grupa a

Zmiany w materiale genetycznym

Test, który masz przed sobą, składa się z 13 zadań. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przy każdym poleceniu podano liczbę imię i nazwisko

punktów możliwą do uzyskania za poprawną odpowiedź.

Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 punktów. klasa

1. Zadanie (0-1 p.)

Uzupełnij zdanie.

Nagła, trwała i nieodwracalna zmiana w materiale genetycznym komórki to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Zadanie (0-3 p.)

Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje - literę F.

Mutacje dotyczące zmian w sekwencji nukleotydów to mutacje genowe. . . . . .

Wszystkie mutacje są szkodliwe dla organizmu. . . . . .

Mutacje są źródłem zmienności genetycznej organizmów. . . . . .

3. Zadanie (0-3 p.)

Obejrzyj ilustracje i odpowiedz na pytania.

a) W której parze chromosomów dostrzegasz

nieprawidłowość?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Na czym polega ta nieprawidłowość?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) Jak nazywa się choroba spowodowana tą

nieprawidłowością?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Zadanie (0-1 p.)

Wykres przedstawia zależność między wiekiem matki

a częstością występowania zespołu Downa u noworodków.

Wykreśl ze zdania fałszywą informację.

Wraz z wiekiem matki rośnie / maleje ryzyko

urodzenia dziecka z zespołem Downa.

5. Zadanie (0-1 p.)

Dokończ zdanie.

Zespół technik badawczych, które umożliwiają wprowadzenie

zmian w materiale genetycznym organizmów, to

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Zadanie (0-1 p.)

Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.

Organizmy zmodyfikowane genetycznie, czyli takie których materiał genetyczny został celowo zmieniony przez człowieka oznacza się skrótem

A. GNO. B. GMO. C. GNU. D. GOM.

7. Zadanie (0-3 p.)

Dzięki modyfikacjom genetycznym rośliny uprawne nabierają nowych właściwości.

Wymień trzy przykłady cech korzystnych dla człowieka.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Zadanie (0-1 p.)

Podkreśl nazwy prenatalnych badań nieinwazyjnych.

analiza biochemiczna krwi, USG, amniopunkcja

9. Zadanie (0-2 p.)

Wymień dwa zagrożenia dla środowiska, jakie mogą stwarzać organizmy modyfikowane genetycznie.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Zadanie (0-1 p.)

Zaznacz zdanie zawierające prawdziwe informacje.

A. Klonowaniu nie można poddawać pojedynczych genów.

B. U człowieka klonowanie zachodzi podczas mejozy.

C. Klony to organizmy o podobnym materiale genetycznym.

D. Klonowanie to tworzenie identycznych genetycznie organizmów.

11. Zadanie (0-2 p.)

Zaznacz podpunkty, w których znajdują się tylko organizmy będące klonami.

A. Komórki potomne pączkujących drożdży.

B. Dwa pantofelki powstałe w wyniku podziału mitotycznego.

C. Sadzonki pelargonii.

D. Brat i siostra.

E. Matka i córka.

F. Bliźnięta jednojajowe.

G. Bliźnięta dwujajowe.

12. Zadanie (0-1 p.)

Uporządkuj kolejne etapy klonowania, w wyniku którego powstała owca Dolly,

wpisując w okienka cyfry odpowiadające opisom.

1. komórka jajowa

2. komórka ciała

3. zarodek wszczepiony

matce zastępczej

4. komórka A z jądrem B

13. Zadanie (0-1 p.)

Napisz, jakie zagrożenie może wynikać z możliwości klonowania człowieka w przyszłości.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

grupa b

Zmiany w materiale genetycznym

Test, który masz przed sobą, składa się z 13 zadań. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów imię i nazwisko

możliwą do uzyskania za poprawną odpowiedź.

Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 punktów. klasa

1. Zadanie (0-1 p.)

Uzupełnij zdanie.

Nagła, trwała i nieodwracalna zmiana w materiale genetycznym komórki to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Zadanie (0-3 p.)

Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje - literę F.

Mutacje chromosomowe są wynikiem zmian w liczbie lub strukturze chromosomów. . . . . . .

Wszystkie mutacje są korzystne dla organizmu. . . . . . .

Mutacje są źródłem różnorodności organizmów. . . . . . .

3. Zadanie (0-3 p.)

Obejrzyj ilustracje i odpowiedz na pytania.

a) W której parze chromosomów dostrzegasz

nieprawidłowość?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b) Na czym polega ta nieprawidłowość?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c) Jak nazywa się choroba spowodowana tą

nieprawidłowością?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Zadanie (0-1 p.)

Wykres przedstawia zależność między wiekiem matki

a częstością występowania zespołu Downa u noworodków.

Podkreśl prawdziwą informację.

Ryzyko urodzenia dziecka z zespołem Downa rośnie /

maleje wraz z wiekiem matki.

5. Zadanie (0-1 p.)

Dokończ zdanie.

Zespół technik badawczych, które umożliwiają wprowadzenie

zmian w materiale genetycznym organizmów, to

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

6. Zadanie (0-1 p.)

Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania.

Organizmy zmodyfikowane genetycznie, czyli takie których materiał genetyczny został celowo zmieniony przez człowieka oznacza się skrótem

A. GNO. B. GNU. C. GMO. D. GOM.

7. Zadanie (0-3 p.)

Dzięki modyfikacjom genetycznym rośliny uprawne nabierają nowych właściwości.
Wymień trzy przykłady cech korzystnych dla człowieka.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Zadanie (0-1 p.)

Kobietom ciężarnym wykonuje się badania prenatalne, czyli badania zarodka i płodu.

Podkreśl nazwę badania inwazyjnego.

analiza biochemiczna krwi, USG, amniopunkcja

9. Zadanie (0-2 p.)

Wymień dwa zagrożenia dla środowiska, jakie mogą stwarzać organizmy modyfikowane genetycznie.

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Zadanie (0-1 p.)

Zaznacz zdanie zawierające prawdziwe informacje.

A. Klonowanie to tworzenie identycznych genetycznie organizmów.

B. Klony to organizmy o podobnym materiale genetycznym.

C. Klonowaniu nie można poddawać pojedynczych genów.

D. U człowieka klonowanie zachodzi podczas mejozy.

11. Zadanie (0-2 p.)

Zaznacz podpunkty, w których znajdują się tylko organizmy będące klonami.

A. Brat i siostra.

B. Matka i córka.

C. Bliźnięta jednojajowe.

D. Bliźnięta dwujajowe.

E. Komórki potomne pączkujących drożdży.

F. Sadzonki pelargonii.

G. Dwa pantofelki powstałe w wyniku podziału mitotycznego.

12. Zadanie (0-1 p.)

Uporządkuj kolejne etapy klonowania, w wyniku którego powstała owca Dolly,

wpisując w okienka cyfry odpowiadające opisom.

1. komórka ciała

2. komórka A z jądrem B

3. komórka jajowa

4. zarodek wszczepiony

matce zastępczej

13. Zadanie (0-1 p.)

Napisz, jaka korzyść dla ludzi może wynikać z klonowania człowieka i jego tkanek w przyszłości.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

OWCA B

OWCA A

Owca Dolly

- klon owcy B

OWCA B

OWCA A

Owca Dolly

- klon owcy B

---