PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

                   NA  MIESIĄC MAJ           4 - LATKI

 

                      TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                    W KRAINIE KWIATÓW I OWADÓW  (2 tygodnie)

II.                 KSIĄŻKA W SZEROKI ŚWIAT WPROWADZA

III.               NASI KOCHANI RODZICE!

     Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej, projekcie autorskim „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona  Praca z książką dla dzieci „ABC czterolatka” część 3.

                         ZADANIA

      podziwianie piękna otaczającego nas świata przyrody, dbanie o czystość najbliższego otoczenia, przestrzeganie zasady „nie niszczymy przyrody”;

      poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (motyle, pszczoły, żuki, dżdżownice), zwrócenie uwagi na pożyteczność, przezwyciężanie uprzedzeń i niechęci;

      obserwowanie kwitnących drzew owocowych w najbliższym otoczeniu, rozpoznawanie i nazywanie niektórych kwiatów ogrodowych bratki, kaczeńce, itp.

      wprowadzenie dziecka w ciekawy świat przeżyć, wiedzy i rozrywki poprzez częsty kontakt z książką;

      zachęcanie do oglądania książek, wypowiadania się na temat ilustracji, słuchania tekstów czytanych przez osoby dorosłe - pogłębianie zainteresowań książką;

      ukazanie możliwości korzystania ze zbiorów literatury bez konieczności kupowania książek - wycieczka do Miejskiej Biblioteki Publicznej w Słupsku;

      zachęcenie do przynoszenia własnych książek do przedszkola i samodzielne opowiadanie ich treści - rozwijanie mowy dziecka;

      wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w życiu rodzinnym, pomoc przy różnych pracach domowych;

      uczenie dzieci dostrzegania wkładu obojga rodziców w wychowanie dzieci i zapewnienie im prawidłowego rozwoju;

      przygotowanie Festynu Rodzinnego z wierszem, tańcem, piosenką i zabawą        z okazji Dnia Rodziców jako formy podziękowania za ich trud i miłość;

      sprzyjanie rozwijaniu pozytywnego obrazu „Ja” poprzez współdziałanie w grupie, poszanowanie odmienności i autonomii drugiego człowieka;

      poznanie zwyczajów swoich rówieśników w krajach Unii Europejskiej (gry, zabawy, taniec, śpiew itp.)

 

I.                   W KRAINIE KWIATÓW I OWADÓW

 

 

Poniedziałek

 

3 Maja  -  dzień wolny od zajęć

 

 

 

Wtorek

KWITNĄCE DRZEWA OWOCOWE

       rozmowa przy ilustracji na temat zmian w przyrodzie - obserwacja kwitnącej jabłoni; określanie koloru kwiatów;  wyjaśnienie zjawiska opadania kwiatów; zapylania kwiatów przez pszczoły; na podstawie zabawy matematycznej „Zakwitły jabłonie” tworzenie zbiorów dwu-, trzy- i czteroelementowych; utrwalenie pojęcia zbioru; doskonalenie umiejętności manipulowania elementami zbioru oraz rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie i tworzenie zbiorów gałązek, przeliczanie ilości danego zbioru i podpisanie odpowiednią cyfrą;;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową (pomoce - woreczki).

 

 

Środa

CZAROWANIE KWIATÓW

       scenka pantomimiczna „Rozkwitanie kwiatów” przy muzyce; rozwijanie aktywności twórczej poprzez ekspresje ruchową; zapoznanie dzieci z wyglądem kwiatów rosnących w ogrodzie - kształt, kolor, wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - bratki, kaczeńce, konwalie, tulipan, narcyz; wykonanie „wizytówki” wybranego przez siebie kwiatka do zabawy z chustą animacyjną; nauka wiersza D. Gellner „Stokrotka”; spacer po najbliższej okolicy połączony z obserwacją ogródków przydomowych - wyszukiwanie poznanych kwiatów i ich nazywanie;

       zabawa ruchowa z elementami  równowagi „Gałązka” oraz orientacyjno - porządkowa „Spadające płatki””.

 

 

Czwartek

KWITNĄCA ŁĄKA

       zabawa gramatyczna „Co widziałem w ogrodzie?” - określanie cech kwiatów za pomocą przymiotników; zabawa z piłką „Podaj nazwę kwiatu” - doskonalenie pamięci dziecka;

       uzupełnianie kart pracy w książce „ABC czterolatka” - rozwijanie sprawności manualnej;

       zabawy rytmiczne z całą grupą - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; zabawa „Gałąź” - dzieci maszerują po sali z laskami; na pauzę w muzyce zatrzymują się, ujmują laskę za oba końce i przechodzą przez nią; wprowadzenie piosenki do nauki „Ogrodniczka”; zabawa ruchowo - naśladowcza do piosenki; doskonalenie tańca „Amerykańska polka”;

 

 

Piątek

KWIATKI, BRATKI I STOKROTKI…

       wysłuchanie wiersza K. Śliwa „Kwiaciarka” - omówienie treści wiersza; zainspirowanie dzieci do działalności plastycznej;

       malowanie farbami plakatowymi na temat „Kwiaty” zainspirowane oglądaniem rabat kwiatowych; próby przedstawienia wyglądu roślin ogrodowych; utrwalenie znajomości podstawowych kolorów; rozwijanie wyobraźni dziecka; dbałość o estetykę pracy; nabywanie samodzielnych doświadczeń podczas zabaw plastycznych; wystawa prac w holu przedszkola

       wyjście na plac przedszkolny; podczas zabawy obserwacja stokrotek - utrwalenie wiersza „Stokrotka”

 

 

 

 

 

II.                W KRAINIE KWIATÓW I OWADÓW

Poniedziałek

GDZIE MIESZKAJĄ OWADY?

       słuchanie opowiadania przy ilustracji „Przyjaciele konika polnego”; poszerzanie znajomości świata zwierząt żyjących na łące; zapoznanie z ich sposobem życia, pożytecznością; zwrócenie uwagi na znaczenie wykonywania dobrych uczynków; niesienia pomocy innym; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania - konik polny, żuk, biedronka, mrówka, motyl; zabawa ruchowo - artykulacyjna „Zwierzęta na łące” naśladowanie poruszania się i głosu owadów;

       zabawy rytmiczne przy muzyce - utrwalenie tańców i zabaw rytmicznych poznanych w tym roku; wprowadzenie zabawy ruchowej pt. „Motyle i pszczoły” - utrwalenie dźwięków niskich i wysokich; na dźwięki niskie poruszają się pszczółki, na wysokie lekko fruwają motyle; wprowadzenie piosenki „Motyle na łące”;

 

Wtorek

CZTERY KOLOROWE MOTYLKI

       na podstawie opowiadania W. Badalskiej pt. „Cztery motylki” utrwalenie liczenia w zakresie czterech elementów oraz utrwalenie kolorów; przypomnienie cyfr od 1 do 4; wprowadzenie podpisów do globalnego czytania biały motylek, żółty motylek, błękitny motylek, brązowy motylek - zastosowanie rytmogestów do powyższych podpisów ( wymyślanie przez dzieci); zwrócenie uwagi dzieciom na zjawisko przystosowywania się zwierząt do warunków w przyrodzie; karta pracy - obrysowanie po śladzie drugiej połowy motyla; pokolorowanie według  własnego pomysłu;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.

 

Środa

WYCIECZKA  NA  ŁĄKĘ

       na podstawie teatrzyku cieni do opowiadania I. Salach „Ucieczka” ukazanie skutków niewłaściwej zabawy - męczenia zwierząt; przypomnienie ochronnej funkcji ubarwienia skrzydeł motyla; przestrzeganie dzieci przed wyrządzaniem krzywdy owadom; próba udzielenia odpowiedzi na pytanie problemowe „skąd się bierze motyl?”;

       zaproszenie dzieci wierszem „Na łące” do wycieczki na pobliską łąkę, połączoną z obserwacją motyli i innych owadów; zaobserwowania sposobu poruszania się, odżywiania; dowiadywanie się o pożyteczności motyli; wykorzystanie do obserwacji szkieł powiększających;

       zabawy ruchowe z elementem orientacji „Motyle i dzieci” oraz równowagi „Spacer z biedronką”

 

Czwartek

DO BIEDRONKI PRZYSZEDŁ ŻUK

       słuchanie wiersza J.Brzechwy „Żuk i biedronka”; przypomnienie nazw owadów najczęściej spotykanych na wiosennej łące; kształtowanie pozytywnego stosunku do owadów;

       zabawy rytmiczne przy muzyce - prawidłowa reakcja na zmianę tempa i dynamiki; sprawne ustawienie się w dwóch kołach na sygnał muzyczny; utrwalenie piosenki „Motyle na łące”; zabawa ruchowo - naśladowcza ćwicząca orientację przestrzenną dzieci oraz prawą i lewą stronę ciała - wykorzystanie do zabawy małych motyli dla każdego dziecka; prawidłowe reagowanie na podawane wskazówki nauczyciela;

       po południu zachęcenie dzieci do zabawy „Symetryczne bazgranie” - rysowanie na tablicy magnetycznej z nauczycielką kredą symetrycznego motyla.

 

Piątek

KOLOROWE SKRZYDŁA MOTYLI

       opowiadanie „Gdzie się podziały motyle” na temat trybu życia motyli; ukazanie bogactwa świata motyli, różnorodność gatunków;

       rysowanie kredkami świecowymi i pastelowymi na temat „Motyle” zainspirowane oglądaniem albumów „Owady”; rysowanie „sukienki” motyla na cienkim papierze w kształcie trapezu; rozwijanie pomysłowości, wykonywanie fantazyjnych wzorów, estetyczne wykonanie pracy; po skończeniu nadanie kształtu motylom przez zmarszczenie środka trapezu i związanie sznurkiem; zawieszenie motyli w kąciku przyrody;

       zabawy z zakresu kinezjologii edukacyjnej - rysowanie „leniwej ósemki” do piosenki i tańca „Maluj motyla”.

 

 

III.              KSIĄŻKA W SZEROKI ŚWIAT WPROWADZA

Poniedziałek

SPOTKANIA Z KSIĄZKĄ

       słuchanie wiersza I.Salach „Moje książki”, rozmowa na temat sposobów zdobywania wiadomości z książek; pokaz dzieciom książek przyniesionych przez nauczyciela o zróżnicowanej tematyce - książki przyrodnicze, bajki, baśnie, legendy, do kolorowania, książkę telefoniczną, z dekoracjami, atlas itp.; oglądanie książek przez chętne dzieci; zachęcenie do przyniesienia swoich ciekawych i ulubionych pozycji do przedszkola; rozpoznawanie znanych bajek na podstawie opisu słownego postaci (bohatera) oraz na podstawie opowiadanego fragmentu;

       zabawy rytmiczne przy muzyce - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; odzwierciedlanie ruchem rytmu i melodii piosenki - przebieg rytmiczny i dynamiczny; wprowadzenie piosenki pt. „Kolorowa książka”; określanie charakteru wprowadzonej piosenki; zabawa ruchowo-naśladowcza „Wiosenne zwierzęta” - naśladowanie wskazanych zwierząt podczas melodii znanej piosenki o wiośnie, na umówiony sygnał muzyczny maszerowanie po kole parami.

Wtorek

 PÓŁKA Z KSIĄŻKAMI

       na podstawie zabawy dydaktycznej „Półki z książkami” utrwalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie czterech i więcej (w zależności od umiejętności dzieci); utrwalenie określeń związanych  z wielkością przedmiotów ( duże, małe, najmniejsze) - układanie książek na półce według wielkości; następnie układanie według wielkości - od najmniejszej do największej i odwrotnie (zadanie do wykonania w małych zespołach).

       karta pracy - utrwalenie liczebników porządkowych poprzez naklejanie mini książeczek (kolorowych obrazków) na odpowiedniej półce pod dyktando nauczyciela;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową;

 

Środa

WIZYTA W BIBLIOTECE

       wycieczka do biblioteki, zapoznanie dzieci z pracą bibliotekarki, zwiedzanie poszczególnych działów wypożyczalni dla dzieci i młodzieży; przybliżenie jednej z baśni, zrozumienie, że w bibliotece każda książka ma swoje miejsce i numer, tak jak zabawki w przedszkolu, omówienie zasad czytelnictwa, przypomnienie o szacunku dla książek jako źródła wiedzy o świecie;

       ćwiczenia oddechowe „Kartka” - odwracanie kartek w książce przy pomocy dmuchania - rozwijanie pojemności płuc;

       zabawy ruchowe z elementem równowagi „Ścieżka” oraz zabawa z ćw. dużych grup mięśniowych „Pociąg”.

 

Czwartek

KOLOROWE KSIĄŻKI - KSIĄŻKI ULUBIONE

       przypomnienie tańca „Polka”   - doskonalenie umiejętności wykonywania ruchów tanecznych w parach; rozwijanie sprawności ruchowej; przypomnienie piosenki „Kolorowa książka”; wykorzystanie jej tekstu do ćwiczeń ortofonicznych na głosce „r”; głośne śpiewanie wyrazów zawierających głoskę r - muzyczne przedłużanie; osłuchanie się z piosenką „Posłuchaj mnie mamo” przygotowanie jej na uroczystość Dnia Rodziców;

       zabawa gramatyczna „Moja ulubiona bajka”, poprawne stosowanie form fleksyjnych w przymiotnikach, określanie cech za pomocą przymiotników, różnicowanie modulacji głosu przy zdaniach wykrzyknikowych o oznajmujących;

 

Piątek

KOLOROWA ZAKŁADKA DO KSIĄŻKI

       wykonanie zakładki do swojej ulubionej książeczki z kolorowego kartonu i papieru samoprzylepnego; dzieci samodzielnie wycinają po wyznaczonej linii kształt zakładki - praca zróżnicowana według umiejętności dzieci; dla dzieci dobrze posługujących się nożyczkami będą to linie faliste, dla słabszych proste; samodzielne wycinanie wzorów z papieru samoprzylepnego i naklejanie na swoją zakładkę; chętnym dzieciom pomoc w przyczepieniu frędzli do zakładki; zdobywanie nowych doświadczeń plastycznych i technicznych przez dzieci;

       zabawy ruchowe „Koło”  oraz zabawa z ćw. dużych grup mięśniowych „Pociąg”.

 

IV.  NASI KOCHANI RODZICE

 

Poniedziałek

PREZENT DLA RODZICÓW

       rozmowa z dziećmi przy historyjce obrazkowej „Róża dla mamy” - samodzielne opowiadanie przez dzieci z zachowaniem kolejności zdarzeń; rozwijanie logicznego myślenia oraz spostrzegawczości wzrokowej; wypowiedzi dzieci na temat sprawiania przyjemności osobom najbliższym poprzez wręczenie prezentu; propozycje dzieci na temat różnych prezentów; zachęcenie do wykonania przez siebie prezentu dla rodziców;

       zabawy rytmiczne przy muzyce - dostosowanie ruchu do słyszanego akompaniamentu - przypomnienie zabaw wiosennych (spacer, bieg pod parasolem, skoki przez kałuże, jazda rowerem); ćwiczenia uwrażliwiające na zmiany rytmu  i rejestru; wprowadzenie piosenki o mamie „Posłuchaj mnie mamo” - śpiew piosenki wraz z pokazywaniem za pomocą ruchu; przypomnienie tańca „Polka”.

 

Wtorek

 ZABAWY Z FIGURAMI PRZESTRZENNYMI

       wprowadzenie zabaw matematycznych doskonalących umiejętność posługiwania się znanymi figurami geometrycznymi przestrzennymi - kulą i sześcianem; wykorzystanie zabaw i różnorodnych zadań do realizacji w zespołach; doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie z zachowaniem zasad i reguł takowej współpracy;

       karta pracy - praca z podręcznikiem „ABC czterolatka”.

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.

 

Środa

ROZMOWY PSZCZÓŁ

       na podstawie wiersza „Leci pszczoła” oraz opowiadania nauczycielki dowiadywanie się o pożyteczności pszczół oraz sposobie zdobywania pokarmu; przezwyciężanie lęku przy spotkaniu się z pszczołą oraz uczenie dzieci prawidłowego zachowania się; przekazanie dzieciom ciekawostek związanych z życiem pszczół oraz obowiązującą hierarchią ważności w ich roju;

       wysłuchanie opowiadania pszczoły pt. „O czym brzęczą pszczoły?”; poszerzenie znajomości świata zwierząt żyjących  w naturalnym środowisku oraz dowiadywanie się o ich pożyteczności, sposobie życia (pszczoły, biedronki, mrówki); uczenie dzieci wrażliwości i ochrony przyrody, w której żyją małe stworzenia pomagające ludziom;

 

Czwartek

ZAPROSZENIE NA FESTYN RODZINNY

       przypomnienie poznanych tańców: „Polka”, „Tajemnicza siódemka”   oraz „Motor Gigant”, które dzieci będą tańczyć podczas występów artystycznych związanych z Dniem Rodziców; przypomnienie piosenek związanych z ową tematyką - doskonalenie śpiewu chóralnego; wdrażanie dzieci do prawidłowego śpiewu,  ustalenie wspólnie z dziećmi zasad zachowania się podczas festynu rodzinnego na terenie ogrodu przedszkola;

       przygotowanie prezentu dla mamy i taty - wykonanie wesołego serduszka dla taty i wesołego kwiatka dla mamy; wycięcie serca i kwiatka samodzielnie przez dzieci i ozdobienie ich elementami z okleiny (buzia, oczy, kapelusze, ręce).

 

Piątek

UPOMINEK DLA MAMY I TATY

       wykonanie laurki dla swoich rodziców  - pokolorowanie gotowego obrazka dla mamy oraz przygotowanie laurki dla taty; doskonalenie sprawności manualnej oraz pomysłowości dzieci; zachęcenie dzieci do wykonania pięknych laurek dla swoich kochanych rodziców; uczenie dzieci sprawiania niespodzianek swoim najbliższym;

       zabawy ruchowe z elementem skoku „Żabki na łące” oraz orientacyjno-porządkowa „Pszczoły wracają do ula”.

       ćwiczenia mięśni narządów mowy do utrwalenia z poprzedniego tygodnia.

 

 

     PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

                   NA  MIESIĄC CZERWIEC     4 - LATKI

 

                      TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                    WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ…  (2 tygodnie)

II.                 NA WIEJSKIM PODWÓRKU

III.               ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE…NIECH ŻYJĄ WAKACJE!

 

     Praca wychowawczo - dydaktyczna oparta na metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej, projekcie autorskim „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona. Praca z książką dla dzieci „ABC czterolatka” część 3.

                         ZADANIA

      zorganizowanie dzieciom różnych atrakcji w przedszkolu z okazji obchodów Dnia Dziecka; podkreślenie ważności tego dnia poprzez wykonanie dekoracji holu, sal oraz terenu przed wejściem do przedszkola;

      zapoznanie dzieci z urokami naszego regionu, poprzez bezpośrednie obserwacje - udział w wycieczkach nad morze (Ustka) i Nadleśnictwa Leśny Dwór ;

      przestrzeganie zakazu poruszania się w terenie otwartym (podczas pobytu nad morzem oraz w lesie) bez opieki dorosłych;

      poznanie zwyczajów i zabaw swoich rówieśników w innych krajach;

      przyzwyczajanie dzieci do śmiałego informowania nauczycielkę o złym samopoczuciu, skaleczeniu oraz sygnalizowania jakiegokolwiek zagrożenia;

      poszerzenie znajomości zwierząt oraz pracy człowieka związanej z hodowlą zwierząt w gospodarstwie domowym;

      przyswajanie przekonania o konieczności jedzenia produktów mlecznych niezbędnych dla zdrowia;

      rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane i samorzutne;

      dostarczanie dzieciom wiedzy o ochronie przyrody; stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą, jako źródła wrażeń, przeżyć i doznań;

      rozwijanie mowy i myślenia dzieci poprzez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji - mówienie o swoich marzeniach;

      uczenie dzieci rozumienia konieczności chronienia się przed nadmiernym promieniowaniem słonecznym;

      poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo dziecka m.in. zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństw zapałkami, pozostawianie szkła w lesie, rzucanie niedopałków itp. podczas wakacyjnych wędrówek;

      udzielenie dzieciom wakacyjnych rad związanych z bezpiecznym pobytem nad wodą, w lesie oraz na placu zabaw.

 

I.                   WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ…

 

Poniedziałek

WESOŁY ŚWIAT DZIECI

       z wykorzystaniem piosenki Majki Jeżowskiej „Wszystkie dzieci nasze są” oraz wiersza D. Gellner „Dzieci” wprowadzenie radosnego nastroju oczekiwania na Dzień Dziecka; uświadomienie , że jest to święto dzieci na całym świecie; rozmowa na temat: Co lubią dzieci? O czym marzą dzieci? wspólna zabawa taneczna przy muzyce; włączenie się do zabawy dzieci nieśmiałych - taniec w parach, w kole, korowody;

       zaproszenie dzieci do wesołego uczestnictwa w tygodniowych obchodach Dnia Dziecka w naszym przedszkolu i naszej grupie - przedstawienie zaplanowanych atrakcji w ciągu tygodnia oraz wysłuchanie propozycji dzieci;

 

 

Wtorek

TURNIEJ WIEDZY O RUCHU DROGOWYM

       udział dzieci w turnieju wiedzy o ruchu drogowym; wytypowanie reprezentantów grup do uczestnictwa; odpowiedzi dzieci na pytania konkursowe, zdobywanie kolejnych punktów, kibicowanie swoim kolegom przez dzieci obserwujące; wyłonienie zwycięzców turnieju; wręczenie nagród; wspólne śpiewanie piosenek o ruchu drogowym przez poszczególne grupy;

       koncert muzyczny „Bezpieczne wakacje” - poprzez muzykę i słowo udzielenie dzieciom wakacyjnych rad związanych z bezpiecznymi zabawami nad wodą, w lesie, na placu zabaw;

 

 

Środa

MINI LISTA PRZEBOJÓW

       udział dzieci w  zorganizowanej na terenie przedszkola  „Mini liście  przebojów”  z dowolnego  repertuaru przebojów muzycznych; umiejętne zaprezentowanie się dzieci na scenie: taniec w rytm muzyki, charakterystyczne poruszanie się; przebranie dzieci w odpowiednie stroje do piosenki, uczesanie, przygotowanie rekwizytów; wprowadzenie radosnej atmosfery w czasie prezentacji utworów; nagradzanie dzieci biorących udział w pokazie;

       po „Mini liście przebojów” wspólna dyskoteka - zabawa i taniec przy muzyce;

 

 

Czwartek

NA SPORTOWO, NA WESOŁO…

       przygotowanie rozgrywek sportowych w ogrodzie przedszkolnym; wyznaczenie zawodników do udziału w różnych dyscyplinach - bieg z przeszkodami, wyścigi rzędów, rzut do celu, przeciąganie liny itp. wdrażanie dzieci do zdrowej sportowej rywalizacji, nauka godzenia się z porażką, radość z wgranej, nie tylko swojej, ale i kolegów; rozstrzygnięcie zawodów, pomoc przy rozdaniu nagród dla zwycięzców poszczególnych kategorii; wspólna zabawa ruchowa „Gimnastyka to podstawa”

       „słodki poczęstunek” przygotowany przez panie kucharki;

 

 

 

Piątek

KOLOROWY ŚWIAT PRZEDSZKOLAKA

       zorganizowanie dzieciom zabaw kołowych i sprawnościowych z wykorzystaniem sprzętu sportowego (obręcze, ławeczka, piłki, szarfy); zabawa ruchowo - taneczna do piosenki „Maluj motyla” (wykorzystanie rysowania „leniwej ósemki” różnymi częściami ciała);

       rysowanie kolorową kredą wokół przedszkola (na chodniku, asfalcie, na tarasie) na temat dowolny; rozwijanie sprawności manualnej poprzez rysunek na dowolnej przestrzeni oraz duże ruchy ręka; doskonalenie dziecięcej wyobraźni; budzenie radości z wykonanej pracy;

       słuchanie ulubionych bajek wybranych przez dzieci „Kopciuszek”, „Królewna Śnieżka” itp.

 

 

 

 

II.                WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ… 

 

Poniedziałek

WYCIECZKA DO NADLEŚNICTWA „LEŚNY DWÓR”

       zabawa ruchowo - naśladowcza do piosenki „Leśne duszki”; przygotowania do wycieczki do Nadleśnictwa „Leśny Dwór” - zabranie przygotowanych plecaków, pomocy (lupy, kartki, kredki), przypomnienie o nie odłączaniu  się od grupy w nieznanym terenie;

       obserwacja środowiska leśnego poprzez wytyczoną trasę ścieżki przyrodniczej (drzewa, ptaki, ssaki); poznanie znaczenia „szkółki leśnej” dla zwiększenia zasobów leśnych; spotkanie i rozmowa z przewodnikiem - leśnikiem z Nadleśnictwa; kształtowanie więzi emocjonalnej  z przyrodą; zachęcanie do obcowania z przyrodą wraz z rodziną; przypomnienie o właściwym zachowaniu się w lesie;

       wspólne ognisko połączone z pieczeniem kiełbasek i śpiewem; bezpieczny i radosny powrót do przedszkola.

 

 

Wtorek

DZIECI Z CAŁEGO ŚWIATA

       rozmowa kierowana przy ilustracji „Dzieci z całego świata”; omówienie różnic w wyglądzie i sposobie ubierania się; wysłuchanie opowiadania „O murzyńskiej córeczce” - przybliżenie kultury i codziennego życia dzieci z dalekiej Afryki; zrozumienie znaczenia słów „pokój na świecie”; kształcenie więzi emocjonalnej z dziećmi z całego świata; uświadomienie przynależności narodowej - jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce;

       „Kiedy to było” zabawa dydaktyczna utrwalająca stosowanie określeń czasu (dni tygodnia, pory roku) z wykorzystaniem przedmiotów i rysunków tematycznych.

 

 

Środa

WYCIECZKA NAD MORZE DO USTKI

       zabawy dowolne, manualne dzieci przy stolikach (możliwość wyboru): lepienie z plasteliny, malowanie farbami akwarelowymi, rysowanie kredą, kredkami ołówkowymi i świecowymi, wycinanie nożyczkami;

       przygotowanie dzieci do wycieczki nad morze; podkreślenie posłuszeństwa wobec poleceń nauczyciela oraz zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw; wyjazd autokarem do Ustki nad morze; zabawy łopatkami, wiaderkami w piasku, zbieranie muszelek i kamieni, ewentualne moczenie nóg w wodzie morskiej, granie w piłkę, spacerowanie brzegiem morza; piknik na kocach;

       bezpieczny i szczęśliwy powrót do przedszkola z bagażem nowych przeżyć i doświadczeń.

 

 

III.  NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Poniedziałek

GOSPODARSTWO ROLNE

       wysłuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Na pastwisku”; rozmowa kierowana na temat treści; wzbogacenie słownictwa dzieci o nowe wyrazy: obora, pastwisko, paliki; poznanie potrzeb zwierząt domowych oraz pracy człowieka związanej z ich hodowlą; rozumienie potrzeby hodowania roślin niezbędnych dla wyżywienia krów; ćwiczenia ortofoniczne; karta pracy - kolorowanie sylwety krowy; doskonalenie umiejętności trzymania narzędzia malarskiego,

       zabawy rytmiczne z całą grupą - doskonalenie reakcji na zmianę rytmu; zabawa „Gałąź” - dzieci marsz po sali z laskami; na pauzę w muzyce zatrzymanie się, przechodzenie przez laskę, wprowadzenie piosenki do nauki „Dziwne rozmowy”; doskonalenie tańca „Polka country”.

 

Wtorek 

KROWY NA PASTWISKU

        na podstawie zabawy matematycznej „Ile pasie się krów?” tworzenie zbiorów dwu, trzy i czteroelementowych; utrwalenie pojęcia zbioru; doskonalenie umiejętności manipulowania elementami zbioru oraz rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej poprzez wyszukiwanie i tworzenie zbiorów takich samych krów; przeliczanie ilości danego zbioru i podpisanie odpowiednią cyfrą; karta pracy - utworzenie zbioru krów poprzez zaznaczenie pętlą; wyszukanie tych zwierząt spośród innych elementów na obrazku;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową.

 

Środa

WYCIECZKA DO GOSPODARSTWA ROLNEGO

       na podstawie humorystycznego opowiadania  - teatrzyku lalek  „Kolorowe mleko” zapoznanie dzieci z podstawowymi i ulubionymi roślinami, którymi odżywia się krowa (trawa, koniczyna, żółte siano, buraki); rozmowa na temat koloru mleka, jakie daje nam krowa; zapoznanie dzieci z nazwą potomstwa jakie wydaje na świat krowa - cielak; rozumienie faktu zaliczania krowy do ssaków - wyjaśnienie dzieciom pojęcia „ssak”;

       wyjście z dziećmi do pobliskiego gospodarstwa w celu obejrzenia obory i zwierząt hodowanych przez człowieka;

       zabawy ruchowe z elementem orientacyjno - porządkowym „Płotek” oraz elementem czworakowania „Krowy na pastwisku”.

 

Czwartek

 ŚPIEWAMY I TAŃCZYMY

       zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina - samodzielna reakcja dzieci na zmianę tempa i melodii; utrwalenie piosenki „Dziwne rozmowy” oraz zabawa do słów piosenki - naśladowanie zwierząt podczas śpiewu piosenki, ćwiczenia słuchowe  do obrazków przedstawiających zwierzęta domowe -  naśladowanie ruchów i głosu zwierzęcia przez dzieci;

       zapoznanie dzieci z podstawowymi produktami uzyskanymi z krowiego mleka ser, masło, śmietana, twaróg; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania oraz wysłuchanie wiersza „Mleko” I .Salach zachęcającego dzieci do picia mleka.

 

Piątek

ŻYCIE NA WSI

       rysowanie kredkami świecowymi na powyższy temat; wykorzystanie kolorowej kartki formatu A4 o jasnym tle; rozwijanie wyobraźni dzieci oraz wdrażanie do umiejętności przedstawienia zdobytej wiedzy za pomocą rysunku; rozwijanie sprawności manualnej oraz prawidłowego posługiwania się kredką;

       ćwiczenia mięśni narządów mowy przy wykorzystaniu lusterek;

       zabawy ruchowe i kołowe na placu przedszkolnym; umiejętne poruszanie się w terenie otwartym oraz pokonywanie przeszkód;

 

 

 

 

 

 

 

IV.     ŻEGNAMY PRZEDSZKOLE…NIECH ŻYJĄ WAKACJE!

Poniedziałek

WAKACJE TUZ, TUŻ

       historyjka obrazkowa do opowiadania M. Kownackiej „Lalki jadą na wczasy”; wyróżnianie na obrazkach i nazywanie znanych przedmiotów, postaci oraz określanie wykonywanych przez nie czynności.; wdrażanie do uważnego słuchania opisu słownego i kojarzenia go z treścią obrazka; wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania : wczasy, kufer, góry, morze, jezioro;

       utrwalenie zabawy „Motyle i pszczoły” - po kilku tańcach zamiana w emblematach - owadami; przypomnienie piosenki o motylach; wprowadzenie zabawy „Spacerek” - dzieci spacerują po łące i zrywają kwiaty; na sygnał - 6 ósemek i ćwierćnuta dołączają słowa „ja-ki  pię-kny bu-kiet mam”; wprowadzenie piosenki „Śpiewaj tak jak on” - ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach din, don;

 

Wtorek

KOLOROWE OBRAZKI

       na podstawie zabawy „Sprawne oko” rozwijanie spostrzegawczości oraz koncentracji uwagi; samodzielne dostrzeganie różnic w obrazkach; przeliczanie znalezionych różnic; zabawa z przedmiotami „Wrona bez ogona” - nazywanie przedmiotów, które wrona zabrała z dywanu;

       karta pracy - samodzielne wyszukiwanie różnic na obrazkach oraz próba dorysowania brakujących elementów na obrazku;

       zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową;

 

Środa

WYRUSZAMY NA WYCIECZKĘ DO LASU

       wyjazd z dziećmi na wycieczkę do słupskiego „Lasku Północnego”; poznanie pięknego środowiska przyrodniczego jakim jest las oraz jego mieszkańców; uczenie dzieci dostrzegania wszystkiego, co żyje w lesie i co zauważą; obserwowanie pracy mrówek przy mrowisku; nazywanie znanych i nieznanych drzew w lesie; zabawy bieżne po leśnych dróżkach; podkreślenie zachowania ciszy w lesie i wsłuchiwanie się w odgłosy lasu; zabawa w podchody - podział dzieci na dwie grupy i opiekunów do każdej z nich;

       zabawy ruchowe z elementem biegu „Z górki na pazurki” oraz przeskoku „Przeskok przez kłodę” - zabawy na powietrzu w lesie.

 

 

Czwartek

WYJEŻDŻAMY NA WAKACJE

       wysłuchanie wiersza W. Badalskiej „Wakacyjne rady” - zwrócenie dzieciom uwagi na zachowanie bezpieczeństwa podczas wakacyjnych zabaw oraz na dbaniu o swoje zdrowie min. chronienie głowy przed słońcem, korzystania z kąpieli przy dorosłych, zjadania leśnych owoców sprawdzonych przez dorosłych, wędrowania w  wygodnych butach;

       zagadki muzyczne - rozpoznawanie poznanych piosenek po nuconej lub wygranej melodii - określanie dynamiki i tempa utworu; utrwalenie piosenki „Śpiewaj tak jak on” oraz osłuchanie się z piosenką „Wakacje” W. Chmielowskiej ; przypomnienie słów i melodii piosenki poznanej w I grupie „Jedziemy na wakacje”.

 

Piątek

WAKACYJNE MARZENIA

       malowanie farbami akwarelowymi oraz połączenie tej techniki z inną wybraną przez siebie na temat „Ja na wakacjach”; utrwalenie pojęcia „marzenie”; rozmowa wstępna na temat miejsc, w których można miło i wesoło spędzić wakacje z rodzicami, dziadkami; rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności plastycznych dzieci;

       zabawa w malowanie motyla - przypomnienie  piosenki  „Przepis na tańczącą ósemkę”  malowanie kształtu ósemki za pomocą ręki i nogi;

       zabawy z imionami „Czyj to kwiatek”  wyszukiwanie wśród wielu kwiatka ze swoim imieniem.

 

 

Literatura

 

1. „ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI wieku” A. Łada - Grodzicka  i inni.

2. „ABC czterolatka” - książka pracy dziecka oraz  rozkład zajęć.

3. „Plany miesięczne: praca wychowawczo - dydaktyczna z dziećmi 4 - letnimi” I. Salach

4. „Poznanie środowiska przyrodniczego” I. Salach.

5. „Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka” M. Bogdanowicz

6. „Metody pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi  w wieku przedszkolnym” R. Domań

7. „Raz, dwa, trzy Baba - Jaga patrzy. Gry i zabawy dla dzieci i młodzieży”  E. Wójcik

8.  „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik

9. „Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska - Nachtman

10. „Z ludźmi i z przyrodą”  H. Kruk

11. Własny zbiór wierszy i piosenek.

12. „Tańce, zabawy i piosenki dla dzieci i rodziców” L.Gęca

---