ROCZNY PLAN PRACY

na rok 2010/ 2011

dla Przedszkola Miejskiego Nr 4 w Działdowie

TEMAT: ZOSTAŃ PRZYJACIELEM NATURY

Cele ogólne:

• Uświadamianie, że życie bez kontaktu z przyrodą jest niemożliwe, wszystko co jest potrzebne człowiekowi do życia, czerpie on ze środowiska

• Uwrażliwianie dzieci na zachowanie czystości w otoczeniu

• Pogłębianie wiadomości na temat roślin i zwierząt żyjących na Ziemi

• Kształtowanie podstawowych zasad ochrony przyrody

• Zapoznanie ze sposobami odzyskiwania surowców i odpadów, wdrażanie do segregacji śmieci

• Rozwijanie aktywnych form wypoczynku na łonie natury

• Poznawanie pięknych i ciekawych miejsc w najbliższej okolicy

• Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego

Zadania	Sposoby realizacji	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacji	Uwagi
Przyroda wokół nas Las Powietrze Woda Jemy zdrowo i smacznie Chrońmy środowisko naturalne	Założenie w sali kącika przyrody nieożywionej- gromadzenie w nim eksponatów przywiezionych z wakacji i znalezionych podczas wycieczek (kamienie polne, kawałki skał górskich, kamienie nadmorskie, węgiel, sól kamienna). Założenie w sali kącika przyrody ożywionej - hodowanie roślin doniczkowych, sianie ziół nowalijek, kwiatów, warzyw Urządzenie „laboratorium badawczego” pozwalającego poznać świat przyrody poprzez badanie, eksperymentowanie - zgromadzenie w nim szkieł powiększających, lusterek, mikroskopów, lornetki, wiatromierza, sprzętu do hodowli roślin , pojemników do zbieranina przyrodniczego materiału Spacery i wycieczki do parku, lasu, na łąkę-poznanie charakterystycznej roślinności i mieszkających tam zwierząt. Przynoszenie stamtąd „skarbów” do kącika przyrody i wykorzystanie do zabaw i prac plastycznych (obserwowanie jak ludzie szpecą i niszczą przyrodę oraz jak ja ratują - przyzwyczajania dzieci do poszanowania środowiska naturalnego) Obserwowanie roślin występujących w najbliższym otoczeniu rozpoznawanych ich po liściach lub owocach. Gromadzenie, poznanie i spożywanie owoców i warzyw Urządzenie skalniaka na ścieżce ekologicznej w przedszkolu Robienie jesiennego zielnika -zbieranie i suszenie roślin Wykonywanie przyrodniczych albumów, makiet, plansz Wykonywanie płaskich i przestrzennych kompozycji (ikebana) z tworzywa przyrodniczego Plener plastyczny - poszukiwanie skarbów natury i utworzenie wspólnego obrazu na dużej powierzchni (papieru, materiału, folii itp.) Ułożenie z dziećmi „Kodeksu Przyjaciela przyrody” Uroczyste obchodzenie „Święta Pieczonego Ziemniaka” i/lub „Święta marchewki” Zorganizowanie konkursu recytatorskiego „Przyjaciel przyrody” Tworzenie biblioteczek grupowych gromadzących atlasy, książki przyrodnicze, zielniki, plansze, Pielęgnowanie krzewów, drzew i kwietników przyprzedszkolnych Opieka nad ptakami , rybkami w akwarium w sali Rejestrowanie przyrody za pomocą aparatu fotograficznego, ołówka, kredki, farby, magnetofonu, Prowadzenie gier i zabaw (terenowych, badawczych, gimnastycznych, dydaktycznych, loteryjek obrazkowych, zabaw rytmiczno-muzyczno-dramowych o treściach ekologicznych Kontakt ze sztuką poświęconą przyrodzie - muzyka, obraz, zdjęcia) Konkurs przyrodniczy …………………………………………………………………… Wycieczka do lasu - zbieranie kasztanów, żołędzi, liści, szyszek, igliwia, suchych owoców, gałązek, kwiatów drzew i krzewów, nasion, mchu, kory. Spotkanie z pracownikami Wydziału Ochrony Przyrody - (J Działak) wspólne posadzenie drzewka w ogrodzie nadanie mu imienia, całoroczna pielęgnacja i obserwacja Teatrzyk kukiełkowy do opowiadania L. Krzemienieckiej pt,.”Ratujmy las” Ukazanie znaczenia lasu dla zwierząt, ptaków i ludzi. Zabawa dydaktyczna „Dary lasu'- poznanie darów, jakie daje nam las w zależności od pory roku lato - jesień. Słuchanie i omówienie wiersza W. Badalskiej pt.” O co prosi las” - ułożenie haseł dot. zachowania się w lesie (nie hałasuję, nie zrywam roślin, nie śmiecę nie palę ognisk, nie łamię gałęzi.) „Płaczące drzewo” - praca plastyczna - rysowanie na szablonach w kształcie listków symboli nieprawidłowego zachowania się w lesie Zbieranie owoców bądź nasion drzew lub krzewów na karmę dla ptaków i zwierząt łownych Zajęcia z komputerem -wykorzystanie programów pt. „Encyklopedia przyrody” i „ Krajoznawczy Atlas Polski” Oglądanie różnego typu lasów ich roślinności i zwierząt w nich zamieszkujących, rozpoznawanie znanych ptaków (dzięcioł wilga, skowronek, bocian, jaskółka, orzeł) oglądanie budowanych przez nich gniazd i opieki nad młodymi, omawianie ich wyglądu, słuchanie wydawanych przez nie odgłosów. Dowiadywanie się o istnieniu i znaczeniu Leśnych Parków Narodowych, Rezerwatów Przyrody a także o roślinach i zwierzętach zagrożonych wyginięciem i dlatego objętych ochroną.- film „Parki Narodowe” wyd. „Świat książki” Gromadzenie w wydzielonym miejscu pokarmu na zimę dla zwierząt - po zakończonej zbiórce dostarczenie go do najbliższego leśnictwa. Umieszczenie na terenie ogrodu przedszkolnego karmników w związku z akcją „Pomagamy ptakom” systematyczne dokarmianie i obserwacja zachowania się ptaków w ciągu całego roku. Wycieczka autokarowa do „Welskiego Parku Krajobrazowego” - spacer po lesie, zwiedzanie Muzeum Spotkanie z leśnikiem - pogadanka na temat lasu i form jego ochrony Wycieczka do Nadleśnictwa w Krajewie (ścieżka ekologiczna, lekcja przyrody) Wykonanie makiety pt. „Moja okolica” - wycinanie z kartonu sylwet drzew, zwierząt ptaków charakterystycznych dla naszego regionu - wykorzystanie ścieżki ekologicznej Wykonanie albumu pt. „Rośliny i ptaki chronione”- Projektowanie przez dzieci znaków zakazu dotyczących: Niszczenia i wycinania drzew Wysypywania w lesie śmieci Palenia ognisk Zbierania grzybów i owoców runa leśnego Zakłócania ciszy Ruchu pojazdów Malowanie lasu podczas słuchania nagranych na płycie odgłosów ptaków, zwierząt, wiatru.. Konkurs na robienie postaci z kasztanów i żołędzi lub/i liści Rysowanie smutnego i wesołego drzewa w oparciu o opowiadanie „Dwa drzewa” Jolanty Pecia Zabawa w odgadywanie symboli Parków Narodowych - kolorowanie wg podanego kodu (np. łączenie kolejnych cyfr, kolorowanie wg specjalnych oznaczeń itp.) Założenie atlasu drzew- rysunki, ilustracje, zdjęcia, zebrane dary z lasu (pomoc n-la i rodziców) Zorganizowanie wystawy choinek z gałązek drzew leśnych ………………………………………………………………….. Systematyczne wychodzenie na świeże powietrze, wietrzenie sali, prowadzenie niektórych zabaw i ćwiczeń na dworze Nauka prawidłowego oddychania przez nos - naturalnego filtra człowieka Zabawa „Gdzie jest powietrze?” - wykorzystanie nadmuchanych przedmiotów takich jak: piłka, balon, kolo ratunkowe” Zabawa dydaktyczna, „Co zatruwa powietrze” - scenariusz z ksiązki”Zostań przyjacielem natury” Rozmowa przy serii obrazków „Zanieczyszczenie powietrza „Zabawy z wiatrem” - obserwacja kołyszących się na gałęziach liści, kwiatów na rabatce a także trzymanych w ręce chusteczek i zrobionych z papieru wiatraczków lub latawców - mierzenie siły i kierunku wiatru Teatrzyk cieni do opowiadania T Fiutowskiej „Wiatrak i ptaki” poznanie sposobów wykorzystania przez człowieka energii wiatru - wiatraki Zajęcia z komputerem - wykorzystanie programu „Encyklopedia przyrody” - poznanie pozytywnego ( rozsiewa nasiona, uruchamia wiatraki, popycha łodzie i żaglówki) i negatywnego ( zniszczone wichurą lasy, domy, zerwane linie energetyczne) wpływu wiatru na środowisko przyrodnicze Opowiadanie ilustrowane serią obrazków pt. „O kominie, który przestał dymić” - poznanie źródeł dymów w środowisku (dymy z fabryk, kopalń, hut, spaliny samochodów) oraz skutków zanieczyszczenia powietrza - powstawanie wokół miast smogu - wskazanie „sposobów oczyszczania powietrza (zakładanie filtrów). Poznanie właściwości powietrza podczas zabaw badawczych: Czy powietrze może poruszać lekkie przedmioty Czy powietrze można ścisnąć Czy gorące powietrze unosi się w górę Skąd się wzięły bąbelki” Zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Od wietrzyka do huraganu” Zabawy naśladowcze przy muzyce relaksacyjnej „Kamień, woda, powietrze” Zabawa „Wycinanie drzew”- uzmysłowienie niezbędności drzew dla zycia organizmów - produkowanie tlenu …………………………………………………………………… Zapoznanie z globusem - symboliką jego kolorów ( niebieski - rzeki, jeziora, morza, oceany) uświadomieni ogromu wód znajdujących się w naturalnych zbiornikach na kuli ziemskiej Uczestniczenia w zajęciach „Woda źródłem życia” Film pt. „Wędrówki kropelki wody” - poznanie zjawiska powstawania chmur i obiegu wody w przyrodzie. Film „Jak powstaje pogoda” „Deszcz w domu” - doświadczenie dot. skraplania wody. Oglądanie pod mikroskopem wody z przyniesionej rzeki Działdówki, stawu, kałuży. Porównanie jej z kroplą wody mineralnej. Poznanie zasady działania filtra prostego -filtrowanie zanieczyszczonej wody z wykorzystaniem gazy, waty, bibuły - obserwacja przez lupę zanieczyszczeń pozostałych na filtrach. Praca plastyczna na temat „Tęczowy obrazek” - rozdmuchiwanie za pomocą rurek kolorowych (zabarwionych farbami) kropli na kartce Zabawa badawcza, „Co pływa, co tonie?”, „Co rozpuszcza się w wodzie?”, „Trzy stany skupienia”itp. Wykonanie makiety „Życie w wodzie” Wykonanie gazetki „Woda źródłem życia” Wykonanie albumu „Woda w przyrodzie” Słuchanie opowiadania H. Bechlerowej „Jedna srebrna kropla” - poznanie różnych stanów skupienia wody - para wodna, chmury, deszcz, śnieg, tęcza Rozmowy na temat plakatów” Krążenie wody w przyrodzie”, Wody płynące i stojące”, „Zbiorniki naturalne i sztuczne”, „Zagrożenia i ochrona wód”, „ Do czego potrzebna jest woda” Wykonanie doświadczenia „:Zatruta woda a rozwój roślin ...………………………………………………………………… Udział nauczycieli, rodziców i dzieci w układaniu jadłospisów przedszkolnych Spotkanie z dietetyczką - pogadanka na temat zdrowego , mało przetwarzanego , naturalnego jedzenia Wykonanie gazetki dla rodziców „Żyjmy zdrowo” Założenie hodowli warzyw i ziół w kąciku przyrody Wyeksponowanie warzyw i owoców na straganie w klasie Tworzenie teatrzyków z kukiełek wykonanych z warzyw Wykonywanie kanapek, surówek i sałatek z warzywami Picie herbatek ziołowych i wody mineralnej (zamiast coca coli i innych napojów gazowanych) Mycie owoców i warzyw przed spożyciem ……………………………………………………………….. Poznanie znaczenia słów: ochrona środowiska, rozumienie potrzeby dbania o przyrodę ( brak roślinności - brak życia na Ziemi), Wyznaczenie w sali kącika do zbierania makulatury, puszek, zużytych baterii i oddawanie ich do skupu lub wykorzystanie do prac plastycznych i tematycznych Oszczędzanie zasobów materialnych człowieka - wody, artykułów spożywczych (np. chleba), papieru Loteryjka obrazkowa pt.„Dbamy o środowisko” Opowiadanie nt. serii obrazków „Zdrowa Ziemia” i „ Co zagraża Ziemi” - ukazanie zmian, jakie zachodzą w przyrodzie w związku z działalnością człowieka ( wycinanie lasów, zatrute rzeki, powietrze) oraz sposobu ratowania Ziemi (budowanie oczyszczalni, zbieranie śmieci i ich segregowanie). Zabawa dydaktyczna „Śmieci i kosze” - poznanie zasady segregowania śmieci do odpowiedniego koloru pojemników np. makulatura - pojemniki koloru żółtego, wdrażanie do szanowania przyrody poprzez wtórne wykorzystanie śmieci, odpadków „Lekarze ziemi” udział w akcji „Sprzątanie Świata” (systematyczne dbanie o czystość w sali i na boisku, zbieranie papierków w najbliższym otoczeniu, grabienie liści itp.) Wycieczka do Oczyszczalni Ścieków /lub/i do Stacji Uzdatniania Wody Tworzenie prac plastycznych z odpadów gospodarstwa domowego (gazety, folie, pudełka, butelki, pojemniki po jogurtach itp.) Wtórne wykorzystanie odpadów - robienie „czegoś z niczego” (grzechotki z butelek, masę papierowa z gazet, slalom ekologiczny z wykorzystaniem „śmieci”) Wystawienie ekologicznej mody dziecięcej Wykonanie Eko-rzeźby z surowców wtórnych Układanie puzzli „Zagrożone rośliny i zwierzęta' Prowadzanie zajęć i zabaw w oparciu o wiersze, opowiadania, piosenki, historyjki obrazkowe mówiące o ochronie środowiska naturalnego Prowadzanie ćwiczeń z wykorzystaniem opowiadań J. Pecia „Zostań przyjacielem przyrody” Dwa drzewa (kwaśne deszcze) Paskuda (spulchnianie ziemi prze dżdżownice) Foczka (wycieki ropy naftowej) Wróżka z kryształowego Jeziora (zanieczyszczenie wody) Niedźwiadek(wykorzystywanie zwierząt w cyrku) Najpiękniejszą chwila (pożyteczność wszystkich roślin) Ułożenie dekalogu „Obietnice małego ekologa” Wykonanie wspólnie sposobów dziećmi kartonów do segregacji śmieci - malowanie ich lub oklejania kolorem niebieskim, czerwonym, żółtym, białym sposobów zielonym Poznanie sposobów segregacji śmieci oraz recyklingu podczas zajęć i zabaw „Leki do Apteki”, „Nowe ze starych” „Skrzynka skarbów” Zainscenizowanie w sali zabawy „Wycieczka do lasu(w góry, nad morze itp.) - sprzątanie po sobie miejsca odpoczynku i zabawy Hodowanie w sali dużej ilości roślin doniczkowych pochłaniających z powietrza szkodliwe substancji Projektowanie toreb wielokrotnego użytku Zorganizowanie przemarszu przez osiedle z plakatami ukazującymi szkodliwość palenia papierosów Wybieranie w klasie dyżurnych strażników przyrody - pilnowanie przez nich, aby dzieci: gasiły światło, zakręcały krany, rysowały po obu stronach kartki, nie śmieciły, podlewały kwiaty itp. Zorganizowanie w grupie konkursu na najlepszego strażnika przyrody Ochrona przed słońcem -nakładanie przez dzieci czapeczek i chusteczek na głowę, umiarkowane opalanie, chowanie się w cień w czasie upałów Zabawy piasakiem i glina - poznanie ich właściwości - poznanie zasady naturalnego filtra ziemi Odkrywanie walorów rekreacyjnych i zdrowego powietrza w niektórych regionach Polski np. Warmia i Mazury - zielone płuca Polski Morze - skarby - jod i bursztyn Góry - piękne krajobrazy i szlaki turystyczne		cały rok cały rok wg potrzeb cały rok jesień jesień jesień jesień jesień jesień jesień jesień wrzesień kwiecień cały rok jesień wiosna cały rok cały rok cały rok maj październik wiosna listopad wg uznania jesień jesień jesień cały rok jesień jesień-zima wiosna wiosna wiosna wiosna wg uznania jesień cały rok wg.uznania jesień-wiosna grudzień cały rok cały rok wg uznania wg.uznania wg uznania jesień jesień cały rok wg. uznania wg uznania wg uznania jesień II półrocze wg uznania wg uznania wiosna wg uznania wg uznania wg uznania wg uznania wiosna wg uznania cały rok wg uznania wg uznania cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok jesień jesień-wiosna cały rok wg uznania wg uznania kwiecień wiosna cały rok wg uznania wrzesień cały rok cały rok wg uznania jesień- wiosna cały rok kwiecień cały rok maj cały rok wg uznania wiosna -lato wiosna- lato lato
Zadanie	Doskonalenie nauczycieli	Osoby odpowiedzialne	Termin realizacj	Uwagi
	Przeprowadzenie ankiety dla nauczycieli na temat sposobów ochrony środowiska upowszechnianego w przedszkolu Referat na temat „Chroniąc przyrodę - chronimy siebie” Szkoleniowa rada pedagogiczna „Zostań przyjacielem przyrody” Zapoznanie się i wdrożenie do pracy dydaktyczno-wychowawczej programów ekologicznych: „Chroniąc przyrodę -chronimy siebie” Ewy Brzozowskiej „Czyste powietrze wokół nas” (program przedszkolnej edukacji antynikotynowej) pod redakcją Janusza Szymborskiego
	Doskonalenie warsztatu pracy
	Zebranie pomocy dydaktycznych, literatury, referatów na temat ochrony środowiska Poprowadzenie zajęcia w ramach WDN na temat „Przyjaciel natury” Tworzenie scenariuszy do zajęć we wszystkich obszarach ochrony środowiska Zapoznanie się i wykorzystanie do pracy z dziećmi plansz ekologicznych Wzbogacenie literatury fachowej o następujące pozycje: „Zostań przyjacielem natury” (materiały edukacyjne dla Nawiązanie współpracy z Welskim Parkiem Krajobrazowym, Ekologicznym Związkiem Gmin „Działdowszczyzna”, Dziadowskim Centrum Edukacji Ekologicznej

LITERATURA:

1. G. Kutyłowska „Ekologia w przedszkolu”

2. T. Żyterska „ Poznanie środowiska przyrodniczego”

3. Wydawnictwo EGMONT seria, „Co to jest? Woda, Powietrze, Ziemia.

4. S. Elbanowska „ Jak zadziwić przedszkolaka, tym, co świeci, pływa, lata „

5. Wydawnictwo Paweł Sokołowski „Księga przyrody Drzewa”, „Księga Przyrody Kwiaty”

6. ABC... - Program wychowania przedszkolnego XXI wieku

7. D. Skwark „ Leśne zwierzaki”

8. J. Knaflewska, M. Siemionowicz „Przyroda Polska”

9. G. Fisher, B. Bampton „ Nasza przyroda - słownik ilustrowany

10 Zostań przyjacielem natury” (materiały edukacyjne dla nauczycieli przedszkoli,

11. Zielony pakiet” - książka dla nauczycieli wydana przez Regionalne Centrum Ekologiczne w Warszawie , 12. Opowiadania Jolanty Pecia „Zostań przyjacielem natury” i innych…

13. Joanna Papuzińska „Chora rzeka”

14. R. Pisarski”Zielone drzewo”

15. H. Kruk „Z ludźmi i przyroda”

16. P. Łosowski „Na skraju lasu”

17. H Bechlerowa „Jedna srebrna kropla

• Plansze ekologiczne: „Na polu”, „W lesie”, „Ptaki”, „Przyroda Polski” „Leśna stołówka” „Wędrówki ptaków”, „Sprzymierzeńcy lasów”, „Leśne ptaki”,, „Wiewiórka pospolita”, „Warstwowa budowa lasu”, „Gniazda ptaków”, Dlaczego las jest taki ważny”, „Formy ochrony przyrody”, „Jak należy się zachowywać czyli poradnik leśnego wędrowca”, „Co zagraża naszym lasom”, „Zycie leśnych mrówek”, „Las skarbiec człowieka, „Poradnik grzybiarza”, oraz książek „Atlas dla ciekawych”, „Atlas zwierząt Polskich dla dzieci” „Księga przyrody E Beymont i innych

---