calek, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Elektrotechnika


I. Cel ćwiczenia.

Celem ćwiczenia jest praktyczne zapoznanie się ze sposobami poprawy współczynnika mocy odbiorników energii elektrycznej.

II. Schematy połączeń

1.Poprawa współczynnika mocy cos

2. Spadek napięcia i strata napięcia oraz strata mocy w linii energetycznej.

III. Tabele pomiarowe.

1)

Lp

C

U

J

P

Cos

F

V

A

W

-

1

0

100

0,300

27

0.9

2

1

100

0,290

27

0,931

3

2

100

0,280

27

0,964

4

3

100

0,275

27

0,981

5

4

100

0,270

27

1

6

5

100

0,274

27

0,985

7

6



0,279

27

0,968

8

7

100

0,290

27

0,931

9

8

100

0,300

27

0,9

10

9

100

0,320

27

0,844

11

10

100

0,350

27

0,772

2)

Lp

U1

U2

UL

P

P1

P2

Q

Q1

Q2

cos

S2

V

V

V

A

W

W

W

var

var

var

-

VA

%

1

129

100

38

0,27

2

132

100

42

0,29

3

136

100

47

0,32

4

95

100

18

0,12

5

93

100

18,1

0,12

6

92

100

18

0,12

7

120

100

20,5

0,13

8

121

100

22

0,14

9

122

100

24

0,16

Pomiary nr 1,2,3 wykonano dla układu a), pomiary nr 4,5,6 dla układu b), pomiary nr 7,8,9 dla układu c). Jako układu RL użyto odbiornika Z=452+j1742.

IV. Obliczenia

1. Dla poprawy współczynnika mocy.

cos 

cos1 == 0.217 cos6 == 0.272

cos2 == 0.226 cos7 == 0,287

cos3 == 0.236 cos8 == 0.305

cos4 == 0.249 cos9 == 0.318

cos5 ==0.259 cos10 == 0.332

cos11 == 0.359

2) Dla spadku i straty napięcia.

a) szeregowe połączenie RC

P2 = RJ2 Q2 = XJ2

P2 = 2= 4.92 W Q2 = 2= 22.96 VAr

P2 = 2= 0.44 W Q2 = 2= 2.08 VAr

P2 = 302= 0.25 W Q2 = 2= 1.18 Var

S2 = U2J

S2 = 1310.405 = 53.05 VA

S2 = 800.122 = 9.76 VA

S2 = 77.60.092 = 7.13 VA

cos = = arccos()

cos     ,

cos == 0.045  = 87.42

cos == 0.211  = 77.81

P1 = U1JcosQ1 = U1Jsin

P1 = = 2.94 W Q1 = = 32.66 VAr

P1 == 0.45 W Q1 = = 9.75 VAr

P1 ==1.55 W Q1 = = 7.19 Var

P = P1 - P2 Q = Q1 - Q2

P       W Q = 32.26 - 22.96 = 9.3 VAr

P = 0.44 - 0.44 = 0 W Q = 9.75 - 2.08 = 7.67 VAr

P = 1.55 - 0.25 = 1.3 W Q = 7.19 - 1.18 = 6.01 Var

= 100%

    

    

    

III. Uwagi i wnioski

Podczas wykonywania tego ćwiczenia zapoznaliśmy się ze sposobami poprawy współczynnika mocy czynnej cos. Jak wiemy z Elektrotechniki większość odbiorników prądu przemiennego pobiera z sieci nie tylko moc czynną ale również moc bierną indukcyjną. Obydwa rodzaje mocy składają się na moc pozorną S. Do odbiorników charakteryzujących się największym

poborem mocy biernej należą silniki (ok. 70% poboru mocy biernej) i transformatory (20% poboru mocy biernej).

Pobierana przez te urządzenia energia bierna indukcyjna musi zostać wyprodukowana w generatorach i przesłana do miejsca jej odbioru. Odbiorniki w większości wykorzystują tylko moc czynną, dlatego zużywana przez nie moc bierna jest zbędnie transportowana do odbiorcy co pociąga za sobą zwiększenie spadków napięć w lini i zwiększenie kosztów przesyłu energii. Ze względów ekonomicznych dąży się do ograniczenia przesyłu energii biernej. Jak wiemy pobór mocy biernej pojemnościowej jest równoznaczny z wytwarzaniem mocy biernej indukcyjnej. Moce te znoszą się wzajemnie, dlatego w obwód silników włączamy baterie kondensatorów.

W trakcie wykonywania pomiarów zauważyliśmy że w miarę zwiększania pojemności baterii kondensatorów włączonej równolegle z odbiornikiem o impedancji Z=30+j140  , współczynnik mocy cos również się zwiększał. Jest to jeden ze sposobów poprawy współczynnika mocy. W praktyce dążymy do tego aby jego wartość była zbliżona do 1.Wówczas moc czynna jest równa mocy pozornej. Pojemność baterii kondensatorów jaką należy włączyć dla uzyskania tego stanu obliczamy ze wzoru:

C =

Przesyłowi energii elektrycznej towarzyszą spadki napięć w liniach i przewodach energetycznych. Spadek napięcia w linii jest to różnica algebraiczna wartości skutecznych napięć na początku i na końcu linii. Natomiast strata napięcia w linii jest różnica geometryczna wskazów napięciowych na początku i na końcu linii. Linię energetyczną możemy zastąpić układem szeregowo połączonych rezystancji R i reaktancji indukcyjnej XL.

W trakcje pomiarów zauważyliśmy że moc czynna jak i bierna pobierana z linii są znacznie mniejsze od mocy dostarczanej do linii. Spowodowane jest to stratami mocy w linii. Strata mocy czynnej jest równa mocy czynnej jaka wydzieli się w postaci ciepła na rezystancji przewodów.

Strata mocy biernej związana jest z jej wydzielaniem się na oporze biernym indukcyjnym. Na podstawie wykonanych obliczeń stwierdziliśmy że jej wartość maleje wraz ze wzrostem cos.

W związku z występowaniem spadków napięcia w linii , przesyłając energię na dalekie odległości stosuje się wysokie napięcia rzędu 30,110kV.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zadanie z kompensacji, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Gospodarka Sowiński
test 1 - 2010, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Zakłócenia w układach elektroenergetycznych
25 Podstawy działania przetworników opto, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Pomiary elektryczne w
stany nieustalone w RC, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Elektrotechnika
Wykład 1 cd2, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Gospodarka Sowiński
CHARAK~3, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Automatyka
Wykład 3 cd, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Gospodarka Sowiński
Sterownik jednofazowy, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Energoelektronika
Laborka obwody 3 fazowe, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Zakłócenia w układach elektroenergetyc
Filtry przeciwzakloceniowe 01, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Zakłócenia w układach elektroene
ZAOCZN~1, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Automatyka
kusiak druk, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Zakłócenia w układach elektroenergetycznych
Ceny KONDENSATORY ENERGETYCZNE, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Gospodarka Sowiński
zwarcia, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Energoelektronika
Zadania z GE 2012 2012, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Gospodarka Sowiński
1i2, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Pomiary elektryczne wielkości nieelektrycznych dr Kurkow
W latach 1822, Elektrotechnika-materiały do szkoły, Elektrotechnika

więcej podobnych podstron