PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 4-LETNICH NA MIESIĄC LUTY

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Rozwijanie czynnego słownika dziecka.

Rozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach ruchowych.

Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej, pamięci ruchowej.

Rozwijanie pamięci wzrokowej.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyróżnianie pierwszej i ostatniej sylaby.

Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania liczebności.

Tworzenie zbiorów czteroelementowych.

Kształtowanie odporności na porażki poprzez wprowadzanie do zabaw elementów rywalizacji.

Wykonywanie poleceń według instrukcji słownej lub obrazkowej.

Tworzenie improwizacji ruchowych, rytmicznych, itp.

Rozwijanie umiejętności twórczych podczas rysowania i malowania.

Kształtowanie umiejętności planowania kolejnych etapów pracy.

Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej w zabawach paluszkowych, grafomotorycznych.

Wdrażanie do rozumienia następstw czasowych podczas układania sekwencji czasowych; posługiwanie się pojęciami najpierw, potem, na końcu.

Rozwijanie umiejętności współdziałania w małym zespole.

Dawanie możliwości swobodnego wypowiadania się słowem, ruchem, rysunkiem.

Zachęcanie do prezentowania siebie, swoich upodobań oraz osiągnięć przed grupą, przezwyciężanie nieśmiałości.

Stwarzanie atmosfery zabawy i radości podczas wspólnych tańców.

Zachęcanie do uzasadniania swojego zdania w swobodnych rozmowach.

Zestaw ćwiczeń porannych nr: 11, 12.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr: 11, 12.

Temat dnia	Formy aktywności dzieci	Cele dnia	Realizacja PP	Uwagi
Temat kompleksowy: SPOTKANIE Z BAJKĄ
Bohaterowie naszych bajek	Zabawy dowolne dzieci- konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kot sprzedaje buty” - zabawa w kole. Rozwijanie pamięci wzrokowej. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Bajeczka - słuchanie wiersza; rozmowa na temat tekstu. Smok - zabawa rozwijająca koncentrację uwagi. Wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał słowny. „Pisarz pisze bajkę” - zabawa paluszkowa. „Bohaterowie naszych bajek” - zabawa plastyczna. Rysowanie kredkami świecowymi postaci z bajki. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe na boisku przedszkolnym: „Tropimy smoka” - zabawa na śniegu. „Do celu” - rzucanie śnieżkami do celu. „Bajkowe postacie” - zabawa językowa; rozwijanie zdań. „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy” - zabawa pobudzająco-hamująca. Zabawy w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy przy stolikach - puzzle.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; koncentruje uwagę na sygnale dźwiękowym lub słownym; rysuje postać z uwzględnieniem szczegółów; doskonali celność rzutów; bawi się na śniegu z zachowaniem ustalonych zasad bezpieczeństwa; układa zdania na podany temat.	1 - 1, 2; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 9 - 2; 14 - 3, 5, 6.
Dobrzy i źli bohaterowie	Zabawy dowolne dzieci- zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kim jestem?” - zabawa z elementem dramy. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka Chatka na kurzej nóżce- zabawy przy piosence: „Wyprawa do Baby Jagi” - zabawa ruchowa przy piosence, „Po kurzej nóżce” - zabawa ruchowo-słuchowa, „Chatka na kurzej nóżce” - zabawa ruchowo-słuchowo-wzrokowa. „Jaś i Małgosia” - zabawa orientacyjno-porządkowa z elementem rywalizacji. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym. Chatka na kurzej nóżce - zabawa taneczna przy piosence. „O kim mówię?” - zabawa słuchowa. Analiza i synteza słuchowa sylabowa. „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy” - zabawa pobudzająco-hamująca. Zabawy w kącikach zainteresowań. Zabawy stolikowe - puzzle; kolorowanie obrazków konturowych z bajkowymi postaciami.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; porusza się w podany sposób przy piosence; tańczy prosty układ ruchowy do piosenki; uczestniczy w zabawach z elementem rywalizacji; dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów; kreśli linie pionowe z zachowaniem kierunku z góry na dół; porządkuje miejsce zabawy po jej zakończeniu.	1 - 1, 2; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 7 - 2; 8 - 2, 3; 14 - 3, 5; 6.
Jedno za drugim	Zabawy dowolne dzieci- konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Jak to bajka?” - rozmowa z dziećmi, wspólne oglądanie obrazków w książkach z bajkami; odgadywanie imion bohaterów, tytułów bajek; swobodne wypowiedzi na temat obrazków. „Jedno za drugim” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. Zabiegi higieniczne. Powitanka -rymowanka. „Ułóż tyle samo” - zabawa dydaktyczna. Dokładanie i odkładanie jako przygotowanie do dodawania i odejmowania. „Pisarz pisze bajkę” - zabawa paluszkowa. Wykonanie ćwiczenia w KP2., 1. Dopełnianie zbioru do 4-ech elementów. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Następny proszę” - zabawa ilustracyjna do wiersza Tom J. Brzechwy. Ustawianie po kolei. Zabawa taneczna przy piosence Chatka na kurzej nóżce. Zabawy w kącikach zainteresowań. Gry i zabawy stolikowe -puzzle.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; wypowiada się na temat ilustracji; buduje zdania na temat ilustracji; nazywa przedmioty i czynności na obrazku; manipuluje przedmiotami i określa liczbę po dołożeniu lub zabraniu; tworzy zbiory 4-elementowe; dopełnia zbiór do 4-ech elementów; porządkuje przedmioty, ustawia jeden za drugim.	1 - 1, 2; 2 - 1, 2, 3, 4, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 13 - 1, 2, 3; 14 - 3, 5.
Bajkowy teatrzyk	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Jedno za drugim” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. „Lalka marionetka” - zabawa ruchowa naśladowcza. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Teatrzyk w przedszkolu - rozmowa na podstawie opowiadania N. „Bajkowe zwierciadło” - zabawa naśladowcza. „Kukiełki do teatrzyku” - praca plastyczna z wykorzystaniem sylwet z WP. „Przedszkolny teatrzyk” - zabawa przygotowanymi kukiełkami. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Kot sprzedaje buty” - zabawa w kole. „Cztery konie przy karecie” - zabawa orientacyjno-porządkowa z elementem liczenia. Księga Zawodów - rozmowa na temat zawodów: aktor, tancerz. Zabawy w kącikach zainteresowań -puzzle; zabawa w teatr.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; w zabawach ruchowych staje według wskazówek N. jedno za drugim; odpowiada zdaniami na pytania dotyczące tekstu literackiego; podejmuje próby tworzenia dialogów podczas zabaw parateatralnych z wykorzystaniem sylwet, kukiełek; tworzy zbiory czteroelementowe; wyjaśnia pojęcia aktor, tancerz.	1 - 1, 2; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 7 - 1, 2; 9 - 2; 10 - 1, 2; 13 - 1; 14 - 5, 6; 15 - 2.
Moja ulubiona bajka	Zabawy dowolne dzieci -zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Aktor - nauka na pamięć wiersza z Księgi Zawodów. „Pisarz pisze bajkę” - zabawa paluszkowa. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 11. „Kalambury” - zabawa z elementami dramy. Chatka na kurzej nóżce- zabawa taneczna przy piosence; „Kogo brakuje” - zabawa dydaktyczna. Wskazywanie brakującej osoby w szeregu. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie. „Korona dla króla” - zabawa plastyczna. Rysowanie według rymowanej instrukcji, kolorowanie. „Kopciuszek” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. „Kto po kim?” - zabawa dydaktyczna. „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy” - zabawa pobudzająco-hamująca. Zabawy w kącikach zainteresowań -zabawa w teatr.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; recytuje z pamięci krótki wiersz; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według instrukcji N.; rysuje linie proste i łamane według rymowanej instrukcji; staje w określonym porządku podczas zabaw ruchowych, np. jedno za drugim, jedno obok drugiego.	1 - 1, 2; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2; 4 - 1, 3; 5 - 3, 4; 7 - 2; 8 - 1, 2, 3; 9 - 2; 14 - 2, 3; 15 - 2.
Temat kompleksowy: ZABAWY W KARNAWALE
Strój karnawałowy	Zabawy dzieci - konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Smok w jaskini” - zabawa w kole. Rozpoznawanie osoby na podstawie głosu. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Bal karnawałowy - słuchanie opowiadania N.; rozmowa na temat jego treści. „Jedziemy na bal” - zabawa bieżna. „Karnawałowe przebieranki” - zabawa z wykorzystaniem WP. „Karnawałowy pokaz mody” - zabawa wzmacniająca pewność siebie. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sanek: „Saneczkowe wyścigi”, „Zjazd na sankach”. KP2., 2 - kolorowanie według kodu. „Tańczące serpentyny” - improwizacja ruchowa przy muzyce. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; nazywa osobę na podstawie głosu; wykonuje pracę według instrukcji słownej i obrazkowej; przestrzega zasad bezpiecznej zabawy podczas korzystania z sanek; wykonuje zadanie według instrukcji obrazkowej - koloruje według kodu; improwizuje przy muzyce.	1 - 1, 2; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 3, 4; 9 - 2, 3; 14 - 5.
Balonowe dekoracje	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Smok w jaskini” - zabawa w kole. „Karnawałowa zabawa” - gimnastyka buzi i języka. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Baloniki i balony” - zabawa oddechowa. „Balonowe wzorki” - zabawa dydaktyczna. Kontynuowanie rozpoczętych rytmów. „Paluszkowe rysowanki” - zabawa sensoryczna. Wodzenie palcem po owalu. „Serpentyny i balony” - rysowanie po śladzie owalu i linii falistej. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sanek. „Dmuchamy balony” - zabawa w kole. „Balonowe ludki” - zabawa plastyczna. Malowanie pisakami na balonach. Zabawy dowolne dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; naśladuje ruchy warg, języka podczas ćwiczeń logopedycznych; kontroluje długość wydechu podczas zabaw oddechowych; kreśli owal i linie faliste po śladzie i z pamięci; tworzy kompozycje plastyczną na balonie.	1 - 1, 2; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 3; 5 - 3, 4; 10 - 1; 14 - 3.
Karnawałowy walczyk	Zabawy dowolne dzieci- zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kto się schował pod pelerynką?” - zabawa sensoryczna. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Tańczące serpentyny” - zabawa ruchowa; „Liczenie walczyka”- zabawa rytmiczna; „Walczyk” - nauka kroku podstawowego, „Rysowany walczyk” - zabawa muzyczno-plastyczna. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sanek. „Smok w jaskini” -zabawa w kole. „Karnawałowa zabawa” - gimnastyka buzi i języka. Pisarz bajkę pisze - zabawa paluszkowa. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; realizuje ruchem układ rytmiczny przedstawiony graficznie; przy muzyce tańczy walczyka; wykonuje proste ćwiczenia dłoni i palców według instrukcji; rozpoznaje osobę na podstawie dotyku.	1 - 2; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2, 3, 4; 9 - 2; 14 - 3.
Karnawałowe przysmaki	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Dyrygent” - doskonalenie koncentracji uwagi na sygnałach wzrokowych. „Karnawałowa zabawa” - gimnastyka buzi i języka. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Karnawałowe przysmaki” - rozmowa z dziećmi na temat słodyczy (pączki, faworki); uświadamianie konieczności kontrolowania ilości spożywanych słodyczy i mycia zębów po jedzeniu. „Pączki na talerzach” - zabawa ruchowa z elementem liczenia. „Tup rozdaje pączki” - zabawa dydaktyczna. Kształtowanie pojęcia o 1 więcej (mniej); porządkowanie zbiorów rosnąco lub malejąco. Praca z KP2., 3. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sanek. „Co to za słodycze?” - zabawa słuchowa. Analiza i synteza słuchowa; dopowiadanie ostatniej sylaby w słowie. „Balonikowy walczyk” - zabawa taneczna. „Gnieciemy ciasto na pączki” - zabawa paluszkowa. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; prawidłowo myje zęby po posiłkach; naśladuje ruchy warg, języka podczas ćwiczeń logopedycznych; nazywa słodycze typowe dla okresu karnawału; wyjaśnia konieczność ograniczania słodyczy w diecie; posługuje się pojęciami o 1 mniej, o 1 więcej; porządkuje zbiory według rosnącej lub malejącej liczby elementów; dokonuje analizy i syntezy słuchowej słów; tańczy walczyka w parach; wykonuje proste ćwiczenia dłoni i palców według instrukcji.	1 - 1, 2; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 3; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 13 - 1; 14 -3, 6.
Bal karnawałowy	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Kim będę na balu” - zabawa słuchowa. Analiza i synteza sylabowa. „Zimowy walczyk” - zabawa taneczna w parach do melodii walczyka. Zabiegi higieniczne. „Bal karnawałowy” - wspólna zabawa dzieci i rodziców: Powitanka - rymowanka. Wspólny taniec w kole do piosenki Zając Tup. Gry i zabawy: „Karnawałowy pokaz mody”, „Taniec w parze”, „Najlepszy tancerz”, „Wyścig koników”. Słodki poczęstunek. Pożegnalny taniec w kole do piosenki Zając Tup. „Najbardziej podobało mi się…” - rozmowa z dziećmi na temat ich odczuć związanych z zabawą. „Robimy porządki” - porządkowanie sali po zakończonej zabawie. Zabawy dowolne dzieci według wyboru; „Nasza zabawa karnawałowa” - rysowanie na podany temat.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; dokonuje analizy i syntezy słuchowej słów; aktywnie uczestniczy we wspólnych zabawach z członkami rodzin; wypowiada się w pracy plastycznej na temat swoich obserwacji, odczuć dotyczących wspólnej zabawy.	1 - 2; 2 - 1, 2, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 9 - 2; 14 -6.
Temat kompleksowy: W DAWNYCH CZASACH
W prehistorycznym lesie	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Wspólne oglądanie albumów, ilustracji dotyczących dinozaurów, prehistorycznego lasu. Swobodne rozmowy z dziećmi. „Drwal” - zabawa paluszkowa. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. Prehistoryczny las - słuchanie opowiadania; rozmowa na temat jego treści. „Drzewa w lesie” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Spacer w lesie” - zabawa sensoryczna. Poszerzanie doznań sensorycznych dzieci. „Las” - zabawa plastyczna. Spacer w okolicy przedszkola. Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Chodzenie po śladach” - zabawa z elementem równowagi. „Mały dinozaur” - zabawa dydaktyczna. Rysowanie dinozaura według rymowanej instrukcji. „Rosną drzewa” - zabawa ilustracyjna przy muzyce klasycznej według wskazówek N. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; opowiadając ilustrację posługuje się określeniami oznaczającymi osoby, przedmioty, czynności; zdaniami odpowiada na pytania dotyczące tekstu literackiego; wypowiada się w pracy plastycznej na temat swoich obserwacji; wykonuje rysunek według rymowanej instrukcji; ilustruje muzykę ruchem naśladując osobę prowadzącą.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 3, 4; 9 - 2; 10 - 1; 14 - 2, 3.
W prehistorycznym lesie	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Wspólne oglądanie albumów, ilustracji dotyczących dinozaurów, prehistorycznego lasu. Swobodne rozmowy z dziećmi. „Kołysanie jajka” - zabawa z chustą animacyjną. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. „Zwierzęta” - zabawa matematyczna. Klasyfikowanie zwierząt; określanie kryterium klasyfikacji. „Złap dinozaura za ogon” - zabawa bieżna. Praca z KP2., 4. Spacer w okolicy przedszkola lub zabawy ruchowe w ogrodzie: „Schowaj się za drzewo” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „Chodzenie po śladach” - zabawa z elementem równowagi. „Drwal” - zabawa paluszkowa. „Jajka w gnieździe” - zabawa bieżna z elementem liczenia. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; prawidłowo myje zęby po posiłkach; określa kryterium po dokonaniu klasyfikacji; przelicza co najmniej w zakresie 4. wykonuje proste ćwiczenia dłoni i palców według instrukcji.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 2; 5 - 3, 4; 10 - 1; 13 - 1; 14 - 3.
Skarby Ziemi	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Wagoniki” - zabawa ruchowa z elementem liczenia. Porządkowanie zbiorów według rosnącej liczby elementów. Kształtowanie nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. Dinozaury - osłuchanie z piosenką; rozmowa na temat jej treści. „Taniec dinozaurów” - zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki. „Liczymy skarby” - zabawa słuchowa. Przeliczanie sylab w wyrazach. Praca z KP2., 5 - łączenie obrazków przedmiotów o takiej samej liczbie sylab. Zabawy ruchowe w ogrodzie: „Śniegowe ulepianki” - dzieci lepią ze śniegu dowolne kształty. „Przydatne skarby” - rozwiązywanie zagadek. „Czarne i białe skarby” - zabawa badawcza. Obserwacja, określanie cech fizycznych soli i węgla, wyciąganie wniosków na podstawie obserwowanych zmian. „W kopalni” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. „Czarno na białym” - zabawa plastyczna. Rysowanie węglem. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; ilustruje muzykę ruchem naśladując osobę prowadzącą; dokonuje analizy i syntezy słuchowej słów, przelicza sylaby w słowie; podaje pojęcie na podstawie definicji; obserwuje przebieg eksperymentu; wypowiada się na temat jego wyników - podejmuje próby wnioskowania; wypowiada się na temat roli soli, węgla dla człowieka.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 9 - 2; 10 - 1; 13 - 1; 14 - 6.
Skąd się bierze sól?	Zabawy dowolne dzieci - konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. Dinozaury - nauka słów pierwszej zwrotki piosenki i refrenu. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Skąd się bierze sól?” - rozmowa na podstawie ilustracji. Dinozaury - zabawa ze śpiewem. Akompaniowanie sobie do śpiewu za pomocą grzechotki i kołatki. „Słone ulepianki” - zabawa plastyczna. Lepienie z masy solnej na dowolny temat. Spacer w okolicy przedszkola. „Drwal” - zabawa paluszkowa. „Do czego potrzebna jest sól?” - rozmowa z dziećmi. Rozpoznawanie na podstawie smaku. „Jajko” - masażyk. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Dinozaury; akompaniuje sobie do śpiewu za pomocą grzechotki lub kołatki; lepi figurki z masy solnej; wykonuje proste ćwiczenia dłoni i palców według instrukcji; wypowiada się na temat roli soli dla człowieka i zwierząt; rozpoznaje sól na podstawie smaku.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 10 - 1; 10 - 1; 14 - 3.
Mali odkrywcy	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Wykopaliska” - oglądanie ilustracji --> w Księdze Zawodów[Author:bg] , wypowiedzi na jej podstawie. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 12. Archeolog - rozmowa na podstawie wiersza Z. Dmitrocy. Poznanie specyfiki i atrybutów zawodu archeologa. „Mały archeolog” - zabawa sensoryczna. Rozpoznawanie przedmiotu na podstawie dotyku. Spacer w okolicy przedszkola. „Dinozaur” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem WP. „Rosną drzewa” - zabawa przy muzyce klasycznej. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według instrukcji N.; wypowiada się na temat pracy archeologa, wyjaśnia pojęcie archeolog; nazywa przedmioty na podstawie dotyku; wykonuje pracę plastyczna na podstawie instrukcji N.; ilustruje muzykę ruchem naśladując osobę prowadzącą.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 3, 4; 9 - 2; 10 - 1.
Temat kompleksowy: KIEDY PATRZĘ W NIEBO
Mój dzień	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Wstaje dzień” - zabawa z chustą animacyjną. Zabiegi higieniczne. Powitanka - rymowanka. „Dzień przedszkolaka” - zabawa dydaktyczna. Ustalanie kolejności wykonywania czynności; nazywanie pór dnia: rano, południe, wieczór. „Dzień i noc” - zabawa orientacyjno-porządkowa. „To lubię” - zabawa słuchowa. Analiza i synteza sylabowa wyrazów; dopowiadanie ostatniej sylaby. Spacer w okolicy przedszkola - samodzielne nakładanie ubrań we właściwej kolejności: buty, kurtki, szaliki, czapki, rękawiczki. „Raz i dwa” - zabawa ruchowa naśladowcza. „Dzień przedszkolaka” - malowanie kredkami pastelowymi. „Wesołe przedszkolaki” - masażyk. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; nakłada ubrania we właściwej kolejności; porządkuje czynności według kryterium najpierw, potem, na końcu; nazywa pory dnia: rano, południe, wieczór; dopowiada ostatnią sylabę w wyrazie, dokonuje syntezy słuchowej; wypowiada się w pracy plastycznej na temat swoich obserwacji, odczuć.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 5; 4 - 3; 5 - 3, 4; 9 - 2; 13 - 6; 14 - 6.
Kolorowe sny	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Wstaje dzień” - zabawa z chustą animacyjną. Kształtowanie nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. „Usypianie Tupa” - zabawa ortofoniczna z elementem ruchu. „Co się śni Tupowi?” - słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Sen zajączka i rozmowa na podstawie jego treści. „Stary niedźwiedź” - zabawa tradycyjna ze śpiewem w kole. Spacer w okolicy przedszkola - samodzielne nakładanie ubrań we właściwej kolejności: buty, kurtki, szaliki, czapki, rękawiczki. „Słońce wschodzi i zachodzi” - zabawa uwrażliwiająca na kierunek linii melodycznej. „Dzień i noc” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Sen zajączka -nauka wiersza na pamięć. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; nakłada ubrania we właściwej kolejności; naśladuje głosem dźwięki podczas zabaw ortofonicznych; pokazuje ruchem kierunek linii melodycznej; recytuje z pamięci wiersz; wyjaśnia następstwo dnia i nocy.	1 - 1, 2, 3; 3 - 1, 2, 3, 4; 2 - 1, 3, 4, 5; 5 - 3, 4; 8 - 3.
Obrazki z chmur	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Co się kryje w chmurach” - rozmowa na podstawie ilustracji. Kształtowanie nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. „Chmury i chmurki” - zabawa dydaktyczna. Przeliczanie, klasyfikowanie według dwóch cech, porównywanie liczebności, układanie rytmów. „Śniegowe chmury” - zabawa ruchowa przy muzyce. Tworzenie układu przestrzennego w małych zespołach. Praca z WP - rysowanie chmur w tunelu. Spacer w okolicy przedszkola - samodzielne nakładanie ubrań we właściwej kolejności: buty, kurtki, szaliki, czapki, rękawiczki. „Pada śnieżek” - zabawa paluszkowa. Różnicowanie tempa realizowania rytmu. „Kształty na niebie” - zabawa plastyczna inspirowana wierszem. Malowanie kredkami pastelowymi. „Start rakiety” - gimnastyka buzi i języka. „Stary niedźwiedź” - zabawa tradycyjna ze śpiewem w kole. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; nakłada ubrania we właściwej kolejności; opowiadając obrazek posługuje się przymiotnikami; klasyfikuje przedmioty według dwóch cech; współdziała z innymi dziećmi w zabawach ruchowych; tworzy układ przestrzenny; wykonuje proste ćwiczenia dłoni i palców według instrukcji; naśladuje ruchy warg, języka podczas ćwiczeń logopedycznych.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 4, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 4 - 2; 5 - 3, 4; 8 - 1, 2; 13 - 1, 3; 14 - 3.
Wyprawa na Księżyc	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Start rakiety” - gimnastyka buzi i języka. Kształtowanie nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. „Na niebie” - rozwiązywanie zagadek. „To, co lata” - zabawa słuchowa. Synteza sylabowa wyrazów. „Lot rakiety” - zabawa ruchowa bieżna. „W kosmosie” - zabawa plastyczna z wykorzystaniem elementów z WP31. Spacer w okolicy przedszkola - samodzielne nakładanie ubrań we właściwej kolejności: buty, kurtki, szaliki, czapki, rękawiczki. „Księżyc i gwiazdki” - zabawa rytmiczna. Rytmizowanie zdań; akompaniowanie sobie na kołatkach i bębenkach. „Lecimy” - zabawa ruchowa w kole. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu.	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; nakłada ubrania we właściwej kolejności; podaje pojęcie na podstawie definicji; dokonuje syntezy słuchowej słów; komponuje pracę z gotowych elementów według własnego pomysłu; powtarza rytm podany przez N.; tworzy własne improwizacje rytmiczne.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 4, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 8 - 2; 10 - 1; 14 - 6.
Będę kosmonautą	Zabawy dowolne dzieci - zabawy konstrukcyjne, tematyczne, gry przy stolikach według pomysłów dzieci pod nadzorem N. „Start rakiety” - gimnastyka buzi i języka. Kształtowanie nawyków higienicznych. Powitanka - rymowanka. Zestaw zabaw ruchowych nr12. Praca z KP2., 6. Swobodne zabawy dzieci w sali. Spacer w okolicy przedszkola - samodzielne nakładanie ubrań we właściwej kolejności: buty, kurtki, szaliki, czapki, rękawiczki. „Ten, kto lata” - rozmowa na podstawie Księgi Zawodów. Poznanie zawodów pilota, astronauty. „Lecimy” - zabawa ruchowa w kole. Praca z WP 30 - kolorowanie obrazka. „Wesołe przedszkolaki” - masażyk. Zabawa dowolna dzieci w kącikach - wykorzystanie puzzli, układanek, kolorowanek, klocków. Porządkowanie miejsca zabawy po jej zakończeniu	Dziecko: aktywnie uczestniczy w zabawach kształtujących odporność emocjonalną; kulturalnie zachowuje się podczas spożywania posiłków; podejmuje próby wiązania butów oraz zapinania i rozpinania guzików; nakłada ubrania we właściwej kolejności; prawidłowo myje zęby po posiłkach; wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według instrukcji N.; wypowiada się na temat zawodów pilota, astronauty.	1 - 1, 2, 3; 2 - 1, 3, 4, 5; 3 - 1, 2, 3, 4; 5 - 3, 4; 10 - 1.

Plan pracy - luty

1

Ma w rozpisce kat z księgi zawodów, którą dostałyśmy na spotkaniu ilustrację przedstawiającą wykopalisko: kilka osób kopiących w ziemi, skały z odbitymi roślinkami, kawałki dzbanków. Nie mam żadnej informacji by coś się zmieniło. Więc na podstawie tej ilustracji dzieci się wypowiadają.

---