 | Pobierz cały dokument czynnosci.pamieciowe.i.uczenie.sie.procesy.doc Rozmiar 868 KB |
Czynności pamięciowe i uczenie się
Pamięć a uczenie się
• DEFINICJA
Uczenie się- proces, który stanowi podstawę względnie stałych zmian zachowania i zachodzi w wyniku ćwiczeń lub doświadczeń
Pamięć- zdolność umysłu do przechowywania, a później przypominania sobie lub rozpoznawania zdarzeń, których się uprzednio doświadczyło
• 3 STANOWISKA :
P=U; zakres obu terminów pokrywa się, psychologowie posługują się nim w nieco odmiennym kontekście: U- interesuje behawiorystów, P-kognitywistów
U>P; jest zakresowo szersze, np. mówi się o uczeniu sensoryczno-motorycznym, języka, potrzeb, czyli uczenie zakłada magazynowanie śladów bodźców i reakcji, a pamięć obejmuje raczej semantyczne informacje zapisane w kodzie obrazowym lub pojęciowo-werbalnym
P>U; procesy pamięciowe są chwilowe, jak i trwałe a tylko pamięć LTM jest podstawą modyfiacji zachowania, czyli uczenia się; w procesach pamięciowe są3 fazy, a uczenie się jest związane z zapamiętywaniem, czyli jedną z faz pamięci
DEFINICJE
• Kodowanie (zapamiętywanie)- proces organizowania i przekształcania napływających
informacji, umożliwiający włączenie ich do pamięci w celu przechowania lub porównania z
wcześniej zapamiętanymi informacjami.
• Przechowywanie proces utrzymywania informacji w pamięci.
• Wydobywanie (odpamiętywanie, odtwarzanie) proces uzyskiwania dostępu do informacji
przechowywanej w pamięci.
Zapamiętywanie
• Czynność pamięciowa polegająca na wprowadzeniu informacji do jednego z systemów pamięci dzięki przekształcaniu wejściowych danych fizycznych w rodzaj reprezentacji, ktora może zostać umieszczona w pamięci
• Zależy od dwóch podstawowych grup czynników:
• ZEWNĘTRZNE: stopień organizacji materiału, stopień jego sensowności, rozmiar materiału, Szybkość ekspozycji, kontekst
• WEWNĘTRZNE: psychologiczne, poziom pobudzenia emocjonalnego
Większa liczba powtórzeń
• Powtarzanie
• uczenie się:
• rozłożone w czasie a skomasowane
• całościowe a parcjalne
• powtórki podtrzymujące a wypracowujące
• Badania Ebbinghausa
krzywoliniowy związek długości listy z liczbą powtórek, które należy dokonać w celu zapamiętania
powtarzanie samo w sobie może być czynnikiem pozytywnie wpływającym na zapamiętywanie (badania Craika i Watkinsa)
oszczędność przy ponownym uczeniu się - badania Tulvinga
Konsolidacja śladu pamięciowego
 | Pobierz cały dokument czynnosci.pamieciowe.i.uczenie.sie.procesy.doc rozmiar 868 KB |