, że mieli bardzo fajnie - tak nie musieć się uczyć. Te dzieci jednak bardzo tego pragnęły. Jak myślicie, dlaczego ?

Święto pachnącej cebuli

Święto pachnącej cebuli było jednym z najradośniejszych świąt Egipcjan. Czekały na nie zwłaszcza dzieci, gdyż wtedy mogły do woli objadać się sałatka i plackami cebulowymi. Także mała Nemete nie mogła się doczekać. Od wielu tygodni codziennie pracowała w małym ogródku. Jej rodzina nie była bogata, ale dziewczynce udało się zasadzić kilka roślin. Uważnie podlewała je, nosiła wodę, wyrywała chwasty. Nemete od tej pracy zbyt mocno opaliły się ramiona i skóra zlazła z nosa, ale dziewczynka pracowała wytrwale. Cieszyła się w duchu na myśl, co powiedzą jej rodzice, gdy ujrzą wspaniały plon jej pracy. Wiedziała, ze pochwała jej nie minie. Być może zauważą, że jest już całkiem duża i pozwolą mieć własne zwierzątko albo pozwolą bawić się nad rzeką z dala od domu ? Z uwagą pielęgnowała więc rośliny, za sprawa których mogło ją spotkać wiele miłych rzeczy. Pewnego razu wracał w podskokach do domu. Cieszyła się na jutrzejsze święto. Przed domem starszego sąsiada leżał piękny kolorowy kamyk, więc Nemete zatrzymała się, aby go obejrzeć i zobaczyć, czy nada się do jej zbiorów. Niechcący usłyszała rozmowę sąsiada z jego małym wnuczkiem. Mężczyzna tłumaczył mu, że niestety w tym roku nie będzie ani sałatki ani placków. Nemete wzruszyła ramionami i pobiegła dalej. Długo nie mogła w nocy zasnąć. Ciągle myślała o tym, co usłyszała dzisiaj. Rano zanim wszyscy się obudzili wymknęła się z domu. Zebrała starannie całą swoja cebulę, pięknie ułożyła w koszyku i zostawiła przed domem sąsiada. Zaczajona za krzakiem z radością obserwowała, jak bardzo cieszyli się mieszkańcy tego domu z prezentu. Nemete pomyślała, że jednak o wiele przyjemniej jest sprawiać radość komuś innemu i pomagać mu, niż szukać własnej przyjemności.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
EGIPCJANIN, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
Droga do Hogwartu, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
INDIANIN 1, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
OGRODNIK, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
RYCERZ, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
KOSMONAUTA 2, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
ARTYSTA 2, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
Cykl sprawnościowy na kolonię - Rycerz, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
MAŁY MEDYK, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
KUBUŚ PUCHATEK, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
OGRODNIK 1, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
ARTYSTA 1, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
INDIANIN, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
PRZYJACIEL ZWIERZĄT, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
PIOTRUŚ PAN, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
PAN KLEKS 1, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE
kosmos - wysoki, METODYKA, ZABAWY TEMATYCZNE

więcej podobnych podstron