Listopad

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Jesień w parku i w lesie”, „Las i jego mieszkańcy”, „Dbamy o misie, lalki i inne zabawki”, „Wszyscy przygotowują się do zimy”, „Zmiana pogody i sen przyrody”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-rozpoznaje na ilustracjach zwierzęta leśne i inne, potrafi podać ich charakterystyczne cechy;

-potrafi obserwować przedmioty i zjawiska, dostrzegając charakterystyczne cechy, które wyraża w formie werbalnej;

-wie, czym się różni las od parku;

-rozpoznaje na obrazkach wybrane grzyby jadalne i trujące;

-zna sposób prawidłowego zbierania grzybów, wypowiada się na temat zastosowania i przetwarzania grzybów;

-segreguje zbiory, porównuje wielkości i liczebności zbiorów;

-rozpoznaje liście i owoce kasztanowca, klonu, dębu, jarzębiny;

-rozróżnia niektóre ptaki przylatujące na zimę, pozostające w kraju i odlatujące;

-rozumie konieczność dokarmiania zwierząt i ptaków zimą;

-zna nazwę ojczyzny, godło państwowe, barwy narodowe;

-potrafi odpowiednio zachować się podczas słuchania hymnu państwowego;

-rozumie potrzebę sprzątania zabawek;

-dostrzega charakterystyczne cechy osób, przedmiotów (zabawek), potrafi je wyrazić słownie i za pomocą ruchu;

- zna tradycyjne zwyczaje andrzejkowe

- potrafi uczestniczyć we wspólnych zabawach i wróżbach;

-czyta globalnie podpisy pod obrazkami;

-dzieli nazwy zwierząt na sylaby;

-potrafi wysłuchać głoski „y, l,d,u” w tekście, przelicza ile razy wystąpiła;

-rozpoznaje litery „y,Y, l,L, d,D, u,U”drukowane i pisane;

-potrafi wyszukać poznaną literę w tekście;

-rytmicznie śpiewa piosenkę (lub recytuje wierszyk) ze wskazywaniem nut (sylaby);

-rytmicznie śpiewa piosenkę (lub recytuje wierszyk) z jednoczesnym pisaniem litery;

-rysuje znaki literopodobne i pisze poznane litery po śladzie;

-rozwiązuje rebusy zawierające nowo wprowadzoną literę;

-rozwija słownictwo czynne - poznaje różne znaczenia tych samych wyrazów(np. kurka, kozak, kapuśniaczek);

-potrafi analizować treść utworu literackiego, ocenia postępowanie bohaterów, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe;

-wymyśla dalszy ciąg opowiadania;

-ustawia obiekty w pary: łączy elementy kreską, nakłada jeden element na drugi, zsuwa parami do siebie;

-wskazuje przedmioty: krótkie-długie, duże-małe, wysokie-niskie;

-właściwie używa określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni;

-określa wielkość przedmiotów posługując się pojęciami- najwyższy, średni, najniższy;

-określa, o ile jest więcej przedmiotów w wyniku czynności dokładania;

-określa, o ile jest mniej przedmiotów w wyniku czynności zabierania;

-klasyfikuje przedmioty wg określonego kryterium;

-koloruje według podanego kodu;

-posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6, zna cyfry 0 - 6;

-przelicza zbiory według liczebności wzrastającej i malejącej, zna miejsce danej liczby w zbiorze sześcioelementowym;

-interpretuje ruchem muzykę skoczną i wesołą oraz wolną, spokojną;

-wystukuje rytm piosenki, sprawnie reaguje na zmianę rytmu;

-rozpoznaje skrajne rejestry (wysoki, niski i średni);

-potrafi grać różne dźwięki na instrumentach perkusyjnych;

-potrafi zilustrować dźwiękami różne sytuacje: rozmowę, kłótnię itp.

-próbuje ułożyć własną rymowankę;

-rozróżnia pojęcia „staccato, legato”;

-śpiewa piosenki „Jarzębina”, „Bal w lesie”, „Miś pluszowy”, „Jesienny deszcz”;

-potrafi wykonać korale nawlekając owoce jarzębiny na nitkę, bezpiecznie posługuje się igłą, słomką i pędzlem;

-estetycznie wykonuje prace plastyczne;

-sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.

GRUDZIEŃ

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „To wszystko z węgla?”, „Świat się zmienia”, „W oczekiwaniu na Święta Bożego Narodzenia”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-zna sposoby ogrzewania mieszkań dawniej i obecnie;

-wie, jakie znaczenie mają bogactwa naturalne ukryte we wnętrzu ziemi, potrafi podać przykłady produktów wytworzonych z tych minerałów;

-potrafi uważnie wysłuchać tekstów literackich i rozumie ich sens;

-opowiada treść historyjki obrazkowej na podstawie ilustracji;

-wypowiada się na podany temat, tworząc wypowiedzi wielozdaniowe;

-rozpoznaje górniczy strój galowy i ubranie robocze;

-wie, co oznaczają symbole na stroju galowym górnika;

-potrafi opowiedzieć o pracy górnika;

-wie, jakie rudy wydobywa się w naszych kopalniach;

-uważnie słucha legend, umie wyciągnąć wnioski z przygody bohatera legendy;

-zna urządzenia techniczne ułatwiające człowiekowi życie;

-zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych (wyłącznie pod nadzorem dorosłych);

-jest świadome zmian wynikających z postępu technicznego i rozumie potrzebę doskonalenia warunków życia człowieka;

-zna niektóre sposoby porozumiewania się na odległość dawniej i dzisiaj;

-zna najważniejsze numery telefonów alarmowych;

-zna różne rodzaje samochodów;

-rozumie potrzebę i zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas korzystania z urządzeń technicznych;

-bierze udział w spotkaniu ze św. Mikołajem, recytuje wiersze i śpiewa piosenki o świętym Mikołaju;

-wie, jak należy zachować się w czasie przedstawienia, wypowiada się na temat jego treści;

-zna zwyczaje i tradycje polskie związane ze świętami Bożego Narodzenia

-zna i rozumie wybrane pojęcia związane z teatrem;

-potrafi przedstawić swoje wrażenia z przedstawienia w formie plastycznej;

-wykonuje ozdoby choinkowe;

-dokonuje syntezy i analizy sylabowej i głoskowej wyrazów;

-potrafi wysłuchać głoski „e” oraz „r” w tekście,

-rozpoznaje litery „e, E” i „r, R” i identyfikuje je odpowiednio z głoską „e” lub „r”;

-potrafi wyszukać poznaną literę w tekście;

-rytmicznie śpiewa piosenkę (lub recytuje wierszyk) ze wskazywaniem nut (sylaby);

-rytmicznie śpiewa piosenkę z jednoczesnym pisaniem litery;

-pisze literę po śladzie;

-określa szacunkowo długość korytarza i chodnika;

-potrafi mierzyć długość krokami i stopa za stopą;

-wie, że wynik pomiaru zależy od zastosowanych jednostek;

-nazywa narzędzia pomiarów - linijka, miarka krawiecka, stolarska, taśma miernicza, próbuje się nimi posługiwać;

-porównuje długości łańcuchów choinkowych również po przekształceniu;

-przelicza i porównuje liczebność zbiorów, podaje, czego jest więcej, mniej, po równo;

-zna znaki matematyczne: =, >, <, potrafi je zastosować w działaniach;

-wie, że wynik pomiaru zależy od zastosowanych jednostek;

-posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 7;

-przelicza zbiory według liczebności wzrastającej i malejącej, zna miejsce danej liczby w zbiorze siedmioelementowym;

-rozpoznaje i nazywa źródła dźwięków;

-śpiewa piosenki o św. Mikołaju, „ Wokół choinki” i „Bosy pastuszek”;

STYCZEŃ

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Witaj Nowy Roku”, „Moja babcia, mój dziadek”, „W zimowe dni”. Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-rozpoznaje dźwięki wydawane przez różne zegary, potrafi naśladować dźwięki przez nie wydawane;

-wie, kiedy zaczyna się Nowy Rok;

-wie, do czego służą zegary i kalendarze;

-zna nazwy pór roku i nazwy miesięcy (bez zachowania właściwej kolejności);

-wypowiada się na podany temat, układa życzenia z okazji Nowego Roku;

-sprawnie posługuje się nazwami dni tygodnia;

-prawidłowo posługuje się pojęciami: „dziś”, „wczoraj”, „przedwczoraj”, „jutro”, „pojutrze”;

-wie, jakie funkcje pełni kalendarz, potrafi odszukać w nim potrzebne informacje;

-dostrzega stałe następstwa dni i nocy;

-zna i rozumie znaczenie słowa „doba”;

-wypowiada się na temat znaczenia snu oraz odpoczynku biernego i czynnego;

-projektuje i wykonuje w grupie kompozycje z figur geometrycznych;

-rozpoznaje dźwięki wydawane przez różne zegary, potrafi naśladować dźwięki przez nie wydawane;

-potrafi wymienić różne rodzaje zegarów i wyjaśnić w prosty sposób mechanizmy ich działania;

-potrafi opowiedzieć o pierwszych zegarach i dawnych sposobach odmierzania czasu;

-rozumie znaczenie znaków matematycznych”+”, „=”, „<”, „>”;

-układa działania arytmetyczne po wykonaniu dodawania na konkretach, prawidłowo stosuje poznane cyfry i znaki matematyczne;

-posługuje się liczebnikami w aspekcie głównym i porządkowym w zakresie 8;

-klasyfikuje przedmioty wg określonej cechy;

-potrafi opowiedzieć przebieg dnia bohaterki historyjki obrazkowej;

-potrafi opowiedzieć swój plan dnia;

-redaguje ustne wypowiedzi na podany temat;

-potrafi opowiedzieć o kolejnych wydarzeniach w wysłuchanej bajce, rozumiejąc ich następstwo;

-potrafi opowiedzieć jak dojść (dojechać) do babci i dziadka, uwzględniając różne punkty w terenie na drodze;

-ujawnia serdeczne uczucia w wypowiedziach o babci i dziadku;

-planuje jak można uczcić ich święto;

-zna oczekiwania dziadków dotyczące zachowania wnuków i stara się je spełniać;

-opowiada o swoich babciach i dziadkach;

-prezentuje swój album rodzinny, rozpoznaje na fotografiach i przedstawia swoich przodków;

-recytuje okolicznościowe wiersze z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka,

-tańczy ludowe tańce „Krakowiaka”, „Grozika” i „Trojaka”, a także „Cza - czę”;

-potrafi obserwować zmiany zachodzące w najbliższym środowisku;

-potrafi określić właściwości wody;

-potrafi wyciągać wnioski na podstawie przeprowadzonych doświadczeń;

-rozumie konieczność oszczędzania wody;

-rozwiązuje zagadki o tematyce zimowej;

-dostosowuje ruch do charakteru i tempa muzyki;

-recytuje fragmenty tekstu dostosowując wymawiane słowa do fonogestyki i mimiki N.

-wykonuje fragmenty piosenki głosem ciągłym i urywanym na różnej wysokości (legato i staccato);

-przelicza nuty w gamie C-dur;

-śpiewa gamę nazwami solmizacyjnymi;

-potrafi wysłuchać głoskę „n” w tekście,

-rozpoznaje litery „n”,”N”, „w”, „W”, „p”, „P” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-rozpoznaje głoski „n”, ”w”, ”p” jako spółgłoski;

-potrafi wyszukać poznane litery w tekście;

-rytmicznie śpiewa piosenki lub recytuje wierszyki ze wskazywaniem nut (sylaby);

-rytmicznie śpiewa piosenkę lub recytuje wierszyki z jednoczesnym pisaniem litery;

-wyszukuje poznane litery w wyrazach;

- podejmuje próby czytania: odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty;

- estetycznie wykonuje prace plastyczne.

Luty

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „„Mróz się bawić chce - szczypie ciebie, mnie”, „W karnawale same bale”, „W świecie sztuki” oraz „Nasze zainteresowania”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-rozpoznaje i przelicza ptaki - gości zimowych przy karmniku;

-zna nazwy i wygląd wybranych ptaków przebywających u nas zimą;

- rozpoznaje i naśladuje głosy wybranych ptaków, wie, czym odżywiają się ptaki zimą;

-wie, jak korzystać z encyklopedii;

-wymienia ptaki odlatujące na zimę do ciepłych krajów;

-wypowiada się na temat sposobów pomagania ptakom i zwierzętom w zimie;

-rozpoznaje i nazywa różne rodzaje ubrań, wie, jak się ubierać w zależności od pogody;

-wie, do czego służy termometr, zna zasadę jego działania;

-poprawnie rozwiązuje zagadki słowne i podejmuje próby ich układania;

-bierze aktywny udział w prostych doświadczeniach, aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych;

-rozpoznaje sprzęt sportowy przydatny zimą;

-podaje własne rozwiązania trudnych sytuacji podczas zabaw zimowych;

-wyraża myśli w formie zdania lub kilku zdań;

-potrafi ustalić kolejność zdarzeń i morał wysłuchanej lub obejrzanej bajki;

-wymienia postacie występujące w bajkach, opisuje ich cechy i wygląd;

-wyodrębnia wydarzenia w prezentowanym utworze literackim;

-rozpoznaje i nazywa emocje własne i innych ludzi;

-wie, jak należy zachować się w czasie przedstawienia i umie się do tego dostosować;

-zna i rozumie wybrane pojęcia związane z teatrem;

-potrafi opisać swoje wrażenia podczas kontaktu z muzyką klasyczną oraz z dziełami malarzy i rzeźbiarzy;

-zauważa i próbuje opisać różnice między malarstwem, rzeźbą i fotografią artystyczną;

-rozpoznaje różne przedmioty po dotyku, próbuje je opisać;

-wypowiada się na temat oglądanych reprodukcji i rzeźb, odróżnia obraz od rzeźby;

-tworzy opowiadanie do historyjki obrazkowej;

-rozpoznaje litery „g”, „G”, „”, „b”, „B”, „s”, „S”, „z”, „Z” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-rozpoznaje głoski „g”, „b”, ”s”, „z” jako spółgłoski;

-potrafi wyszukać poznane litery w tekście;

-rytmicznie śpiewa piosenki lub recytuje wierszyki ze wskazywaniem nut (sylaby);

-rytmicznie śpiewa piosenkę lub recytuje wierszyki z jednoczesnym pisaniem litery;

-wyszukuje poznane litery w wyrazach;

-układa wyrazy z liter;

-podejmuje próby czytania: odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty;

-rozumie znaczenie znaków matematycznych „+”, „=”;

-układa działania arytmetyczne po wykonaniu dodawania na konkretach, prawidłowo stosuje poznane cyfry i znaki matematyczne;

-tworzy zbiory i przelicza elementy;

-rozpoznaje cyfrę 9 wśród innych i kojarzy ją z liczbą 9;

-przelicza zbiory według liczebności wzrastającej i malejącej;

-reaguje ruchem, głosem i rysunkiem na zmiany dynamiki i rejestru w muzyce;

-inscenizuje ruchem słowa piosenki we współpracy z grupą;

-tańczy przy muzyce;

-śpiewa piosenki o tematyce zimowej;

-układa schemat piosenki;

-wyraża własne emocje za pomocą ruchu i tańca;

-tańczy polkę wg zaproponowanego przez nauczycielkę układu;

-potrafi zilustrować opowiadanie tańcem oraz odczytać treści wyrażone tańcem, ruchem, mimiką;

-odtwarza na prostych instrumentach perkusyjnych usłyszane rytmy;

-rozpoznaje elementy strojów z dawnych epok i strojów ludowych;

-przestrzega ustalonych reguł w grach i zabawach zespołowych;

- estetycznie wykonuje prace plastyczne.

Marzec

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Tyle kobiet dookoła”, „W krainie melodii”, „Przyroda budzi się ze snu”, „Już wiosna nadchodzi, bawimy się wesoło”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-potrafi opowiedzieć o pracy domowej i zawodowej swojej mamy;

-potrafi wymienić różne zawody, w których pracują kobiety;

-samodzielnie układa życzenia dla pań i koleżanek z grupy;

-zna charakterystyczne cechy przedwiośnia;

-dostrzega i opisuje zmiany w przyrodzie przedwiośniu;

-potrafi wymienić i opisać ludowe zwyczaje związane z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny;

-umie przyspieszyć wiosnę na parapecie okiennym wysiewając i sadząc wybrane rośliny;

-przeprowadza proste doświadczenia związane z kiełkowaniem i wzrostem roślin;

-rozpoznaje i nazywa wybrane wiosenne kwiaty, nazywa wybrane części roślin - łodyga, liść, pąk, kwiat;

-dostrzega zmiany w wyglądzie gałązek w sali i na świeżym powietrzu;

-zna ludowe przysłowie „W marcu jak w garncu”;

-rozpoznaje litery „z”, „Z”, „ł”, „Ł”, „f”, „F” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-rozpoznaje głoski „z”, „ł”, „f” jako spółgłoski;

-potrafi wyszukać poznane litery w tekście;

-rytmicznie śpiewa piosenki lub recytuje wierszyki ze wskazywaniem nut (sylaby);

-rytmicznie śpiewa piosenkę lub recytuje wierszyki z jednoczesnym pisaniem litery;

-wyszukuje poznane litery w wyrazach;

-układa wyrazy z liter;

-podejmuje próby czytania: odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty;

-rozumie znaczenie znaków matematycznych „-”, „=”;

-układa działania arytmetyczne po wykonaniu odejmowania na konkretach, prawidłowo stosuje poznane cyfry i znaki matematyczne;

-tworzy zbiory i przelicza elementy;

-porządkuje zbiory przedmiotów według podanych cech;

-posługuje się liczebnikami w aspekcie głównym i porządkowym w zakresie 9;

- zna miejsce danej liczby w zbiorze dziewięcioelementowym;

-rozpoznaje cyfrę 9 wśród innych i kojarzy ją z liczbą 9;

-przelicza zbiory według liczebności wzrastającej i malejącej;

-rozumie znaczenie pojęcia „symetria”, wykorzystuje symetrię w zabawie i pracach plastycznych;

-tworzy planszę gry matematycznej o tematyce ekologicznej;

-rozgrywa grę matematyczną, cieszy się z wygranej, potrafi pogodzić się z porażką;

-gra na instrumentach perkusyjnych, tworzy podkład muzyczny do piosenki;

-rozwija wiarę we własne możliwości muzyczne;

-estetycznie porusza się do słuchanej muzyki;

-rozpoznaje odgłosy;

-przenika do struktury całego utworu, odbiera go w sposób radosny i rozumny;

-samodzielne dokonuje wyboru roli;

-doskonali wrażliwość słuchową;

-odczuwa i przeżywa dźwięki płynące z otoczenia.

-zna symbole zapisu utworu muzycznego - język nut;

-rozumie znaczenie konieczności posługiwania się przez muzyków zapisem nutowym;

-prawidłowo posługuje się niekonwencjonalnym przyborem muzycznym;

-rozpoznaje piosenki wygrywane na instrumentach perkusyjnych, nucone, na podstawie wystukiwanego rytmu;

-eksperymentuje w tworzeniu dźwięku:

-bezpośredni kontakt z przedmiotem z najbliższego otoczenia (potrząsa; pociera; uderza palcem, dłonią itp.);

-kontakt przedmiotu z przedmiotem (uderzenie pałeczką o inne przedmioty);

-podaje rozwiązania zagadek;

-samodzielnie tworzy zagadki ruchowe;

-dostrzega korzyści związane z aktywnym wypoczynkiem;

KWIECIEŃ

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Wielkanocne tradycje”, „Wiosna, wiosna idzie przez świat”, „Dbamy o zdrowie i dobrą kondycję”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-potrafi opowiedzieć o zwyczajach i obrzędach wielkanocnych;

-porównuje różne stroiki i kompozycje wielkanocne, opisuje ich wygląd;

-starannie i precyzyjnie wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne;

-starannie i precyzyjnie ozdabia pisanki wg własnego pomysłu;

-redaguje twórcze opowiadanie na podany temat;

-redaguje życzenia świąteczne;

-czyta podpisy do rysunków;

-zna zasady bezpiecznego zachowania się podczas wycieczki;

-potrafi właściwie zachować się w autokarze;

-wie, jak należy zachować się w miejscach publicznych i umie się do tego dostosować;

-bierze aktywny udział w wycieczce, pilnie obserwuje, zadaje pytania;

-opowiada wrażenia z wycieczki;

-rozpoznaje wybrane wiosenne kwiaty;

-rozumie potrzebę ochrony przyrody;

-wypowiada się na temat ochrony przyrody, zanieczyszczeń środowiska naturalnego oraz zagrażających mu żywiołów;

-wymienia niektóre zwierzęta żyjące na łące oraz występujące na niej rośliny;

-wypowiada się na temat roli owadów w przyrodzie;

-rozumie znaczenie barw ochronnych;

-wypowiada się na temat prac wykonywanych wiosną w ogrodzie;

-rozpoznaje i nazywa niektóre narzędzia ogrodnicze;

-wypowiada się na temat znaczenia wody w przyrodzie;

-rozpoznaje i naśladuje głosy znanych zwierząt żyjących na łące;

-jest świadome zagrożeń dla naszej planety ze strony człowieka;

-szuka sposobów ochrony przyrody;

-weryfikuje i ocenia swoje pomysły dotyczące ochrony przyrody;

-rozumie termin „segregowanie śmieci”, wie, jakie śmieci do jakiego wrzucać pojemnika;

-wykonuje proste doświadczenia fizyczne, przewiduje skutki, wyciąga wnioski;

-tworzy planszę gry matematycznej o tematyce ekologicznej;

-rozgrywa grę matematyczną, cieszy się z wygranej, potrafi pogodzić się z porażką;

-posługuje się liczebnikami w aspekcie głównym i porządkowym w zakresie 10;

-przelicza zbiory według liczebności wzrastającej i malejącej;

- zna miejsce danej liczby w zbiorze dziesięcioelementowym, rozpoznaje liczbę 10;

-rozpoznaje litery „j”, „J”, „c”, „C”, „h”, „H” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-rozpoznaje głoski „j”, „c”, „h” jako spółgłoski;

-sprawnie składa zajączka, motyla i żabkę z papieru techniką origami;

-aktywnie uczestniczy w grach i zabawach zespołowych organizowanych w sali i na świeżym powietrzu;

-tworzy do piosenki akompaniament rytmiczny na instrumentach perkusyjnych;

-wypowiada się na temat wyposażenia gabinetu lekarskiego;

-informuje o dolegliwościach swoich i zauważonych u innych;

-wymienia zasady postępowania w czasie choroby;

-odgrywa rolę lekarza i chorego;

-nazywa wybrane przyrządy służące do pomiaru długości;

-odczytuje liczby na przyrządach służących do pomiaru długości;

-mierzy długość wybraną miarą: krokami, stopami itd.;

-wypowiada się na temat zasady higieny jamy ustnej, myje zęby zgodnie z poznanymi zasadami;

-wie, jak zachować się podczas wizyty u stomatologa;

-wypowiada się na temat zasad higieny osobistej;

-wypowiada się na temat pracy farmaceuty;

-rozumie, że nie wolno używać żadnych leków bez zgody dorosłych;

-zna różne dyscypliny sportowe i wypowiada się na ich temat.

Maj

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „W świecie muzyki - artyści znani na całym świecie”, „Zwierzęta dalekie i bliskie”, „Za wszystkie rodziców starania, składamy im podziękowania ”, „Datę tę dokładnie znamy, święto dziecka dzisiaj mamy”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-potrafi powiedzieć kilka zdań na temat Fryderyka Chopina;

-zna pojęcia: kompozytor, geniusz, artysta, muzyk;

-dostrzega piękno muzyki Chopina;

-potrafi środkami malarskimi przedstawić określony nastrój inspirowany muzyką;

-układa spójną wypowiedź na podany temat;

-uważnie słucha utworów muzyki poważnej;

-potrafi zilustrować muzykę poważną ruchem i tańcem;

-potrafi zrelaksować się przy muzyce;

-odkrywa nowe sposoby wydobycia dźwięków;

-tworzy własne utwory muzyczne z wykorzystaniem nowych dźwięków;

-akcentuje wybrane dźwięki z każdej jednostki rytmicznej;

-redaguje wypowiedzi na podstawie usłyszanych wierszy;

-wykonuje improwizacje ruchowe i taneczne do tekstu wiersza;

-potrafi zilustrować opowiadanie tańcem oraz odczytać treści wyrażone tańcem i ruchem;

-zna i stosuje formy grzecznościowe podczas tańca;

-potrafi zatańczyć taniec dworski „Menuet” do muzyki L. Boccheriniego;

-rozwiązuje zagadki tematyczne słowne i obrazkowe;

-redaguje twórcze opowiadanie na podany temat;

-potrafi naśladować głosy zwierząt domowych;

- rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane i ich potomstwo;

-rozpoznaje zwierzęta fruwające, chodzące i pływające, naśladuje ich głosy;

-opisuje rozwój wybranych zwierząt na podstawie historyjek obrazkowych;

-czyta w zakresie poznanych liter;

-sprawnie przelicza, porównuje liczebności, rozwiązuje zadania tekstowe;

-układa zadania do ilustracji i je rozwiązuje;

-potrafi wyodrębnić podzbiór;

-opowiada o zwierzętach, układa o nich zdania, przedstawia ruchem wybrane zwierzęta;

-kojarzy wygląd zwierzęcia z jego nazwą, opowiada o środowisku, w jakim żyje wybrane zwierzę;

-potrafi podzielić zbiór zwierząt - zabawek na grupy według podanych określeń;

-coraz sprawniej liczy, porównuje liczebności zbiorów, rozpoznaje cyfry;

-rozpoznaje i naśladuje głosy zwierząt;

-wspólnie tworzy i rozgrywa grę matematyczną z wątkiem przyrodniczym;

-potrafi powiedzieć, jaka jest rola mamy i taty w rodzinie;

-aktywnie uczestniczy w przygotowaniu programu artystycznego z okazji Dnia Matki i Dnia Ojca;

-przygotowuje niespodziankę - prezent dla mamy i taty, dba o estetyczne wykonanie pracy plastycznej;

-śpiewa piosenkę i tworzy akompaniament muzyczny do jej melodii;

-odpowiada na pytania związane z tekstem;

-uzupełnia tekst o brakujące litery, potrafi się podpisać;

-rozwiązuje proste zadania tekstowe;

-układa działania arytmetyczne typu: 3 + 2 = 5, 8 - 4 = 4;

-klasyfikuje obrazki według określonego kryterium;

-zna prawa i obowiązki każdego dziecka;

-szanuje prawa innych;

-odczytuje rysunki symbolizujące te prawa;

-przestrzega wspólnie ustalonych zasad;

-umie wygrywać, ale także pogodzić się z porażką;

-potrafi opowiadać o dzieciach z różnych stron świata;

-wyszukuje i odczytuje nazwy państw wchodzących w skład Unii Europejskiej;

-rozpoznaje hymn i flagę Unii;

-tworzy własny taniec do muzyki z różnych regionów świata.

Czerwiec

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Zbliża się lato -odpoczywamy na łonie przyrody”, „W letni czas - wakacyjne wyprawy”, „Idziemy już do szkoły - żegnamy się z przedszkolem”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-potrafi dostrzec w świecie przyrody istotne zmiany świadczące o tym, że nadchodzi lato;

-potrafi opowiedzieć o zaobserwowanych zmianach innym;

-uczestniczy w rozmowie respektując jej zasady: uważnego słuchania, kulturalnego zabierania głosu;

-z uwagą i zrozumieniem słucha utworów literackich;

-rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące na łące;

-wyraża w wypowiedziach i podczas wycieczki postawę poszanowania przyrody;

-wskazuje przedmioty pasujące i niepasujące do lata;

-wskazuje obiekty we właściwej kolejności;

-potrafi ułożyć i rozwiązać proste zadania tekstowe;

-dostrzega stałe następstwo dnia i nocy;

-zna pory dnia i czynności w nich wykonywane;

-rozpoznaje na ilustracjach i nazywa zwierzęta, potrafi określić, które prowadzą nocny, a które dzienny tryb życia;

-wypowiada się na temat treści bajki, wyciąga właściwe wnioski z zachowania bohaterów bajki;

-czyta w zakresie poznanych liter;

-potrafi przeczytać i ułożyć z liter i sylab wyrazy i zdania;

-słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela;

-dodaje i odejmuje w zakresie 10,

-oblicza proste działania matematyczne w pamięci;

-konstruuje krótkie opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej;

-wyciąga wnioski z eksperymentu;

-ustala stałość ilości płynów przy zaobserwowanych zmianach w wyglądzie - eksperymentuje z wodą, porównuje ilość wody w różnych pojemnikach - określa „na oko”, sprawdza;

-wie, że płynu w naczyniach jest tyle samo, chociaż po przelaniu wydaje się, że jest go więcej lub mniej;

-potrafi wymienić nazwy różnych środków lokomocji;

-wie, do czego służą poszczególne środki lokomocji;

-zna zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych;

-zna zasady bezpiecznego poruszania się na drogach;

-potrafi wskazać morze i góry na mapie Polski;

-umie wymienić nazwy głównych pasm górskich Polski i najwyższych szczytów;

-potrafi odczytać nazwy gór i szczytów na mapie;

-rozpoznaje gwarę góralską;

-wypowiada się na temat wybranych legend góralskich;

-rozpoznaje melodie góralskie;

-próbuje zatańczyć góralski taniec;

-uzupełnia mapę Polski;

-rozpoznaje strój góralski wśród innych,

-zna wyrazy przeciwstawne i umie je dopasować;

-wyszukuje różnice miedzy przedszkolem i szkołą;

-wypowiada się na temat swoich wyobrażeń o szkole i pierwszej klasie;

-wspomina najciekawsze chwile spędzone w przedszkolu;

-bierze udział w uroczystości zakończenia roku szkolnego;

-bierze udział w pasowaniu na ucznia pierwszej klasy;

-z dumą odbiera dyplom ukończenia przedszkola.

---