JA I MOJE PRZEDSZKOLE

Temat: Poznajemy ogród

Cele ogólne:

• stwarzanie sytuacji ułatwiających lepsze poznanie się dzieci

• wdrażanie do obserwacji

• kształtowanie umiejętności autoprezentacji

• prezentacja wybranych norm i zasad zachowania na terenie placu zabaw i boiska szkolnego

• zapoznanie z terenem, sprzętem i rośinnością

• zapoznanie z zasadmi bezpiecznej drogi do szkoły

• kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia - aktywny wypoczynek na świeżym powietrzu

Cele operacyjne:

Dziecko

• zna imiona rówieśników

• nawiązuje kontakt z grupą

• poznaje otoczenie wokół szkoły

• zna i przestrzega zasad warunkujących bezpieczeństwo w drodze do szkoły

• wyraża emocje w sposób werbalny i niewerbalny

Metody: słowna, praktyczna, zadań stawianych uczniom, zabawa integracyjna.

Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.

Pomoce dydaktyczne: płyta CD, magnetofon, szarfy, klocki, kredki, krążki, piłki, kolorowanka.

Przebieg zajęć:

Zabawy swobodne dzieci (30 min)

Zajęcia I (30 min)

1. Zabawa „Uściśnij dłoń” - dzieci swobodnie biegają przy muzyce, kiedy muzyka milknie, starają się uścisnąć jak najwięcej dłoni koleżanek i kolegów.

2. Zabawa „Imiona” - dzieci stają w półkolu, każde po kolei wymienia swoje imię następnie cała grupa na przemian wyklaskuje i wytupuje dzieląc je na sylaby.

3. Zabawa „Kolorowe przedmioty” - zabawa doskonaląca umiejętność rozpoznawania kolorów. Nauczyciel rozkłada na dywanie cztery szarfy (czerwona, zielona, niebieska, żółta) oraz przedmioty w tych kolorach: kredki, klocki, piłki, krążki. Dzieci układają w szarfach przedmioty o tych samych kolorach, nazywają je i liczą.

4. Autoprezentacja - dzieci kolejno opowiadają o sobie, rodzinie, zwierzętach, ulubionych zajęciach.

5. Rozmowa z dziećmi na temat zasad obowiązujących podczas zabaw i pobytu na placu zabaw i boisku szkolnym.

6. Swobodne zabawy na szkolnym placu zabaw (30 min)

7. Czynności opiekuńcze, samoobsługowe i organizacyjne.

Zajęcia II (30 min)

1. Opowiadanie nauczyciela:

Trzech kolegów umówiło się, że pójdą razem grać w piłkę na boisko. Aby dotrzeć do boiska musieli przejść przez ruchliwą ulicę dwujezdniową. Pierwszy chłopiec bez zastanowienia przebiegł na drugą stronę ulicy. Drugi chłopiec poprosił dorosłego o przeprowadzenie na drugą stronę. Trzeci chłopiec udał się do najbliższego przejścia dla pieszych.

2. Stworzenie sytuacji problemowej: Który z chłopców postąpił właściwie? - ocena zachowania chłopców przez dzieci.

3. Quiz o zasadach ruchu i bezpieczeństwie na drodze.

• Jakie kolory ma sygnalizacja świetlna? (czerwony, żółty, zielony)

• Jaki kolor światła upoważnia do przejścia przez jezdnię? (zielony)

• Co oznacza kolor czerwony na sygnalizacji świetlnej? (stój)

• W jakim miejscu należy przechodzić przez ulicę? (zebra, przejście dla pieszych)

• Kto musi uważać na drogach? (wszyscy)

• Jakie miejsca są dla pieszych? (chodnik, pobocze)

• Dla kogo jest jezdnia? (kierowców i ich pojazdów)

• Czego nie wolno robić dzieciom na jezdni i w pobliżu jezdni? (bawić się, jeździć na rowerze, czepiać się pojazdów, nie spacerować z psem bez smyczy i kagańca)

• Kto odpowiada za bezpieczeństwo na ulicy? (policja)

• Co dziecko musi używać, gdy porusza się po drogach po zmierzchu?(świateł odblaskowych)

• Jak nazywają się pojazdy, które w czasie swojej jazdy pędza na czerwonych światłach oraz trąbią z całej siły ogłaszając wszystkim, że zdarzyło się nieszczęście?(pogotowie ratunkowe, wozy policyjne i straży pożarnej - pojazdy uprzywilejowane)

• Lampa mruga - jedna, druga. Raz zielona, raz czerwona. Co to? (sygnalizator świetlny)

4. Kolorowanie sygnalizatora świetlnego.

5. Spotkanie z policjantem, wyjście na przejście w pobliżu szkoły i na stację kolejki.

---