PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: I. JESTEM W PRZEDSZKOLU
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
MYŚLENIE SYMBOLICZNE PERCEPCJA WZROKOWA	- rozpoznaje własny znaczek rozpoznawczy - wyszukuje takie same obrazki - układa w pary - dostrzega różnice pomiędzy podobnymi elementami - odnajduje przedmioty wskazane na obrazku		- zabawa na powitanie „Powitanie”- wzajemne poznawanie się - zabawa grupowa „Kto ma tak na imię...?” - poznawanie imion kolegów i koleżanek - zabawa integracyjna „Kto ma” - poznawanie się dzieci - zabawa integracyjna „Gdzie jesteś?” - poznawanie imion kolegów - zabawa paluszkowa. „Goście” - wprowadzenie dobrego nastroju w grupie - rozbieranie się i ubieranie przy pomocy nauczyciela „Leżakowanie” - akceptowanie potrze­by wypoczynku - ćwiczenie graficzne „Kącik kredek” - ilustrowanie treści wierszyka, poznawanie elementów wyposażenia sali - zabawa na powitanie „Żółwik” - integrowanie dzieci w grupie - zabawa dydaktyczna „Kto ma taki znaczek?” - rozpoznanie i umieszczenie przez dzieci swo­ich znaczków w łazience i szatni - ilustracja ruchowa wiersza Iwony Salach „Czyste ręce” - obserwowanie i nazywanie czynno­ści wykonywanych przez nauczyciela podczas mycia rąk - zabawa tropiąca „Idziemy do szatni” - ćwiczenie orientacji w przestrzeni, podążanie śladem - z sali do szatni - zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” - dobieranie przedmiotów w pary - zabawa utrwalająca znajomość znaczka. „Czyj to znaczek” - ćwiczenie percepcji wzrokowej, wskazywanie własnego znaczka spośród innych - zabawa na powitanie. „Ja jestem…, ty jesteś…” - utrwalanie znajomości imion dzieci w grupie - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę pt. „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) „Razem się bawimy” - poznanie sygnału muzycznego: sprzątamy zabawki - odtwarzanie muzyki ruchem - rozwijanie poczucia rytmu - zabawy z misiem, ilustrowanie ruchem piosenki „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska). -odtwarzanie ruchem zaobserwowanych czynności - zabawa integracyjna „Kto ma” - posługiwanie się określeniami dotyczącymi własnego wy­glądu np. wzrostu, długości i kolorów włosów, ubioru - zabawa integracyjna „Powitanie” - rozpoznawanie kolegów po głosie - ćwiczenie koncentracji uwagi na wykonywanej czynności - zabawa tematyczna „Obiad w przedszkolu” inspirowana wierszem Wandy Grodzieńskiej „Obiad” - kształtowanie właściwych nawyków, związanych ze spożywaniem posiłku - rozwija­nie umiejętności uważnego obserwowania wykonywanych przez nauczyciela czynności - ćwiczenia mięśni poprzecznych i podłużnych języka „Pieczemy ciasto na podwieczorek” - zabawa dydaktyczna „Zmywarka” - układanie serii wg podanego kryterium: wielkość - ćwiczenia ekspresji słownej podczas zabawy integracyjnej. „Powiedz swoje imię” - uspraw­nianie narządów artykulacyjnych - zabawa rytmiczno-ruchowa przy piosence „W naszym przedszkolu” - słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego „Koledzy” jako inspiracja do rozmowy na temat wzajemnej życzliwości - poszerzanie doświadczeń plastycznych, malowanie gąbką zamoczoną w farbie - posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów - rozpoznawanie na podstawie opisu „Co to jest?” - ćwiczenie percepcji słuchowej - rozmowa na podstawie obrazka (karta pracy nr 1) „W przedszkolu” -kształcenie umiejętno­ści prowadzenia rozmowy, wypowiadania się na temat własnych spostrzeżeń - ćwiczenie percepcji wzrokowej - naśladowania ruchem różnych postaci i zabawek - zabawa dydaktyczna „Zrób to, co zrobiła wróżka” - układanie przedmiotów według wzra­stającej wielkości - zabawa tematyczna „W kąciku lalek” - kształtowanie umiejętności przyjmowania i odgry­wania ról - zabawa z akompaniamentem piosenki „Wnaszym przedszkolu”(sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) - doskonalenie percepcji słuchowej - rozmowa inspirowana wierszem Heleny Bechlerowej „Miś na huśtawce” na temat dziecięcych zabaw na terenie przedszkolnego ogrodu „W przedszkolnym ogródku” - zaznajomienie dzieci ze sprzętem do zabawy w ogrodzie oraz z zasadami bezpiecznego ich użytkowania. - rozwiązywanie zagadek słuchowych „Klocki” -rozpoznawanie przedmiotów po wydawa­nym dźwięku, ćwiczenie percepcji słuchowej. - wykonywanie akompaniamentu do piosenki na alternatywnych instrumentach „W naszym przedszkolu” - próba gry na drewnianych i plastikowych klockach - zabawa integracyjna przy piosence „Wesoła Wróżka” - naśladowanie ruchu zabawek, reagowanie na sygnał - zabawa dydaktyczna „Zaczarowane sprzątanie” - kształtowanie umiejętności segregowania wg kolorów - zabawa konstrukcyjna „Budujemy kolorowe mosty” -doskonalenie umiejętności budowa­nia z klocków, utrwalenie znajomości kolorów - zabawy muzyczno-ruchowe w oparciu o piosenkę „Wesoła Wróżka” (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak) - zapoznanie z wyglądem oraz techniką gry na grzechotce - wysłuchanie i omówienie piosenki „Kołysanka dla misia” - wprowadzenie sygnału zapraszającego na leżakowanie - zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Co nie pasuje?” - doskonalenie umiejętności wskazy­wania różnic między przedmiotami - zabawa dydaktyczna „Sprzątamy zabawki” - ćwiczenie spostrzegawczości - klasyfikowanie przedmiotów zgodnie z ich przeznaczeniem ­- odkładania zabawek na miejsce - kształtowanie samodzielności (karta pracy nr 2) - zabawa dydaktyczna „Zanieś na swoje miejsce” - uświadamianie dzieciom korzyści płynących z utrzymywania przez nie porządku w przedszkolnej sali - zabawa naśladowcza „Zakupy” - ilustrowanie ruchem treści utworu - zabawa konstrukcyjna „Zbuduj wysoką wieżę” kształtowanie umiejętności wspólnego działania - wspólne wykonanie plakatu z wykorzystaniem fotografii przyniesionych przez dzieci do przedszkola „Przedszkole” - rozpoznawanie kolegów i koleżanek na zdjęciach, utrwalenie ich imion - zabawa grupowa „Kto to?” - rozpoznawanie kolegów zgodnie z opisem, nabywanie umie­jętności uważnego słuchania - zabawa relaksująca, masażyk „Lata osa koło nosa” - rozumienie roli odpoczynku, wyciszenia i odprężenia	- naklejki z imieniem, kredki w oprawie drewnianej, kubeczki, kartki do rysowania, tacki papierowe w kolorach kredek - komplet znaczków indywidualnych z tasiemkami, skakanki, pary przedmiotów z łazienki i szatni - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), chusta animacyjna lub duży materiał, pluszaki (najlepiej misie) - taca, klocki plastikowe, zabawki przedszkolne, pacynka misia, naczynia z kącika kuchennego, lalki, tarcze gimnastyczne, talerz, łyżka, waza, łyżka wazowa, serwetki, kawałek brystolu, klocki, plastikowe naczynia z kącika kuchennego różnej wielkości, klocki - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), serce wycięte z brystolu, czerwona farba plakatowa, gąbka, marker, szarfa żółta i czerwona, sznurek lub guma (ok. 3 m), żółte i czerwone zabawki - odtwarzacz kompaktowy, CD - akompaniament do piosenki „Wakacyjna wyliczanka” (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), zabawki z sali: auta, lalka, piłka, klocek, 3 misie: mały, większy i największy, 2 lalki, auta: osobowe, autobus, ciężarówka, betoniarka, piłki, tamburyn, po 3 zabawki: piłeczki, misie, samochody, talerzyki, kubeczki różnej wielkości, koc, szarfy czerwone i zielone, karta pracy „W przedszkolu”, strój wróżki, nieduże drewniane i plastikowe Klocki - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), zabawki przedszkolne, trzy rysunki (1. huśtawka pusta, 2. huśtawka i miś, 3. huśtawka, miś i prosiaczek), sprzęt terenowy w ogrodzie, piłeczki gąbkowe, bębenek, drewniane i plastikowe klocki - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: „Wesoła Wróżka” (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), strój wróżki, różdżka, szarfy, klocki, obręcze, instrumenty perkusyjne - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), obręcze, klocki, piłeczki w dwóch kolorach, zabawki przedszkolne: samochody, lalki, misie różnej wielkości, różne pojazdy, klocek, plastikowa filiżanka oraz kredka, chusteczki higieniczne, ręcznik, karta pracy Regał z zabawkami - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „Wesoła Wróżka” (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), klocki, karta plakatowa „Przedszkole”, zdjęcia, klej		- wiersz I. Salach „Czyste ręce” - wiersz W. Grodzieńskiej „Obiad” - wiersz Cz. Janczarskiego „Koledzy” - fragm. wiersza H. Bechlerowej „Miś na huśtawce” - wiersz Cz. Janczarskiego „Koledzy” (pierwsza zwrotka) - rymowanka „Lata osa koło nosa”	- zabawa przy piosence „Mało nas” - zabawa popularna w kole „Balonik” - zabawa ruchowa z elementem równowagi „Śniadanko” - zabawa bieżna „Berek - cukierek koloru czerwonego” - zabawa ruchowa przy piosence. „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) - zabawa bieżna „Jedziemy na wycieczkę” - zabawa orientacyjno-porządkowa z szarfami „Kolorowe pociągi” - zabawa z elementem rzutu „Piłki” - zabawa ruchowa do piosenki „Wesoła Wróżka”
E. ZDROWOTNA HIGIENA RACJONALNE ŻYWIENIE	- samodzielnie, prawidłowo i systematycznie myje ręce - prawidłowo korzysta ze sztućców i serwetki - w sposób właściwego zachowuje się przy stole
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI RODZAJE EMOCJI	- czuje się pewnie w środowisku przedszkolnym
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE	- zna imiona swoich kolegów - przestrzega ustalonych zasad korzystania z zabawek i urządzeń na placu zabaw - nawiązuje pozytywne kontakty z innymi osobami
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA ZASÓB SŁOWNICTWA	- poprawnie kojarzy obrazki z opisem - wykonuje ćwiczenia narządów mowy - rozpoznaje i nazywa podstawową barwę (czerwony)
E. MATEMATYCZNA RYTMY ORIENTACJA PRZESTRZENNA KLASYFIKACJA	- układa szeregi według podanego wzoru - określa położenie przedmiotów w przestrzeni: na, pod, w, za. - określa miejsce położenia przedmiotów w przestrzeni: obok - grupuje przedmioty ze względu na jedną cechę: kolor
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA MUZYKA: FORMY MUZYCZNE LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA EKSPRESJA TEATRALNA	- tworzy kompozycje barwne - maluje gąbką - maszeruje w takt muzyki bez potrąceń - śpiewa zbiorowo refren piosenki - rozróżnia muzykę marszową i kołysankę - rozpoznaje sygnały muzyczne - uczestniczy w zabawach ruchowych ze śpiewem - potrafi poruszać się po obwodzie koła - zna budowę, brzmienie i techniki gry na grzechotkach (marakasach) - słucha utworów literatury dziecięcej - interesuje się ilustracją do tekstu - stosuje werbalne i niewerbalne środki wyrazu - dokonuje oceny zachowania bohaterów utworu literackiego

Temat kompleksowy: II. RAZEM SIĘ BAWIMY
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
UWAGA	- uważnie słucha poleceń		- zabawa na powitanie. „Jak się czujesz?” - integracja grupy - zabawa paluszkowa „Ten paluszek” - ilustrowanie treści wiersza ruchem dłoni - rozmowa w oparciu o fragment wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - ustalanie z dziećmi zasad obowiązujących w grupie przedszkolnej - podnosimy rękę, gdy chcemy coś powiedzieć „Wita Was…” - zabawa z chustą animacyjną - utrwalenie imion kolegów - segregowanie guzików wg ustalonego kryterium - zabawa na powitanie „Dzień dobry” - kształtowanie nawyku mówienia „dzień dobry” na powitanie - rozmowa „Czarodziejskie słowa” w oparciu o fragment wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - wskazywanie sytuacji, w których używane są zwroty grzecznościowe: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepra­szam ­- zachęcanie dzieci do wypowiadanie się w oparciu o własne doświadczenia i przeży­cia - nauka wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - recytacja teksu z odpo­wiednią modulacją głosu: cicho - głośno, smutno, wesoło - śpiewanie przez nauczyciela piosenki na pożegnanie. „Do widzenia!” - wspólna zabawa w kącikach zainteresowań - wprowadzenie umownego sygnału muzycznego „Zapraszamy na zajęcia” (CD piosenka „Wyciszanka”) - zabawy muzyczne z elementem ćwiczeń ortofonicznych „Razem się bawimy” - nauka pio­senki „W naszym przedszkolu” (CD) - reagowanie ruchem na zmianę rytmu - zabawa dydaktyczna. „Podaj zabawkę koledze” - stosowanie zwrotów grzecznościowych na co dzień - zabawa na powitanie „Czy jesteś z nami?” - kształtowanie u dzieci poczucia bezpieczeń­stwa - zabawa paluszkowa „Bawiły się dzieci paluszkami” ­ - rozwijanie fanta­zji muzycznej dzieci podczas piosenki „Kołysanka” - wprowadzenie zasady grupowej: po zakończonej zabawie odkładamy zabawki na swoje miejsce - zabawa konstrukcyjna „Budujemy wieżę z klocków” - porównywanie wysokości, posługiwa­nie się określeniami: duży, mały - wykonanie akompaniamentu na instrumentach alternatywnych - klockach do piosenki „W naszym przedszkolu” - zabawa na powitanie „Witaj” - wprowadzenie dzieci w dobry nastrój, wyrabianie poczucia wzajemnej akceptacji - zabawa z rekwizytem „Podaj zabawkę koledze” - stosowanie zwrotów grzecznościowych - wprowadzenie zasady: Mówimy innym miłe słowa - słuchanie wiersza A. Kamieńskiej „Plastelina” - ugniatanie, wałkowanie, lepienie z plasteliny - rozwijanie sprawności manualnych - zabawa na pożegnania „Żegnaj” - tworzenie przyjaznej atmosfery, zachęcającej do powrotu - do przedszkola następnego dnia - zabawa na powitanie „A gdzie jest?” - nawiązywanie pozytywnych relacji w grupie - reagowanie na zmiany dynamiki - ustalenie i przestrzeganie zasady grupowej: „Mówimy, a nie krzyczymy” - utrwalenie piosenki „Wyciszanka” - naśladowanie zachowań nauczyciela - zabawa słuchowa „Co słyszysz?” - rozwijanie wrażliwości słuchowej - zabawa integracyjna. „Jak się nazywasz” - utrwalenie imion - zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Dobierz przykrywki” - dobieranie do pary. „Co do siebie pasuje?” - wprowadzenie zasady: „Przysuwamy krzesełko do stolika” - sprawne reagowanie na sygnały nauczyciela - ilustrowanie ruchem treści piosenki - uważne słuchanie instrukcji nauczyciela - próby rapowania przy piosence „Obiadowy rap” - ćwiczenia rytmiczne „Przy stole” w takt piosenki „Obiadowy rap” - powtarzanie rytmu za nauczycielem. - utrwalanie nawyków: odsuwania krzesełek bez szurania, prawidłowe­go siedzenia przy stole, przysuwania krzesełka do stolika - zabawa tematyczna „Przy stole” - odgrywanie scenek - indywidualny śpiew ze swobodnym rapowaniem do piosenki „Obiadowy rap” - zabawy plastyczne „Wydzieranka” - doskonalenie sprawności manualnej - ćwiczenie samo­dzielności w wykonywaniu prostych czynności porządkowych - ustalenie zasady grupowej: „Śmieci wyrzucamy do kosza” - ćwiczenie umiejętności sprawnego poruszania się po sali jedno za drugim - zabawy badawcze z papierem - porównywanie właściwości różnych gatunków papieru (fak­tura, grubość, zapach itp.) - zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Czyj to kapeć/but?” - ustalenie z dziećmi umownego sygnału muzycznego oznacza­jącego czas na posiłek „Przygotowanie do posiłku” (CD - piosenka Obiadowy rap) - oglądanie inscenizacji A. Wacławskiego, K. Bajer „Przyszła Kaczka do doktora” - rozmowa na temat poznanych norm zachowania się w grupie oraz zasad korzystania z urządzeń i po­mieszczeń przedszkolnych zgodnie z przeznaczeniem. - wykonywanie prostych czynności, związanych z higieną osobistą - wykonanie zadania na karcie pracy nr 3 - odciśnięcie własnej dłoni umoczonej w farbie - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - ilustrowanie przez dzieci ru­chem i gestem treści wiersza - zabawa badawcza „Co pływa a co tonie?” - obserwowanie i wy­ciąganie wniosków	- plansza „W przedszkolnej sali”, chusta animacyjna, guziki, pudełeczka - piłka, bibuła, ozdobny sznurek, ozdoby z papieru samoprzylepnego, chusta animacyjna - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: „Wyciszanka” (sł. i muz. J. Kucharczyk), „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), zabawki - misie, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: „Kołysanka dla misia” (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), przedszkolne zabawki, plansza „W przedszkolnej sali” - chusteczka, plastelina, piłka, butelka - odtwarzacz kompaktowy, nagranie muzyczne, coś do robienia hałasu, tamburyn, zabawki, trzy jednakowe pudełka, drewniane koraliki, monety, gumowa piłeczka, obrazki przedstawiające włożone do pudełek przedmioty, CD - piosenka „Wyciszanka” (sł. i muz. J. Kucharczyk) - kartki, flamastry, przykrywki do słoików w różnych rozmiarach, , obrazki przedstawiające: stolik, krzesełko, pędzel, farby, szalik, czapka, krzesełka, szarfy w trzech kolorach (niebieski, żółty, czerwony), nitka, farby, gazeta, kolorowe kartki, klej, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „W naszym przedszkolu” (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski) - chusta animacyjna, odtwarzacz kompaktowy, piosenka „Obiadowy rap” (sł. B. Szelągowska opr. muz. W. Gumowski), czapka z daszkiem, bluza z kapturem, talerze, łyżki, kubki, obrus itp. - chusta animacyjna, piłka, nożyczki, zapisane kartki, kosz na śmieci, 2 obręcze, skakanki lub taśma malarska, odtwarzacz kompaktowy, CD - utwór P. Czajkowskiego „Taniec Cukrowej Wróżki” (Wieszczki) z baletu „Dziadek do orzechów” lub dowolne nagranie z muzyką relaksacyjną, różnego rodzaju papier (bibuły, gazety, pergamin, tektura, kalka, celofan, karton, papiery ozdobne o różnej fakturze i kolorze) - opaska na oczy, sylwety: kaczka, doktor, plansza z zasadami, karta pracy Dłoń zgody, farby, flamaster, akcesoria łazienkowe, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka „Obiadowy rap” (sł. B. Szelągowska, opr. muz. W. Gumowski), miska z wodą, różne przedmioty, np. talerz, nakrętka od słoika, cienkie bibułki, spinacze, monety, itp.		- wiersza B. Szelągowskiej „Zasady przedszkolaka” - wiersz E. Skarżyskiej „Wszyscy mnie lubią” - wiersz A. Kamieńskiej „Plastelina” - wiersz B. Szelągowskiej „Marsz przedszkolaków” - inscenizacja A Wacławskiego K. Bajer „Przyszła Kaczka do doktora”	- zabawa z elementem rzutu „Proszę - dziękuję” - ilustracja ruchowa piosenki „Taniec z misiem” - zabawa z piłką „Miłe słowa” - zabawa ruchowa z elementem podskoku „Hopsasa” - zabawa z elementami marszu i biegu „Cicho - głośno” - zabawa ruchowa z elementem marszu „Marsz przedszkolaków” - zabawa z chustą animacyjną „Wywoływanie osób” - zabawa z piłką z elementem rzutu i chwytu „Ania do Basi” - improwizacja ruchowa przy muzyce „Co potrafi kartka?”
E. ZDROWOTNA HIGIENA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA	- samodzielnie wykonuje proste czynności związane z higieną ciała i otoczenia - uczestniczy w wykonywaniu prostych czynności porządkowych - uczestniczy w zabawach z przyborami (piłka) - utrzymuje równowagę, ćwiczy koordynację ruchową - ustawia się w parach i w rzędzie
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI NAWIĄZYWANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW	- stosuje zwroty grzecznościowe: dzień dobry, proszę, dziękuję, przepraszam, do widzenia - uczestniczy w tworzeniu przyjaznej atmosfery w grupie
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE	- wspólnie ustala zasady postępowania - stosuje zasady: „mówimy innym miłe słowa”, „mówimy, a nie krzyczymy”, „przysuwamy krzesełka do stolików” „śmieci wyrzucamy do kosza”, „po zakończonej zabawie odkładamy zabawki na swoje miejsce”, „podnosimy rękę, gdy chcemy coś powiedzieć”, „grzecznie zachowujemy się przy stole”, „chcemy, by porządek był w łazience”, „dzielimy się zabawkami” - korzysta z urządzeń i pomieszczeń przedszkolnych zgodnie z przeznaczeniem - przestrzega reguł obowiązujących w grach i zabawach ruchowych
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA	- odróżnia pojęcia: góra - dół - określa i porównuje wielkości: duży, mały, większy, mniejszy, największy, najmniejszy
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA MUZYKA: ELEMENTYMUZYKI FORMY MUZYCZNE LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA EKSPRESJA TEATRALNA	- rozwija małą motorykę - stosuje różne techniki plastyczne: lepienie z plasteliny - rozpoznaje ustalone sygnały muzyczne: do rozpoczęcia zajęć, przygotowanie do posiłku. - rozpoznaje i nazywa dynamikę: cicho, głośno - rozpoznaje dźwięki: wysoko, nisko - reaguje na zmiany dynamiki - śpiewa piosenkę w stylu rap - próbuje rapowania - porusza się w takt spokojnej muzyki - gra akompaniament perkusyjny do piosenki - wykonuje układ ruchowy w parach - publiczne wypowiadanie się - stosuje różne techniki plastyczne: malowanie nitką

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK - GRUPA TRZYLATKI opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: III. JESTEŚMY OSTROŻNI NA DRODZE
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA PERCEPCJASŁUCHOWA MYŚLENIE SYMBOLICZNE MYŚLENIE TWÓRCZE PAMIĘĆ	- układa szeregi wg podanego wzoru - dostrzega i wskazuje różnice pomiędzy podobnymi obrazkami - rozpoznaje i nazywa barwy: czerwona, zielona - różnicuje kształty: trójkąt, koło, kwadrat - dostrzega i układa rytmy wg podanego wzoru - różnicuje odgłosy otoczenia: klakson, samochód, rower, motor - odczytuje symbolikę znaków drogowych - wymyśla nowe zastosowania do istniejących przedmiotów - wykorzystuje pudełka do wykonania samochodu - zapamiętuje kolejność zdarzeń i dźwięków		- kontynuowanie rytmu z kółek - zabawa matematyczna „Układamy koła” - doskonalenie umiejętności tworzenia koła - nauka rymowanki „Rymowanki-wyliczanki” - rozmowa na podstawie ilustracji „Na ulicy” - budowanie wypowie­dzi prostymi zdaniami - wskazywanie różnic między obrazkami - wdrażanie do poprawnego zachowania się na drodze w sytuacjach zabawowych - układanie rytmu kolorystycz­nego z tarcz: czerwony - zielony - zabawa matematyczna „Światło czerwone - światło zielone” - zabawa matematyczna „Napraw zepsute światła - oglądanie książek ze znakami drogowymi w kąciku książki - swobod­ne wypowiedzi na podstawie własnych doświadczeń - dobieranie przedmiotów do pary - zabawa dydaktyczna „Znaki do pary” - ilustro­wanie ruchem treści ukazanych na obrazku - tworzenie par - zabawa matematyczna „Znaki na drodze” - utrwalenie znajomości figur geometrycznych. - określa­nie kształtów instrumentów muzycznych - szeregowanie figur wg wielkości - zabawa dydaktyczna „Układamy trójkąty” - reagowanie na polecenia nauczyciela podczas zabawy „Mały Turek jedzie na wycieczkę” - nauka piosenki Bezpieczne przejście (CD) - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę - rozwiązywanie zagadek muzycznych - rozwijanie słuchu muzycznego - wyrabianie nawyku przechodzenia na zielonym świetle podczas zabawy lub spaceru - utrwalanie odpowiednich zachowań w ruchu ulicznym Bezpieczne przejście (CD) - podczas zabawy obrazkowo-rytmicznej - śpiewa­nie 2 zwrotki piosenki „Co to za znak?” - zabawa przy piosence -Bezpieczne przejście (CD) - wzbogacanie słownictwa o nazwy pojazdów - zabawa dydaktyczna „Jakie samochody ma Bob Budowniczy?” - kontynuowanie rytmów „Kierowca ciężarówki” - utrwalanie znajomości kształtu figur geo­metrycznych - malowanie farbami - wykonanie pracy technicznej „Samochody z pudła” - zabawa z wykonanymi samochodami zgodnie z ustalonymi regułami - reagowanie na sygnał instrumentu perkusyj­nego - poruszanie małego samochodu-zabawki za pomocą strumienia wydychanego powietrza „Wyścig samochodów” - zabawa konstrukcyjna „Trasa dla samochodów” - rozmowa z policjantem inspirowana wierszem Barbary Szelągow­skiej Pan policjant - zapoznanie z umundurowaniem oraz róż­nymi akcesoriami policyjnymi, np. lizak policyjny, krótkofalówka itp. - budzenie pozytywnego stosunku do pracy policjanta - utrwalenie znajomości kolorów: czerwony, zie­lony podczas zabawy dydaktycznej „Czerwony - zielny” - wdrażanie do właściwego przejścia przez jezdnię - zabawa kierowana „Uczymy lalki” - rozmowa na temat właściwego zachowania się na drodze „Bezpieczna wycieczka” - spacer po najbliższej okolicy, obserwacja zachowań uczestników ruchu drogowego, pojazdów i pieszych - dzielenie się spostrzeżeniami i uwagami po spacerze - reagowanie na sygnał muzyczny z CD - dobieranie obrazków w pary - zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” - rozmowa z dziećmi na podstawie fotografii w katalogach motoryza­cyjnych „Samochód marzeń” - ćwiczenia logorytmiczne „Bezpieczne przejście” - wydzieranie z kolorowych czasopism motoryza­cyjnych różnych samochodów i naklejanie ich na wspólnej planszy - praca plastyczno-techniczna. „Autostrada” - używanie nazw pojazdów: samo­chód osobowy, ciężarówka - określanie środowiska poruszania się pojaz­dów - zabawa dydaktyczna „Co lata, a co jeździ?” - składanie obrazka z części w całość „Auto” - reagowanie na ustalony sygnał muzyczny - zabawy logorytmiczne inspirowane inscenizacją Ireny Landau „Na jezdni” - wy­myślanie zakończenia inscenizacji - rozpoznawanie dźwięków charakterystycznych dla ruchu ulicznego - wykonanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki Mały marsz. - reagowanie na sygnał instrumentów perkusyjnych - wykonanie akompaniamentu na instru­mentach perkusyjnych do piosenki „Mały marsz” (CD) - układanie klocków geome­trycznych Dienesa zgodnie z poleceniem - zabawa dydaktyczna „Małe do małych” - lepienie z plasteliny - praca plastyczna „Pasy - wystu­kiwanie rytmu, rozwijanie zdolności muzycznych - układanie rytmów kolorystycznych zgodnie z poleceniem nauczyciela - zabawa dydaktyczna „Czarno-białe pasy” - wykonanie zadania plastyczno-technicznego na karcie pracy nr 4 - stosowanie pojęć położenia w przestrzeni: góra - dół podczas zabaw - kolorowanie na karcie pracy nr 4 cd. „Sygnalizator” - szacowanie „na oko” - zabawa dydaktyczna „Dużo - mało” - zabawa taneczna do piosenki „Bezpieczne przejście” (CD) - wskazywanie i nazywanie elementów składo­wych roweru: kierownica, rama, siodełko itp. zabawa dydaktyczna „Wycieczka rowerowa” - klasyfikowanie pod względem wielkości - naśladowanie jazdy na rowerze, ćwiczenie mięśni brzucha - ilustrowanie ruchem treści opowiadania - zabawa kierowana „Fotelik samochodowy” - ilustrowanie ruchem opowieści muzycznej (do melodii ludowej „Kujawiaczek”), rozwijanie inwencji twórczej	- koła wycięte z papieru lub klocki Dienesa, plansza Na ulicy, krążki gimnastyczne, tarcza czerwona i zielona, taśma malarska, tarcze gimnastyczne czerwone i zielone - książeczki ze znakami, znaki wydrukowane z Internetu w kształcie koła i trójkąta, kilka par takich samych znaków drogowych, znaki ostrzegawcze: rowerzyści, przejście dla pieszych, przejazd kolejowy bez zapór, lotnisko, stromy podjazd, niebezpieczny zjazd, ruch okrężny, znaki zakazu: zakaz wjazdu rowerów, wózków ręcznych, pojazdów konnych, motorom i traktorom, zakaz używania sygnałów dźwiękowych, CD - piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne, papierowe koła i trójkąty - trójkąty różnej wielkości, CD - piosenka Bezpieczne przejście (B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, czerwone i zielone krążki gimnastyczne, szeroka taśma malarska, dla każdego dziecka wycięte z papieru czerwone i zielone koło, znak w kształcie trójkąta i koła, znaki ostrzegawcze: przejście dla pieszych, rowerzyści, przejazd kolejowy bez zapór - figury geometryczne z kartonu: koła i kwadraty, dwa samochody z dużych pudeł, pudełka po butach, farby plakatowe, medale pocieszenia, medal złoty, gąbki, krzesełka, kółka gimnastyczne, tamburyn, bębenek, rolka papieru toaletowego, strój wróżki, samochodziki, np. „resoraki” - klocki, skakanki, stolik, krzesełka, tarcza gimnastyczna, szarfa, strój i wyposażenie policjanta, radiowóz, odblaski, gwizdek, CD - piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, zielone i czerwone koła z papieru, dwa lizaki policyjne - czerwony i zielony, kwadraciki, z samoprzylepnego papieru kolorowego - czerwone i zielone, misie, lalki, samochodziki, tarcza zielona, dwa krążki gimnastyczne - chusteczki, skakanki, tarcze czerwone i zielone, krążki gimnastyczne, CD - piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, obrazki: samochód osobowy, znak drogowy trójkątny, lizak policyjny, znak drogowy okrągły, sygnalizator, pasy, tamburyn - czasopisma i katalogi motoryzacyjne, szary papier, taśma klejąca dwustronna, CD - piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, szarfy w trzech kolorach, trzy obręcze, obrazki różnych pojazdów, talerze - obrazki samochodów pocięte na dwie części, krążki w zielonym i czerwonym kolorze, inscenizacja I. Landau Na jezdni, kukiełki na długiej wykałaczce: postać chłopca, sygnał czerwony, sygnał zielony, znak drogowy - przejście dla pieszych oraz portmonetka, zeszyt, CD - piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), CD - melodia ludowa Kujawiak, CD - piosenka Mały marsz (sł. M. Terlikowska, muz. E. Pałłasz), odtwarzacz kompaktowy, szarfy żółte i niebieskie, instrumenty perkusyjne: bębenki, tamburyna, grzechotki - małe i duże zabawki, małe i duże klocki Dienesa w kształcie trójkąta i koła, arkusz brystolu, plastelina biała i czarna, CD - piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, tarcza zielona i czerwona, kartony A4 białe i czarne, sznurek, spinacze do bielizny, szary papier z namalowanymi pasami czarno-białymi, karta pracy Przejście dla pieszych, klej, papierowy sygnalizator, kredki czerwone i zielone - dwie skakanki, tarcze gimnastyczne, obrazki znaków drogowych, klocki, samochodziki, rower z akcesoriami, zabezpieczenia - odblaski, ochraniacze, kaski, obrazki rowerów: mały dziecinny, damka, góral, tamburyn, fotelik samochodowy, misie, lalki, CD - melodia ludowa Kujawiak, piosenka Bezpieczne przejście (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, krzesełka		- wiersz B. Szelągowskiej Pan policjant	- zabawa popularna „Kółko graniaste” - zabawa ruchowa „Znaki drogowe” - zabawa słuchowo-ruchowa „Koło, czy trójkąt” - zabawa ruchowa „Mały Turek jedzie na wycieczkę” - zabawa biegowa z rekwizytami. „Wyścigi samochodowe” - zabawa rytmiczno-ruchowa „Nauka jazdy” - zabawa ruchowa „Tor przeszkód” - zabawa orientacyjno-porządkowa „Pary” - zabawa pobudzająco-hamująca „Bezpieczne przejście” - zabawa ruchowa „Droga z przeszkodami” - zabawa muzyczno-ruchowa „Co to za sygnał?” - zabawa rytmiczno-ruchowa „Na skrzyżowaniu” - zabawa ruchowa „Światła”
E. ZDROWOTNA BEZPIECZEŃSTWO ZDROWY STYL ŻYCIA	- zna zasady dotyczące bezpieczeństwa ruchu drogowego - przestrzega zasady zapinania pasów w foteliku podczas jazdy samochodem - akceptuje potrzebę wypoczynku na świeżym powietrzu
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA OTOCZENIE TECHNICZNE I SPOŁECZNE	- wie na czym polega praca policjanta
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA ZASÓB SŁOWNICTWA	- wykonuje ćwiczenia ortofoniczne w trakcie śpiewania - wykonuje ćwiczenia dykcyjne - zna nazwy pojazdów
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA KLASYFIKACJA LICZENIE	- odróżnia pojęcia: na górze, na dole - porównuje wielkości przedmiotów, stosuje pojęcia: mały, duży. - szacuje, stosuje określenia dużo, mało
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA MUZYKA: ELEMENTY MUZYKI FORMY MUZYCZNE LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA	- rozróżnia kolory: czerwony, zielony, biały, czarny - wykonuje wydzierankę z gazet - reaguje ruchem na pauzę muzyczną - zauważa zmiany dynamiczne (cicho - głośno) i artykulacyjne (legato, staccato) - śpiewa piosenkę o ruchu drogowym - gra na instrumentach perkusyjnych - różnicuje i powtarza dźwięki - poznaje utwory literatury dziecięcej .

Temat kompleksowy: IV. DARY JESIENNEJ WRÓŻKI
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA	- dostrzega powtarzające się elementy - układa szeregi wg podanego wzoru - dokonuje analizy i syntezy wzrokowej - rozpoznaje i nazywa kolor niebieski - korzysta z wszystkich zmysłów w procesie poznawania przyrody		- rozbudzanie więzi emocjonalnej w grupie - zabawa na powitanie „Jak się czujesz?” - reagowanie na sygnały nauczyciela - rozpoznawanie różnych przedmiotów za pomocą dotyku -zabawa dydaktyczna „Zabawy z Panią Jesienią” inspirowana wierszem Doroty Gellner -Je­sienna wróżka - wykonanie postaci „Pani Jesieni” techniką collage - rozwijanie umiejętności współpracy w zespole - wykonanie karty pracy nr 5 „Czary jesiennej Wróżki” - ćwiczenie spostrzegawczości oraz wypowiadania się na podany temat - rozróżnianie charakteru muzyki: spokojnej i skocznej - nauka fragmentu wierszyka B. Szelągowskiej o kolorach „Niebieski” - rozpoznawanie i na­zywanie koloru niebieskiego - układanie kolorystycznych rytmów - improwizowanie ruchem „Wyprawa do jesiennej krainy Pogodowej Wróżki” - nazywanie i prze­żywanie obserwowanych zjawisk przyrodniczych: wiatr, deszcz - nawiązywanie pozytywnych kontaktów z rówieśnikami - ćwiczenie sprawności ruchowej - zabawa plastyczna z elementami ćwiczeń oddechowych „Wiatr maluje” - operowanie barw­ną plamą - wykonanie masażyku w ćwiczeniu relaksacyjnym „Idzie pani, wietrzyk wieje” - powtarzanie za nauczycielem krótkich rytmicznych tekstów - zabawa na powitanie „Czy jesteś z nami?” - wprowadzenie wszystkich w miły nastrój - próby poruszania się cwa­łem bocznym - rozwiązywanie zagadek słuchowych z ćwiczeniami ortofonicznymi - różnicowanie, nazy­wanie i naśladowanie odgłosów otoczenia - ćwiczenia oddechowe z żołędziami „Dary jesieni” - utrwalenie piosenki „Dary jesieni” (CD) - śpiewanie piosenki w różnym tempie i ze zróżnico­waną artykulacją (płynnie i skocznie) - zabawa na powitanie „Czy jesteś z nami?” - rozwijająca poczucie bezpieczeństwa - piesza wycieczka do pobliskiego parku „Jesień w parku” - rozpoznanie sygnału „Wyruszamy w podróż”, CD - W naszym przedszkolu) - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią - propa­gowanie aktywnego i twórczego spędzania czasu na świeżym powietrzu - stosowanie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicach podczas wycieczki - masażyk „Jesień”, wykonanie ćwiczeń relaksacyjnych w oparciu o wiersz B. Kołodziejskiego - gra na kasztanach i żołędziach, swobodna im­prowizacja oraz gra pod dyktando nauczyciela - wspólne śpiewanie piosenki „Dary jesieni” - utrwalenie słów piosenki - zabawa integracyjna do piosenki „Korale z jarzębiny” - Dary jesieni (CD) - wypowiadanie się na temat wyglądu owoców jarzębiny - rozpoznawanie i nazywanie koloru czerwonego oraz kształtu okrągłego „Korale jarzębiny” - - dostrzeganie powtarzających się elementów i rytmiczne układanie szeregów wg podanego wzoru (karta pracy nr 6) - powtarzanie słów za nauczycielem - zabawa „Echo” - próby poruszania się cwałem bocznym (CD - piosenka Dary jesieni) - identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonal­nych „Kostka emocji/znaczki emocji” - zabawy twórcze „Jakie mogą być liście?” - inspirowane wierszem L. Krzemienieckiej „Ola i li­ście” - uważne słuchanie utworu literackiego - stosowanie określeń, opisujących cechy liści - przedstawianie ruchem wirujących na wietrze liści przy akompaniamencie muzyki - reagowanie na sy­gnały muzyczne oraz polecenia nauczyciela - kalkowanie liści - wykorzystanie nowej techniki plastycznej - frottage - zabawa dydaktyczna „O którym liściu mówię?” - aktywnego słuchania muzyki klasycznej - ćwiczenie relaksacyjne do utworu P. Czajkowskiego -Taniec Cukrowej Wróżki (CD) - ilustrowanie ruchem różnych czynności wykonywanych w sadzie jesie­nią np. zbieramy owoce - uwrażliwienie na dźwięki wysokie i niskie lub brzmienie bębenka i trójkąta - rozpoznawanie za pomocą dotyku - zabawa dydaktyczna „Jaki to owoc?” - rozpoznawanie i nazywanie owoców: jabłka, gruszki, śliwki zabawa dydaktyczna. „Wyprawa do sadu” - wspólne przygotowanie owocowych szaszłyków - dostrzeganie i powtarzanie rytmu - zachęcanie dzieci do częstego spożywania owoców - uświadamianie dzieciom konieczności umycia owoców przed jedzeniem - stemplowanie gąbką - zabawa plastyczna „Jabłko, gruszka czy śliwka?” - reagowanie na sygnały nauczyciela - piosenka Wesoła Wróżka (CD) - rozpoznawanie owoców za pomocą węchu.- zagadka zapachowa „Jaki to owoc?” - rozwiązywanie zagadek słuchowych (CD - 1 zwrotka piosenki -Wesoła Wróżka) - słuchowe roz­poznawanie grzechotki, bębenka i tamburyna - ćwiczenia rytmiczne „Warzywne rodziny” w oparciu o utwór Witaminowa piosenka - zabawa integracyjna Witaminowa piosenka - rozpoznawanie i nazywanie koloru: czerwonego, zielonego, pomarańczowego - liczenie obiektów „Jemy owoce” (karta pracy nr 7) - reagowanie na sygnały nauczy­ciela (CD) - oglądanie zgromadzonych w kąciku przyrody warzyw „W kąciku przyrody” - opisywanie wyglądu warzyw - rozpoznawanie warzyw za pomocą dotyku - zabawa dydaktyczna „Jakie to warzywo?” - wspólne przygotowanie soku z marchewki „Sok marchewkowy” - zachęcanie dzieci do pomocy rodzicom w przygotowaniu prostych posiłków - degustacja soku z marchwi, przyzwyczajanie dzieci do częstego spożywania warzyw - układanie obrazka z części „Warzywa” - utrwalenie nazw warzyw - zabawa do piosenki Witaminowa piosenka (CD) - liczenie obiektów - układanie rytmów - rozmowa na temat grzybów „Grzybobranie” na podstawie inscenizacji B. Szelągowskiej „Na grzyby” oraz ilustracji - wdrażanie do właściwego odbioru przedstawienia teatralnego - rozpoznawanie i nazywanie grzybów: jadalny - borowik, trujący - muchomor - lepienie - grzybów z plasteliny - ćwiczenie małej motoryki - wykonanie plakatu „Jesienne drzewo” - praca grupowa z wykorzystaniem szarego papieru i suchych liści, rozwijanie współpracy w zespole - rozwiązanie zagadek słuchowych (CD - piosenka -Jesienna kołysanka) - rozpoznawanie po brzmieniu: grze­chotki, bębenka, tamburyna	- instrumenty muzyczne: bębenek, tamburyn, kołatka, grzechotka, koszyk z liśćmi, kasztanami, żołędziami, owocami, warzywami, chusta animacyjna, odtwarzacz kompaktowy, CD - utwór P. Czajkowskiego Taniec Cukrowej Wróżki, piosenki: Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska) i Dary jesieni (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), duży arkusz papieru (np. stary kalendarz) z narysowaną sylwetą postaci Pani Jesieni, kolorowe gazety lub wydrukowane obrazki kojarzące się z jesienią, nożyczki, klej, piosenka na pożegnanie, karta pracy Dary jesiennej wróżki - znaczki: „wiatr”, „deszcz”, tunel do zabaw gimnastycznych, zagadki, patyczki, łyżki, instrument: trójkąt, niebieskie szarfy lub krążki lub wycięte z niebieskiego kartonu kałuże, torebki foliowe, gazety, butelki, wstążki bibuły lub chusty, kartki z bloku dla każdego dziecka, farba: niebieska, czarna, rurki dla każdego dziecka - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka Dary jesieni (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), instrumenty perkusyjne: grzechotki, tamburyn, instrumenty alternatywne: żołędzie, kamyki, orzechy, kasztany, patyki, torebki foliowe, kartki, niewielkie pudełka, obręcz - jesienne ubrania dzieci, materiał przyrodniczy znaleziony w parku, kasztany, żołędzie, szyszki, CD - piosenki: Dary jesieni (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), W naszym przedszkolu (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), odtwarzacz kompaktowy, torebki foliowe i nieduże pudełka - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka Dary jesieni (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), jarzębina, korale z jarzębiny, karta pracy Korale Jesiennej Wróżki, talerze - kostka emocji/znaczki emocji, zawieszki/ opaski z liśćmi o różnych kształtach kolorach i rozmiarach (duże i małe), CD - utwór P. Czajkowskiego Taniec Cukrowej Wróżki, odtwarzacz kompaktowy, żołędzie, kasztany, cienki duży materiał lub cienka folia malarska, kostka z naklejonymi liśćmi, listki (prawdziwe lub wycięte z kolorowego papieru), liście, dla każdego dziecka po ćwiartce białej kartki formatu A4 oraz po jednej kolorowej kartce w formacie A5, kredki, klej - bębenek, trójkąt, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), 4 koszyki, przyniesione przez dzieci z domu owoce: jabłka, gruszki, śliwki, czarodziejski worek, skakanki, opaski z owocami: jabłko, gruszka, śliwka (dla każdego dziecka po jednej), wiersz, sylwety trzech drzew: jabłoni, śliwy i gruszy, nóż, tacki, patyczki do szaszłyków, wzory owocowych rytmów, papierowe tacki na szaszłyki, kartki z sylwetami owoców (jabłka, gruszki, śliwki), farby plakatowe: żółta, fioletowa, czerwona, gąbeczki, opaski z owocami - grzechotka, bębenek, tamburyn, CD - piosenki: Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), Witaminowa piosenka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), utwór R. Dziekańskiego Kraina marzeń, odtwarzacz kompaktowy, czerwona, zielona i pomarańczowa obręcz, krótkie wstążeczki z krepiny w kolorze czerwonym i zielonym, karta pracy Jemy owoce, opaska na oczy, owoce, cebula, pomidor, burak, ogórek, ziemniak, marchewka lub obrazki je przedstawiające - warzywa przyniesione przez dzieci do kącika przyrody (m.in. pomidor, ogórek, marchewka), czarodziejski worek, CD - piosenka Witaminowa piosenka(sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, tacki, nóż, sokowirówka, kubeczki, opaska lub znaczek z obrazkiem: pomidora, ogórka, marchewki, wycięte z papieru kolorowego i porozcinane warzywa (marchewka, pomidor, ogórek), klej, kartki - duży plakat Jesienne drzewo, szary papier, zasuszone liście, wikol, obrazki przedstawiające borowika i muchomora lub wycięte z gąbki, plastiku, papieru itp., CD piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, grzechotka, bębenek, tamburyn, inscenizacja B. Szelągowskiej Na grzyby, sylwety grzybów do układania rytmów, plastelina		- wiersz D. Gellner Jesienna wróżka - wiersz B. Szelągowskiej „Niebieski” - zagadki Deszcz (B. Michalec), Wiatr (E. Stadtmüller) - wiersz B. Kołodziejskiego Jesień - wiersz L. Krzemienieckiej Ola i liście	- zabawa orientacyjno-porządkowa. „Słonko świeci - pada deszcz” - zabawa ruchowa z chustą animacyjną do utworu P. Czajkowskiego Taniec Cukrowej Wróżki z baletu Dziadek do orzechów (CD) - zabawa ruchowa „Wirujące liście” - zabawa ruchowa „Noga goni nogę” - zabawy ruchowe z elementami improwizacji „Zabawy z Panią Jesienią” - zabawa ruchowa „Wesołe koraliki” - zabawa z chustą animacyjną „Zawijany naleśnik” - zabawa ruchowa z elementami biegu „Owoce” - zabawa ruchowa do piosenki „Witaminowa piosenka” - zabawa ruchowa „Sałatka warzywna”
E. ZDROWOTNA RACJONALNE ŻYWIENIE HIGIENA ZDROWY STYL ŻYCIA BEZPIECZEŃSTWO	- pomaga w przygotowaniu prostych posiłków - pokonuje uprzedzenia do warzyw - rozumie konieczność odpowiedniego przygotowania żywności do spożycia - potrafi w sposób estetyczny i spokojny spożywać posiłki - rozumie potrzebę spędzania czasu na świeżym powietrzu - uczestniczy w technikach relaksacyjnych - stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po ulicach - właściwie zachowuje się na wycieczce - wie, że nie wolno spożywać nieznanych grzybów
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI RODZAJE EMOCJI NAWIĄZYWANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW	- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne - nawiązuje więzi emocjonalne w grupie - współdziała w zespole - nawiązuje pozytywne kontakty z rówieśnikami - jest samodzielne, pełni wyznaczone role
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOJA RODZINA	- okazuje miłość i chętnie pomaga rodzicom
E. PRZYRODNICZA RÓŻNORODNOŚĆ W ŚWIECIE PRZYRODY	- nazywa obserwowane zjawiska przyrodnicze: wiatr, deszcz - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wraz ze zmieniającą się porą roku - stosuje określenia opisujące cechy liści - rozpoznaje i nazywa grzyby: jadalny - borowik, trujący - muchomor - rozpoznaje i nazywa owoce: jabłka, gruszki, śliwki - nazywa warzywa i rozpoznaje za pomocą wszystkich zmysłów
E. MATEMATYCZNA KLASYFIKACJA LICZENIE WPROWADZENIE DO GEOMETRII	- segreguje przedmioty - klasyfikuje przedmioty ze względu na kolor, wielkość, kształt - porównuje liczebność zbiorów - rozpoznaje i nazywa kształt okrągły
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA MUZYKA: ELEMENTYMUZYKI FORMY MUZYCZNE DZIAŁANIA TWÓRCZE EKSPRESJA TEATRALNA	- operuje barwną plamą - projektuje prace - stosuje nową techniką plastyczną - frottage - słucha i rozpoznaje piosenkę o warzywach - różnicuje, nazywa i naśladuje odgłosy otoczenia - rozpoznaje głos grzechotki, bębenka i tamburynu - dostrzega i powtarza usłyszany rytm - reaguje na muzykę skoczną i płynną - aktywnie słucha muzyki klasycznej - śpiewa piosenkę - porusza się po kole i w rozsypce zgodnie z muzyką - podskakuje na jednej nodze, obunóż i z nogi na nogę - poruszania się cwałem bocznym (noga goni nogę) - naśladuje ruchem treść piosenki - wdrażanie dzieci do właściwego odbioru przedstawienia teatralnego

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LISTOPAD - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: V. PRZYGOTOWANIA DO ZIMY
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
MYŚLENIE TWÓRCZE PERCEPCJA WZROKOWA PAMIĘĆ UWAGA	- rozwija wyobraźnię - rozwija ekspresję twórczą - składa obrazki w całość wg wzoru i bez wzoru - rozwija pamięć wzrokową - ćwiczy pamięć - uważnie słucha utworu literackiego		- zabawa na powitanie „Jak się czujesz?” - identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych - zabawa „Szaro za oknami” - różnicowanie dźwięków otoczenia (cicho - głośno) - rozmowa i zabawy dramowe, inspirowane wierszem E. Szelburg-Zarem­biny Słota. - poznawanie sposobów radzenia sobie z nudą w zabawie „Jesienne nastroje” - zabawa plastyczna „Jesienna sza­ruga” - rozchlapywanie wybranej farby szczoteczką do zębów - wyrażanie za pośrednictwem barw określonego nastroju i emocji - zabawa z zakrętkami od słoików - rozwijanie ekspresji twórczej - zabawa słuchowo-ruchowa „Jesienne niespodzianki” (CD - piosenka -Jesienna kołysanka) - reagowanie na dźwięki instrumentów - utrwalanie wiersza D. Gellner „Jesienna wróżka” - zabawa dydaktyczna „Idziemy na spacer” - dostoso­wanie ubioru do aktualnej pory roku i pogody - układanie obrazka parasola w całość wg wzoru i bez wzoru - ćwiczenie relaksacyjne „Sześć parasoli”- masażyk wg M. Bogdanowicz do wiersza „Sześć -- parasoli” A. Łady-Grodzickiej - zabawa na powitanie „Dzień dobry” - wprowadzenie wszystkich w dobry nastrój - zabawa „Chodzi echo” - wykonywanie poleceń zgodnie z instrukcją słowną nauczyciela - zabawy rytmiczne i ortofoniczne na podstawie piosenki -Jesienna kołysanka (CD) - zabawa „Ulewa i kapuśniaczek” - różnicowanie i naśladowanie odgłosów otoczenia - tworzenie opowieści dźwiękowych do wiersza B. Szelągowskiej Nastroje Pani Je­sieni - Nastroje Pani Jesieni - - nauka fragmentów wiersza B. Szelągowskiej. - recytowanie z podziałem na role - umuzycznienie wiersza Nastroje Pani Jesieni B. Szelągowskiej - tworzenie opowieści dźwię­kowej do wiersza - przypomnienie piosenki „Witaminowa piosenka” (CD) - zabawy badawcze w kąciku tematycznym „Spiżarnia” - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „W spiżarni” - rozumienie i właściwe stosowanie słów: spiżarnia, zapasy, przetwory - przeliczanie, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni - rozmieszczanie wg instrukcji zawartej w wierszu (laminowana karta pracy Spiżarnia) - zabawa dydaktyczna „Szukaj do pary” - określanie i porównywanie wielkości, koloru i kształ­tu - zabawa przy piosence -Witaminowa piosenka (CD) - próby określania stanu emocjonalnego „Kostka emocji/znaczki emocji” - zabawa oddechowa z piórami „Piórka” - prawidłowe gospodarowania odde­chem - uważne słuchanie wiersza E. Stadtmüller ilustrowanego sylwetami „Kto odlatuje, kto zostaje” - rozmowa na temat treści utworu - wyko­nanie ptaszka z plasteliny i suchych liści - rozwijanie inwencji twórczej - zabawa ortofoniczna „Ptasie rozmowy” - prawidłowe gospodarowanie oddechem - zagadki słuchowe „Kto odlatuje?” - rozpoznawanie i naśladowanie ptasich odgłosów - oglądanie wystawy obrazków „Jesień w lesie” - zabawa dydaktyczna „Jesienna kostka” (wykonywanie jesiennych zadań) - opowieść ruchowa „W lesie” (na tle utworu R. Dziekańskiego -W lesie - CD) - kształtowanie płynności i swobody ruchów całego ciała - zabawa plastyczna „Wiewiórka” - wyklejanie wiewiórki pociętą włóczką - wprowadzenie do tematu piosenką „Jesienna kołysanka”- (CD) - wykonanie maski - wypychanka „Jeż” - zabawa „Podaj dalej coś, co jest….” - rozwijanie ekspresji teatralnej - nauka wiersza D. Gellner ilustrowanego sylwetą jeża „Kolczasty jeżyk” - rozmowa na temat treści wiersza - poznanie wyglądu i zimowych zwyczajów jeża - zabawa integracyjna „Którego jeża brakuje?” - lepienie z masy solnej „Jeż” - ćwiczenie małej motoryki - zabawa na powitanie „Witaj” wprowadzenie wszystkich w dobry nastrój - zabawa słuchowa „Gdzie jest miś?” (CD - piosenka Trzy misie) - rozwijanie aparatu głosowe­go i słuchu dziecka - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę „Trzy misie” (CD) - nauka piosen­ki - rozumie­nie znaczenia liczebników porządkowych: pierwszy, drugi, trzeci - układanie z naklejek postaci misia zgodnie z treścią wiersza B. Szurowskiej „Miś” - zabawa integracyjna do piosenki Trzy misie (CD) - zabawa „Szukaj brązowego” - rozpoznawanie i nazywanie koloru brązowego - rozmowa z dziećmi na temat zimowych zwy­czajów zwierząt leśnych na podstawie opowiadania B. Szelągowskiej oraz planszy „Zwierzęta w lesie” „Mieszkańcy lasu przygotowują się do zimy”. - rozpoznawanie i nazywanie zwierząt po ich cieniu - karta pracy nr 8 - ćwiczenie relaksacyjne „Urodziny Misia Zbycia”- masażyk wg M. Bogdanowicz Wysłuchanie i omówienie piosenki Jesienna kołysanka (CD) -śpiewanie refrenu piosenki - zabawa dydaktyczna z kostką emocji - rozpoznawanie i nazywanie stanów emocjonalnych - recytacja wiersza I. Salach. „Kto pamięta o zwierzętach” Wdrażanie do uważnego słuchania - utworu literackiego - dostrzeganie konieczności pomagania zwierzętom podczas zimy, po­znanie zawodu leśniczego	- chusta animacyjna, szablony parasolek, niebieskie lub szare kartki, szczoteczki do zębów, czarna lub szara farba plakatowa, widelec, CD - piosenki Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, orzechy lub małe klocki, kartki A4 (zapisane), instrumenty perkusyjne, zakrętki od słoików - tamburyn, lalka, ubranka dla lalek na różne pory roku, chusta animacyjna, CD - melodia ludowa Szot, odtwarzacz kompaktowy, okulary przeciwsłoneczne, parasol, kalosze, płaszcz przeciwdeszczowy, peleryna, kapelusz słomkowy, kozaki, gogle, duża sylweta parasola oraz drugi podobny, lecz porozcinany, 6 dużych papierowych parasoli ze wzorami wg treści wiersza - drewienka/klawesy, CD piosenka Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, instrumenty alternatywne: torebki foliowe, plastikowe kubeczki, butelki z wodą, obręcze - CD - piosenka Witaminowa piosenka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, przetwory w słoikach, soki, warzywa, owoce, lupy, chusta integracyjna, opaski lub znaczki z rysunkiem: dżemu, soku lub weku, karta laminowana Spiżarnia, umyte połówki warzyw lub owoców - sznurek, pióra, sylwety (bocian, żaby, skowronek, wrona, jaskółka, muchy, wróbel), karmnik, kostka emocji/znaczki emocji, wysuszone liście, plastelina, karton, klej wikol, CD - akompaniament do piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy - obrazki przedstawiające jesień w lesie, „Jesienna kostka”, na której przyklejone są jesienne symbole, zagadki dotyczące leśnych zwierząt, piosenka na powitanie, CD - R. Dziekański W lesie, piosenka Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, orzech, żołądź, kasztan, jarzębina, piosenka na pożegnanie, szarfy, kartki z sylwetami wiewiórek, pocięta włóczka, klej w płynie - piłeczka ping-pongowa, sylweta jeża, masa solna, cienkie makaronowe rurki, ziarna pieprzu, goździki, tacki, wypychanka - maska jeża, gumka lub opaski z kartonu dla dzieci, ilustracja przedstawiająca las, a w nim jeża, CD - piosenka Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, kartony A4 - CD - piosenka Trzy misie (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, karta laminowana Miś, pluszowe misie - ilustracje zwierząt (do wiersza), plansza tematyczna Zwierzęta w lesie, karta pracy: Zwierzęta i ich cienie, kredki, CD - piosenki Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, piłka - sylweta leśniczego, obrazki: sarna - siano, sól do lizania, wiewiórka - orzechy, wróbel - ziarenka, okruszki chleba, sikorka - słonina, gil - jarzębina, wróbel - ziarno, zając - marchew, dzik - kasztany, żołędzie, chusta animacyjna, CD - piosenka Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, wstążki z krepiny w kolorze zielonym, rudym i brązowym		- wiersz E. Szelburg-Zarembiny Słota - wiersz D. Gellner Jesienna wróżka - wiersz Łady-Grodzickiej Sześć parasoli - wiersz B. Szelągowskiej Nastroje Pani Jesieni - wiersz B. Szelągowskiej W spiżarni - wiersz E. Stadtmüller Kto odlatuje, kto zostaje? - wiersz D. Gellner Kolczasty jeżyk - wiersz B. Szurowskiej Miś - opowiadanie B. Szelągowskiej Mieszkańcy lasu przygotowują się do zimy - wiersz I. Salach Kto pamięta o zwierzętach	- zabawa na powitanie „Jak się czujesz?” (wg M. Bogdanowicz) - zabawa orientacyjna „Szaro za oknami” - zabawa z chustą animacyjną „Kogel-Mogel” - zabawa słuchowo-ruchowa „Jesienne niespodzianki” - zabawa orientacyjno-porządkowa „Słonko świeci - pada deszcz” - zabawa z chustą animacyjną „Z małej chmury duży deszcz” - zabawa z chustą „Świeci słońce - pada deszcz” - zabawa na powitanie „Dzień dobry” (wg M. Bogdanowicz) - zabawa „Chodzi echo” - zabawa rytmiczna „Ulewa i kapuśniaczek” - zabawa z chustą integracyjną „Skarby spiżarni” - zabawa przy piosence Witaminowa piosenka - zabawa bieżna „Przelot ptaków” - zabawa pobudzająco- hamująca „Wracamy do dziupli” - zabawa ruchowa „Jeż” - zabawa na powitanie „Witaj” - zabawa integracyjna do piosenki Trzy misie - zabawa ruchowa ze śpiewem „Misio i miodek” - zabawa popularna „Stary niedźwiedź” - zabawa ruchowa „Leśniczy i zwierzęta” - zabawa z chustą animacyjną „Gramy w zielone” - popularna zabawa ruchowa „Leśniczówka”
E. ZDROWOTNA ZDROWY STYL ŻYCIA PROFILAKTYKA	- dopasowuje strój do aktualnej pory roku i pogody - bierze udział w technikach relaksacyjnych
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI RODZAJE EMOCJI WSPÓŁPRACA ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW	- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne - poznaje sposoby radzenia sobie z nudą - wyraża za pośrednictwem barw określony nastrój i emocje - dba o integrację zespołu - wspólnie z grupą rozwiązuje problemy
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE OTOCZENIE SPOŁECZNE	- wykonuje polecenia wg instrukcji nauczyciela - trafne odpowiada na zadawane pytania - poznaje zawód leśniczego
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA ZASÓB SŁOWNICTWA PRZYGOTOWANIE DO PISANIA	- rozpoznaje i nazywa kolor brązowy - ćwiczy aparat głosowy - prawidłowo gospodaruje oddechem - rozumienie i właściwe stosuje słowa: spiżarnia, zapasy, przetwory - ćwiczy małą motorykę
E. PRZYRODNICZA I EKOLOGICZNA RÓŻNORODNOŚĆ W ŚWIECIE PRZYRODY ZALEŻNOŚCI W SWIECIE PRZYRODY OCHRONA ŚRODOWISKA	- rozpoznaje zwierzęta po ich cieniu (jeż, niedźwiedź, wiewiórka) - wymienienia ptaki, które odlatują na zimę - zna wygląd i zimowe zwyczaje jeża - poznaje zimowe zwyczaje zwierząt leśnych - dostrzega konieczność pomagania zwierzętom podczas zimy - dopasowuje właściwy pokarm do zwierzęcia
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA LICZENIE KLASYFIKACJA	- utrwala pojęcia: duży, mały, średni - określa położenie przedmiotów w przestrzeni - posługuje się liczebnikami porządkowymi: pierwszy, drugi, trzeci - określa i porównuje wielkości, kolory, kształty
E. ARTYSTYCZNA MUZYKA: ELEMENTY MUZYCZNE FORMY MUZYCZNE DZIAŁANIA TWÓRCZE KULTURA ODBIORU	- zwraca uwagę na zmiany dynamiczne w muzyce: coraz ciszej - doskonali marsz, bieg, podskoki - różnicuje dźwięki otoczenia (cicho - głośno) - rozwija poczucia rytmu - rozwija poczucie tempa - rozpoznaje i naśladuje dźwięki otoczenia - śpiewa piosenki - przedstawia ruchem treść piosenki (próby wcielania się w role) - ilustruje ruchem opowieść nauczyciela - rozwija umiejętność wyrażania ruchem charakteru piosenki - tworzy opowieści dźwiękowe do wiersza - aktywnie słucha muzyki - uważnie słuchania piosenek

Temat kompleksowy: VI. TAJEMNICE MOJEGO CIAŁA
Zakres treści	Cele	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
E. ZDROWOTNA BUDOWA WŁASNEGO CIAŁA HIGIENA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA ZDROWY STYL ŻYCIA I PROFILAKTYKA	- poznaje budowę własnego ciała - utrwala znajomość części ciała - systematycznie stosuje czynności związane z higieną jamy ustnej - często myje ręce - wykonuje proste czynności porządkowe - samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe - ćwiczy umiejętność marszu, biegu, podskoków obunóż - stosuje działania zapobiegające szerzeniu się infekcji - zasłania usta podczas kaszlu - dostosowuje strój do pory roku i pogody		- zabawa utrwalająca imiona „Podaj dłonie” - zabawa ortofoniczna „Śmieszki” - usprawnianie narządów artykulacyjnych - zabawa „Jacy jesteśmy?” - stosowanie pozawerbalnych środków wyrazu, np. ruchem, symbolem - swobodne wyrażanie własnych potrzeb - budzenie zainteresowania literami - zabawa integracyjna „Moje ręce”- naśladowanie czynności kolegi - zabawa słowno-ruchowa „Jestem mistrzem” inscenizowanie ruchem wymienionych czyn­ności - zabawa w parach „Podaj mi rączkę” - integracja dzieci - ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała i w otoczeniu - tworzenie akompaniamentu na instrumen­tach perkusyjnych - nauka rymowanki „Rymowanki - wyliczanki” - ćwiczenie pamięci - zabawa z pokazywaniem. „Mały - duży” - stosowanie pojęć mały, duży - rozmowa z dziećmi „Jesteśmy różni” - swobodne wyrażanie swoich spostrzeżeń, myśli, akceptowanie różnic między ludźmi - zabawa dydaktyczna „Duży - mały” - stosowanie pojęć - zabawa dydaktyczna „Różnice” - dobieranie obrazków: przeciwieństwa - dotykanie części ciała kolegi z zasłoniętymi oczami - rozmowa z dziećmi inspirowana wierszem Barbary Szelągowskiej Ja i bała­gan - uważne słuchanie tekstu literackiego „Już potrafię” - wypo­wiadanie się na podstawie wiersza - próby rysowania postaci ludzkiej - zabawa słowno-ruchowa „Jestem mistrzem” - zagadka słowna „Grzebień - zabawa plastyczna „Grzebień” - rysowanie różnych linii; fali­stych, prostych, zygzaków - zabawa dydaktyczna inspirowana wierszem Iwony Sa­lach Kogucik „Co jest potrzebne, żeby się umyć?” - doskonalenie umiejętności dokonywania logicznych wyborów spośród zgro­madzonych przedmiotów - zabawa dydaktyczna „Kiedy myjemy ręce?” - poszerzanie wiedzy na temat higieny - zabawa z lustrem „Robimy miny” - panowanie nad mimiką twarzy - inscenizacja wiersza Wandy Chotomskiej przy wykorzystaniu pasty i szczoteczki do zębów „Kino w łazience” - pokaz prawidłowego mycia zębów, wdrażanie do nabywania nawy­ków higienicznych - gimnastyka buzi i języka „Liczenie zębów” - ćwiczenia aparatu artykulacyjnego - ćwiczenie kształtujące świadomość schematu własnego ciała „Kto tak potrafi?” - zabawa słuchowa „Powtórz rytm” - rozmowa „Chce mieć zdrowe zęby” inspirowana tekstem wiersza R. Majewskiego - Kłopoty wiewiórki oraz treścią piosenki Czyste zęby (CD) - poznanie budowy i dźwięku kołatki - roz­wiązywanie zagadek słuchowych - wykonywanie akompaniamentu do piosenki na instrumentach alterna­tywnych Czyste zęby - (CD - zabawa z wodą „Robienie bąbli” - ćwiczenie prawidłowego wydmuchiwania powietrza - ustami - zabawa z językiem „Języczek wędrowniczek” - ćwiczenie aparatu artykulacyjnego - rozmowa na podstawie przedstawienia kukiełkowego wg utworu Barbary - Szelągowskiej U lekarza oraz planszy „Dzielny pacjent” - opowiadania o czynnościach lekarza na podstawie obraz­ka, a także samodzielnych doświadczeń - naśladowanie odgłosów karetki pogotowia - ćwi­czenie wyrazistej artykulacji samogłosek - praca plastyczna „Żyrafa do mierzenia wzrostu” - przygotowanie miarki wzrostu - zabawa kierowana w kąciku lekarskim „U lekarza” - zabawa naśladowcza „Pajacyki - inscenizacja ruchowa fragmentu wiersza „Chory kotek” Wandy Grodzieńskiej - drama - nauka wy­dmuchiwania nosa w wykorzystaniem chusteczek higienicznych - ilustrowanie muzyki ruchem zgodnie z poleceniami - zabawa plastyczna „Chusteczka” - eksperymentowanie: łączenie farb o różnych kolorach	- kartoniki, mazak, kredki, laminarka, dwie sztalugi, duże kartony, symbole samopoczucia, pastele olejne - pajacyk, lustro, kukiełka wróżki, CD - piosenka Wesoła Wróżka (sł. A. Szurowska, muz. J. Pietrzak) - misie, CD - piosenka Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), melodia ludowa Szot, odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne: grzechotki, tamburyn - koła duże i małe na dwóch tackach, duże i małe przedmioty: pudełka, krzesełka, stoliki, lalki, misiek, dowolna gra dydaktyczna - miotełka do kurzu z patyka i krepiny, CD - melodia ludowa Kujawiak, odtwarzacz kompaktowy, kredki, kartki, kukiełka wróżki - zagadka Grzebień, gęsta farba plakatowa, pędzel malarski, tektura, duża piłka, strój wróżki, ludowa wycinanka koguta naklejona na ręcznik, mydło, ręcznik, kubek i szczoteczki do zębów z nałożoną pastą, lustro, grzebień, szampon, gąbka, mydło, ręcznik, szczotka do paznokci, szampon, szczotka do mycia pleców, myjka oraz łyżka do zupy, łyżka wazowa, samochodzik, talerzyk, ołówek, klocek, talerz głęboki i łyżka, rolka papieru toaletowego, paczka chusteczek higienicznych, samochodziki, klocki, pluszowe zabawki: kot, pies, szarfy dla każdego dziecka - lustro, krążki gimnastyczne, szczoteczki do zębów, pasta, kubki - szarfy w dwóch kolorach, bębenek; tarcze gimnastyczne, opaska wiewiórki na głowę, CD - piosenka Czyste zęby (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, torebki foliowe lub gazety, kubki i szczoteczki do zębów, kołatki, kubeczki i szczoteczki; kubki, woda, słomki do napojów - skakanka, woreczki, tarcze, krążki gimnastyczne, kukiełki paluszkowe: Zosia, Agatka, miś, lalka, żyrafa, rekwizyty: stetoskop, latarka, termometr, plansza Dzielny pacjent, miarka około 1m z zaznaczonymi centymetrami z narysowaną żyrafą, brązowa farba plakatowa, tampony waty, zabawkowy zestaw lekarski - chusteczki higieniczne, CD - piosenka Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, małe chusteczki, ręcznik papierowy, kołeczki do uszu, rzadka farba akwarelowa		- wiersz B. Szelągowskiej Podaj mi rączkę - wiersz B. Szelągowskiej Chodzenie - wiersz B. Szelągowskiej Wyliczanka - wiersz W. Szumanówny Rodzina - wiersz B. Szelągowskiej Mały-duży - wiersz B. Szelągowskiej Ja i bałagan - wiersz I. Salach Kogucik - wiersz W. Chotomskiej Kino w łazience - wiersz R. Majewskiego Kłopoty wiewiórki - inscenizacja B. Szelągowskiej U lekarza - wiersz B. Szelągowskiej Pajacyki - wiersz W. Grodzieńskiej Chory kotek	- zabawa z podskokiem„Co kto lubi?” - zabawa integracyjna „Moje ręce” - zabawa ruchowa „Chodzenie” - zabawa z pokazywaniem „Wyliczanka” - zabawa ruchowa „Części ciała” - zabawa z dotykaniem „Co ma miś?” - zabawa ruchowa „Moje ciało” - taniec integracyjny do melodii ludowej „Szot” (CD) - zabawa ruchowa „Dotknij” - zabawa ruchowa „Właśnie tak...” - taniec integracyjny do melodii ludowej -Kujawiak. „Potrafię ścierać kurze” - zabawa ruchowa „Chowanie oczu” - zabawa ruchowa z piłką „Zbijak” - zabawa ruchowa „Już potrafię” - zabawa z elementem równowagi „Ukłon z krążkiem na głowie” - zabawa ruchowa z elementem marszu i biegu „Marsz wielkoludów i krasnoludków” - zabawa ruchowa „Marsz z przeszkodami” - zabawa ruchowa z elementem biegu „Wiatraczek” - zabawa pobudzająco-hamująca „Wracamy do dziupli” - zabawa ruchowa „Jeż”
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI RODZAJE EMOCJI I SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z NIMI NAWIĄZANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW, WSPÓŁDZIAŁANIE	- zna sposoby radzenia sobie z emocjami - uświadamia sobie swoje mocne i słabe strony - rozpoznaje i nazywa własne potrzeby - pokonuje lęk przed badaniami lekarskimi - wskazuje prawidłowe zachowania - nawiązuje pozytywne stosunki z otoczeniem - nawiązuje pozytywne kontakty z kolegami
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA OTOCZENIE TECHNICZNE	- uświadamia sobie jak jest rola zawodu lekarza
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA	- odróżnia i naśladuje dźwięki otoczenia (odgłos szorowania zębów) - ćwiczy narządy mowy - rozwija sprawność artykulacyjną
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA	- tworzy przeciwieństwa: mały, duży
E. ARTYSTYCZNA MUZYKA: FORMY MUZYCZNE	- uczy się piosenki - poznaje technik gry na kołatce - wyraża ruchem charakter kołysanki - rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: VII. WSZYSCY SĄ WAŻNI!
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA PERCEPCJA SŁUCHOWA	- ćwiczy pamięć wzrokową - rozwiązuje zagadki słuchowe		- stosowanie zwrotów grzecznościowych - pogadanka na temat bezpiecznego i kulturalnego zachowania się podczas pieszej wyciecz­ki - piesza wycieczka do pobliskiego sklepu - utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicach - zapoznanie się z pracą sprzedawcy - obserwowanie zachowania sprzedawcy oraz klientów - zrobienie drobnych zakupów np. kupienie lizaków - zabawa tematyczna „W sklepie” zainspirowana wierszem A. Kamieńskiej Zabawa w sklep - liczenie obiektów - zabawa na powitanie „Jak się czujesz?” - zdobywanie umiejętności wyrażania emocji za pomocą mimiki oraz gestów - przygotowanie kącika tematycznego „Kącik sklepowy” - stosowanie zwrotów: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad - zabawa tematyczna „W sklepie” inspirowana wierszem P.F. Nalepy -Sprzedawczyni - przyjmowanie i odgrywanie i różnych ról w zabawie - posługiwanie się zwrotami grzecznościowymi: dzień dobry, do widzenia, słucham, poproszę, dziękuję - rozwiązywanie zagadek słucho­wych z instrumentami perkusyjnymi - śpiewanie piosenki Dary jesieni(CD) - „Kujawiak, kujawiaczek” - nauka układu tanecznego do kujawiaka (CD) - zabawa „Wirujące papierki” - wprawianie w ruch małych skrawków papieru przy pomocy strumienia wydychanego powietrza - zabawa relaksacyjna do melodii ludowej Kujawiak (CD) - przypomnienie tańca integracyjnego „Sałatka owocowa”(CD - melodia ludowa -Kujawia­czek) - zabawa badawcza „Makarony” - porównywanie, długości, wyglądu i koloru - wycieczka do przedszkolnej kuchni - uświadomienie dzieciom konieczności przestrzegania zakazu zbliżania się do niebezpiecznych urządzeń w kuchni - zapoznanie się z pracą kucha­rza - poznanie wyposażenie kuchni i ubioru kucharza - samodzielne przygotowanie i degustacja kanapek - zachowanie czystości podczas przygotowywa­nia jedzenia - ćwiczenie relaksacyjne „Jajko” - masażyk - zabawa tematyczna „W kuchni” - wchodzenie w różne role i odgrywanie ich - zabawa integracyjna „Witaj” - wprowadzenie wszystkich w dobry nastrój - ćwiczenie relaksacyjne „Pizza” - masażyk - zabawa dydaktyczna „Poznaj po dotyku” - rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku - dzielenie się wrażeniami z wycieczki do przedszkolnej kuchni - popraw­ne budowanie zdań w czasie przeszłym - praca plastyczna (z zastosowaniem techniki collage) - samodzielne projektowanie - zabawa twórcza z kuchennymi akcesoriami „Kuchenna orkiestra” - rozwijanie ekspresji mu­zycznej - utrwalenie układu tanecznego do kujawiaka (CD - melodia ludowa -Kujawiak) - zabawa dydaktyczna „Pokaż mi coś białego” - rozpoznawanie i nazywanie koloru białego - „Spotkanie z panią pielęgniarką” - zapoznanie się z charakterem jej pracy, ubiorem - śpiewanie piosenki „Jesteśmy w przedszkolu” - wpajanie nawyku higienicznego i zdrowego trybu życia - utrwalenie nazw części ciała - zabawa tematyczna „W kąciku zabiegowym” - wchodzenie w różne role i odgrywanie ich - ćwiczenie manualne „Układanie szlaczków ze spinaczy” - zabawa tematyczna inspirowana zabawą B. Szelągowskiej -Na szczepieniu „W gabinecie zabiegowym” - opanowanie lęku przed szczepieniem oraz wizytą w gabinecie lekarskim - rozpoznawanie i nazywanie akcesoriów, niezbędnych w pracy kucharce i pielęgniarce (karta pracy nr 9) - utrwalenie układu tanecznego do -Kujawiaka, melodia ludowa (CD) - zabawa tematyczna „W gabinecie zabiegowym” - zmniejszenie poziomu stresu związanego z wizytą małego dziecka w gabinecie zabiegowym - ćwiczenia logopedyczne „Pieski piją wodę” - ćwiczenie narządów mowy -odróżnianie i nazywanie dźwięków otoczenia - zabawy muzyczne „Pieski” - w oparciu o piosenkę „Mały piesek” (CD - ćwiczenie relaksacyjne „Fotografia” - masażyk - zabawa ruchowa z elementami czworakowania „Pieski aportują” - rozwijanie sprawności ruchowej - zabawa konstrukcyjna „Buda dla pieska” - ćwiczenia logopedyczne „Chory kotek” - ćwiczenia narządów artykulacyjnych - spotkanie z weterynarzem - poznawanie pracy ludzi różnych zawodów - rozmowa z gościem na temat spo­sobów opiekowania się zwierzętami domowymi - zabawa ruchowa z elementami czworakowania - zabawa ruchowa „Pieski w budzie” - zabawy ortofoniczne „Odgłosy zwierząt” - (CD - Mały piesek) - piosenka na powitanie „Dobrze, że jesteś - zagadki słuchowe „Jak rozmawiać trzeba z psem” -rozpoznawanie i nazywanie dźwięków - zabawa tematyczna „Z psem u weterynarza” -, inspirowana spotkaniem z weterynarzem - dorysowanie brakujących elementów na sylwetce psa - malowanie farbą po gumie arabskie - rozwijanie ekspresji plastycznej - ćwiczenia logopedyczne „Języczek wędrowniczek” -ćwiczenia pionizacji języka	- piłka, żetony, kasztany lub pestki, służące za pieniądze, asortyment do kącika „sklep” - opakowania po różnych produktach, odtwarzacz kompaktowy, CD - akompaniament do piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), instrumenty perkusyjne - duże samochody plastikowe, asortyment do kącika „sklep” - opakowania po różnych produktach, żetony,), zabawkowa kasa sklepowa, odtwarzacz kompaktowy, CD - melodia ludowa Szot, instrumenty perkusyjne - odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: Dary jesieni (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), Jesienna kołysanka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), instrumenty perkusyjne lub dowolny instrument melodyczny, dwie obręcze, obrazki przedstawiające owoce i inne dowolne, np. warzywa, zwierzęta, drobne kawałki papieru - makarony różnej wielkości, długości i kształtu, zagadka, narzędzia oraz sprzęty, chleb (różne rodzaje chleba: pszenny, razowy, z ziarnami), różne rodzaje wędlin, ser, warzywa (sałata, pomidor, ogórek, papryka), talerze, półmiski, fartuszki i czepki lub chusteczki na głowę, CD - melodia ludowa Kujawiak, odtwarzacz kompaktowy - ilustracja przedstawiająca kucharkę, kuchenne akcesoria (np. garnek, łyżka, tarka, deska, wałek), chusta, opaska na oczy, jednorazowe talerzyki, obrazki z gazet, przedstawiających żywność, klej, odtwarzacz kompaktowy, CD - melodia ludowa Kujawiak, piosenka Mały marsz (sł. M. Terlikowska, muz. E. Pałłasz) - chustka, akcesoria potrzebne do pracy pielęgniarce (m.in. bandaże, strzykawki, opakowania po lekach, rękawiczki jednorazowe), piłka - kolorowe spinacze biurowe, pacynki lub sylwety występujących postaci, plansza W przychodni, akcesoria w kąciku zabiegowym: bandaże, opakowania po lekach, zabawkowe akcesoria lekarskie, karta pracy: Zawody, odtwarzacz kompaktowy, CD - melodia ludowa Kujawiak - odtwarzacz kompaktowy, CD - fragment piosenki: Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński), Mały piesek (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), papierowa kość, obręcz, krążki gimnastyczne, kilka skakanek, piłeczki - klocki, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenki: Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński), Mały piesek (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), szczotki, szampony, obcążki do obcinania paznokci, kostki do mycia zębów, pokarm dla psów, itd., pluszowe zwierzęta lub obrazki przedstawiające zwierzęta, krążki - CD - piosenka Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński) odtwarzacz kompaktowy, kartki z niedokończoną sylwetą psa, kredki, guma arabska, pędzle, farba, akcesoria potrzebne do pracy weterynarza, lusterka		- wiersz A. Kamieńskiej Zabawa w sklep - wiersz Sprzedawczyni (P. F. Nalepa, Kim będę w przyszłości, wyd. Printex) - zagadka B. Michalec Kucharz - inscenizacja B. Szelągowskiej Na szczepieniu	- zabawa z piłką „Proszę - dziękuję” - zabawa słuchowo-ruchowa „Przepraszam, proszę, dziękuję” - zabawa słuchowo-ruchowa do melodii ludowej Szot - zabawa integracyjna w kole z rekwizytem „Mam chusteczkę haftowaną” - zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi” - zabawa integracyjna na powitanie „Powitanie paluszkami i powitanie stopami - zabawa słuchowo-ruchowa „Jak rozmawiać trzeba z psem” - ilustracja ruchowa do piosenki „Jak rozmawiać trzeba z psem”
E. ZDROWOTNA HIGIENA RACJONALNE ŻYWIENIE ZDROWY STYL ŻYCIA PROFILAKTYKA BEZPIECZEŃSTWO	- przestrzega zasad higieny - bierze udział w technikach relaksacyjnych - stosuje zasady higieny - dba o czystość podczas przygotowania jedzenia - samodzielnie wykonuje kanapki - prowadzi zdrowy tryb życia - rozumie znaczenie szczepień dla funkcjonowania organizmu człowieka - stosuje się do zasady bezpiecznego poruszania się po ulicach oraz właściwego zachowania w sklepie - przestrzega zakazu zbliżania się do niebezpiecznych urządzeń w kuchni
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW	- opanowuje lęk przed szczepieniem oraz wizytą w gabinecie lekarskim - stosuje zwroty grzecznościowych: dzień dobry, proszę, dziękuję, do widzenia
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOI KOLEDZY, MOJE PRZEDSZKOLE OTOCZENIE TECHNICZNE I SPOŁECZNE	- poznaje pracę sprzedawcy, pielęgniarki, kucharza, weterynarza - docenia znaczenie pracy pielęgniarki - rozpoznaje i nazywa akcesoria służące do pracy kucharce i pielęgniarce - odgrywa różne role
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA	- ćwiczy narządy artykulacyjne
E. PRZYRODNICZA I EKOLOGICZNA ZALEŻNOŚCI W SWIECIE PRZYRODY	- poznaje zasady opiekowania się zwierzętami (psami
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA LICZENIE	- stosuje zwroty: na górze, na dole, obok, za, przed, pod, nad - określa położenie przedmiotów w przestrzeni - liczy obiekty w zakresie możliwości
E. ARTYSTYCZNA MUZYKA: ELEMENTY MUZYCZNE FORMY MUZYCZNE DZIAŁANIA TWÓRCZE PLASTYKA: ELEMENTY WIEDZY AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA	- odróżnia i nazywa dźwięki otoczenia - tańczy układ taneczny do kujawiaka - rozpoznaje po brzemieniu instrumenty perkusyjne - ilustruje ruchem treść piosenki - rozpoznaje i nazywa biały kolor - zna i stosuje różne techniki plastyczne - samodzielnie projektuje prace stosując technikę collage'u - maluje farbą po gumie arabskiej

Temat kompleksowy: VIII. WESOŁYCH ŚWIĄT!
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA PERCEPCJA WĘCHOWA PERCEPCJA ZA POMOCĄ DOTYKU	- ćwiczy analizę i syntezę wzrokową - ćwiczy spostrzegawczość - poznaje środowiska przyrodnicze za pomocą zmysłów - różnicuje zapachy za pomocą zmysłu powonienia - różnicuje i nazywa cechy za pomocą dotyku		- śpiewanie piosenki „Mikołaj” - rozwiązanie zagadki słuchowej o Mikołaju - rozmowa na temat postaci Mikołaja, inspirowana wierszem B. Szelągowskiej - omówienie wyglądu Mikołaja, nazywanie części jego garderoby, stosowanie poprawnych form fleksyjnych - wykonanie Mikołaja z kół - praca techniczna wg wzoru - uwrażliwianie na zmiany tempa - nauka piosenki na powitanie Mikołaja „Witaj” - powitanie dzieci przez Elfa - pomocnika Mikołaja - plastyczna praca grupowa wykonana w prezencie dla Mikołaja „Portret Mikołaja”, zastosowa­nie techniki plastycznej: malowanie pastelami - zabawy z Mikołajem - uroczystość przedszkolna - oglądanie przedstawienia „Mikołajki z bajki” przygotowanego przez rodziców - zabawa ortofoniczna „Okrzyki Mikołaja” - różnicowanie i powtarzanie dźwięków - dziękowanie za występy z użyciem zwrotów grzecznościowych - wręczenie dzieciom prezentów przez Mikołaja - wykonanie przez dzieci układu tanecznego do piosenki „W naszym przedszkolu” - zagadki muzyczne „Co znajduje się w worku Mikołaja - (CD - piosenka Mikołaj i prezenty (CD) - utrwalenie nazw instrumentów perkusyjnych - dzielenie się wrażeniami po wizycie Mikołaja - zaprezentowanie janczarów podczas piosenki „Mikołaj i prezenty” - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę Mikołaj i prezenty - przedstawianie ruchem charakteru piosenki - wykonanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki Mikołaj i prezenty - zagadki muzyczne „Co znajduje się w worku Mikołaja” - zabawa plastyczna „Łańcuch na choinkę” z pasków kolorowego papieru - porównywanie długości łańcuchów - zabawa matematyczna „Stroimy choinkę” - posługiwanie się pojęciami, dotyczącymi poło­żenia przedmiotów w przestrzeni: na górze, na dole, niżej, wyżej, na, pod, duża, mała, wyso­ko, nisko - wykonanie dekoracji świątecznej „Gwiazdka” - zastosowanie technik: malowanie farbami, wy­dzieranka (karta pracy nr 11) - ćwiczenie relaksacyjne - masażyk „Tańcowały dwa Michały” - zabawa badawcza - oglądanie przyniesionego przez dzieci pokarmu dla ptaków i nazywanie go - wykonanie ozdób choinkowych jadalnych dla ptaków - słuchanie opowiadania M. Kownackiej ilustrowanego historyjką ob­razkową „Śpiewająca choinka” - wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego - ubieranie choinki na pla­cu zabaw - obserwowanie zachowań ptaków - wykonanie karty pracy nr 12 „Zimowa Wróżka karmi ptaki” - przeliczanie elementów - rozmowa tematyczna - zaba­wa plastyczna „Stemplowanie kopert” z wykorzystaniem stempli z ziemniaka - utrwalanie nazw poszczególnych części ciała - rozmowa, inspirowana opowiadaniem B. Szelągowskiej W krainie szuru-buru oraz zagadkami słuchowymi „Jak możemy pomóc rodzicom w przedświątecznych porządkach?” - rozwija­nie ekspresji teatralnej poprzez naśladowanie gestów, ruchów, zachowań (wprawki dramo­we) - zabawa ćwicząca pamięć wzrokową „Co zginęło?” - zabawa plastyczna „Stemplowanie kopert” - zabawa ćwicząca pamięć wzrokowo-ruchową „Świąteczne puzzle” - ćwiczenie analizy i syn­tezy wzrokowej - wykonanie wystawki z kart świątecznych - ćwiczenie małej motoryki „Kuleczki” - zwijanie kuleczek z bibuły - rozmowa na temat zwyczaju wysyłania życzeń na kartach świątecznych pocztą lub drogą elektroniczną „Czego możemy życzyć innym?” - samodzielne wykonanie kartki świątecznej - układanie z części choinki i naklejanie na kolorowy karton, ozdabianie jej bombkami wyko­nanymi według własnego pomysłu - ćwiczenie relaksacyjne - masażyk „List do cioci Halinki” - zabawa słuchowa „Kto mówi?” - przedstawianie charakteru/nastroju kolęd za pomocą ruchu i obrazu - zabawy muzyczne „Kolędujemy”- na podstawie piosenki --Witaj, choinko! - ćwiczenia oddechowe, utrwalanie prawidłowego toru oddechowego - rozmowa na temat zwyczajów świątecznych „Wigilia tuż, tuż” - ćwiczenie spostrzegawczości (karta pracy nr 10) - słuchanie kolęd i pastorałek „Hej kolęda, kolęda…” - utrwalanie nazw poszczególnych części ciała - oglądanie przedstawienia jasełkowego „Narodziny Jezusa” przygotowanego przez dzieci ze starszej grupy lub słuchanie opowieści wigilijnej ilustrowanej obrazkami, którą opowiada Świąteczna Wróżka Narodziny Jezusa (B. Szelągowska) - rozmowa na temat tradycji, związa­nej z narodzeniem Jezusa - wzajemne składanie życzeń świątecznych podczas dzielenia się opłatkiem - nawiązywanie pozytywnych kontaktów poprzez mówienie przyjemnych rzeczy innym osobom - zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - rozpoznawanie przedmiotów za pomocą do­tyku - zabawa tematyczna w kąciku lalek „Świąteczny obiad” - właściwe zachowanie się przy stole - świąteczne udekorowanie sali, zapalenie świec, nakrycie wigilijnego stołu - wykonanie wizytówek - spotkanie wigilijne z rodzicami - integracja grupy (dzieci, rodziców, nauczycieli) - zabawa integracyjna „Kulig imion” - zabawa integracyjna „Iskierka” - wysłuchanie wiersza „Wigilia” B. Formy - wspólne śpiewanie kolędy, np. Wśród nocnej ciszy lub Przybieżeli do Betlejem - kultywowanie tradycji świątecznych - warsztaty plastyczne - stosowanie różnych technik plastycznych) - wspólny poczęstunek przy wigilijnym stole - wdrażanie do właściwego zachowania się przy stole - wspólne kolędowanie - okazywanie uczuć swojej rodzinie - ćwiczenie słuchowe „Czyj to głos?”, „Kto wydaje takie okrzyki?” - niespodziewana wizyta Mikołaja - dzielenie się wrażeniami po uroczystym spotkaniu	- ilustracje przedstawiające kilka postaci, m.in. Mikołaja, odtwarzacz kompaktowy, CD - Mikołaj i prezenty (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), czerwona szarfa lub czapka Mikołaja, tamburyn, , duża sylweta Mikołaja, świąteczna melodia/piosenka, dla każdego dziecka (po jednym dużym kole wyciętym z czerwonego papieru technicznego oraz po jednym małym w kolorze kremowym lub jasnoróżowym. Koła w kolorze czerwonym powinny być do połowy rozcięte wzdłuż osi symetrii), wata, klej, flamastry - list od Świętego Mikołaja, kredki pastele, duży arkusz papieru z naszkicowaną podobizną Mikołaja, piosenka na powitanie, CD - piosenki: Mikołaj i prezenty (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), W naszym przedszkolu (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), odtwarzacz kompaktowy, czerwona szarfa lub czapka Mikołaja, instrumenty perkusyjne: grzechotki, drewienka (klawesy) tamburyn, bębenki - CD - piosenka Mikołaj i prezenty, sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska, odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne: janczary, grzechotki, drewienka (klawesy), tamburyn, bębenki, worek na instrumenty, małe obręcze, czerwona szarfa lub czapka Mikołaja - paski z kolorowego papieru, klej, zagadka, choinka, gwiazda na choinkę, bombki, CD - piosenka Witaj, choinko! (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, karta pracy: Gwiazdka, żółta farba brokatowa, papier kolorowy, nożyczki - różne produkty (np. ziarna zbóż, nasiona, słonina, jabłka, pomarańcze), sznurek, woreczki na ziarenka (np. z rajstopy), druciki do zawieszania „ozdób”, historyjka obrazkowa to tekstu opowiadania, dzwoneczki, tacka, gałązka choinkowa, przepaska na oczy, kolorowanki, kredki, CD - piosenka Witaj, choinko! (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), karta pracy: Zimowa Wróżka karmi ptaki, biała pasta do zębów, obręcze - piłka, obrazki przedstawiające: pralkę, odkurzacz, zlewozmywak, szczotkę do zamiatania, szmatkę, itp. oraz zupełnie niezwiązane z tematem, CD - piosenka Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, stemple z ziemniaków, farba, po 1 dużej kopercie dla każdego dziecka - porozcinane pocztówki - puzzle (na 3, 4, 5 części), pocztówki przyniesione przez dzieci z domu, kolorowa krepina, dla każdego dziecka wycięta z kolorowego papieru i porozcinana na 3 części choinka, kolorowa kartka z bloku technicznego dla każdego dziecka, klej, klej brokatowy, koperta, znaczek - CD - piosenka Witaj, choinko! (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, CD z wybranymi kolędami, lalki lub pluszowe maskotki, karta pracy: Wigilia tuż, tuż - płyta z kolędami i pastorałkami, biały obrus, sianko, opłatek na talerzyku, jeden talerz dodatkowy dla wędrowca, świąteczne dekoracje (stroiki, serwetki, świece, itp.), opowieść wigilijna, ilustracje do opowieści, czarodziejski worek i przedmioty do niego, np. ozdoby świąteczne, zabawki z kącika lalek - świąteczne dekoracje (m.in. stroiki, świece, biały obrus) wizytówki, flamastry, piosenka na powitanie (wg KLANZA), , nagrania kolęd, opłatek, szablony kół, kolorowe kartki papieru, klej, klej brokatowy, dziurkacz, kolorowy papier samoprzylepny, ozdobne sznureczki, nożyczki, masa solna, koraliki, tacki, foremki do ciasteczek w kształcie: aniołów, choinek, dzwoneczków, gwiazd, świąteczny poczęstunek, prezenty dla dzieci i niespodzianki dla rodziców, odtwarzacz kompaktowy, CD z kolędami, duży plakat Choinka		- zagadka A. Mikity „Mikołaj” - wiersz B. Szelągowskiej Mikołaj - zagadka E. Stadtmüller Choinka - opowiadanie M. Kownackiej Śpiewająca choinka - opowiadanie B. Szelągowskiej W krainie szuru-buru - wiersz B. Formy Wigilia	- zabawa z elementami marszu „Wędrujemy z Mikołajem” - zabawa ruchowa z ćwiczeniami„Kulig z Mikołajem” - zabawa ruchowa przy muzyce „Tańczący łańcuch” - ilustrowanie ruchem treści piosenki Witaj, choinko! - zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi Witaj, choinko! - zabawa ruchowa „Ludzie do ludzi” - zabawa słuchowo-ruchowa „Niech się niesie kolęda” - zabawa ruchowa „Ludzie do ludzi”
E. EMOCJONALNA I WARTOŚCI SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI WSPÓŁPRACA ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW	- poznaje znaczenie komunikowania się w sposób niewerbalny - okazuje uczucia wobec swojej rodziny - jest gotowy do pomagania potrzebującym pomocy - nawiązuje pozytywne kontakty poprzez mówienie przyjemnych rzeczy innym osobom
E. SPOŁECZNA I TECHNICZNA MOJA RODZINA	- kultywuje tradycje składania i wysyłania życzeń - poznaje świąteczne zwyczaje rodzinne - obdarowuje innych prezentami - stosuje słowa grzecznościowe
E. JĘZYKOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA	- charakteryzuje Mikołaja
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA LICZENIE PRZYGOTOWANIE DO GEOMETRII	- posługuje się pojęciami: na górze, na dole, niżej, wyżej, na, pod, duża, mała, wysoko, nisko - przelicza w zakresie możliwości - rozpoznaje koło
E. ARTYSTYCZNA MUZYKA: ELEMENTY MUZYCZNE FORMY MUZYCZNE DZIAŁANIA TWÓRCZE PLASTYKA: ELEMENTY WIEDZY AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA LITERATURA I TEATR: ODBIÓR I INTERPRETACJA	- reaguje na zmiany tempa - różnicuje i powtarza dźwięki - właściwie reaguje na ustalone sygnały - wykonuje układ taneczny do piosenki - śpiewa piosenkę o Mikołaju - poznaje janczary - przedstawia ruchem charakter piosenki - słucha piosenki o choince - naśladuje gesty, ruchy, zachowania - słucha kolędy - uczy się piosenki o tematyce świątecznej - przedstawia charakter i nastrój kolęd za pomocą ruchu i obrazu - rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe (żółty, czerwony, niebieski) oraz koloru pochodnego (zielonego) - stosuje różne techniki plastyczne - maluje pastelami - słucha uważnie teksty literackie
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC STYCZEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego Z radością w świat J. Pytlarczyk (Nr dop. DKOS-5002-52/07) i przewodnika metodycznego Księga Uśmiechu. TRZYLATEK (J. Rumińska, S. Załęska)
Temat kompleksowy: BAL PRZEBIERAŃCÓW
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja słuchowa	- rozwijanie percepcji słuchowej		- klaskanie w ręce zgodnie z liczbą usłyszanych uderzeń - zabawa słuchowa „Pękające baloniki” - wysłuchanie i nauka piosenki „Wesoła zima” - wysłuchanie wiersza A. Rumińskiej „Bal przebierańców” - zabawa taneczna do piosenki „Wróbel na zimowym balu” - zabawa logopedyczna „Przygotowania do balu” - ćwiczenia warg, języka i żuchwy połączone z ruchami rąk i ciała - oglądanie zdjęć z wcześniejszych bali karnawałowych, rozmowa kierowana pytaniami nauczyciela - zabawa naśladowcza „Pokaż to, co ja” - rozmowa na temat zabaw zimowych - przygotowanie układu tanecznego (podskok i tupanie, obrót i marsz itp.) - zabawa integracyjna z chustą „Kogo brakuje?” - układanie rytmu z kolorowych figur geometrycznych „Rytmy pomagają mi zrozumieć i przewidywać” - zabawa tematyczna „Bal u lalek” - wykonanie karty pracy nr 41 - ozdobienie kapelusza w dowolny sposób i naklejenie na nim kwiatka - wprawka dramowa z elementami ćwiczeń oddechowych „Tańczące balony” - wykonanie maski karnawałowej - kolaż - oglądanie różnych masek karnawałowych - ćwiczenia oddechowe z balonikiem „Unosimy balonik” - wysłuchanie fragmentu wiersza M. Lewickiej „Kolorowy karnawał” - rozmowa na temat balu karnawałowego - przebieranie się w różne stroje karnawałowe - zabawa „Ubrania do przebrania” - opracowanie układu tanecznego do krakowiaka - wykonanie karty pracy nr 42 - rozmowa na podstawie obrazka, pokolorowanie wybranej postaci - wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem kredek pastelowych „Bal przebierańców” - dmuchanie na skręcone loki z papieru - ćwiczenia oddechowe „Długie loki” - ćwiczenie umiejętności umiejscawiania przedmiotów w przestrzeni zgodnie z poleceniem nauczyciela (za, przed, z jednego boku, z drugiego boku, do góry, na dół) - zabawa matematyczna „Liczymy balony w danym kolorze” - wykonanie karty pracy nr 43 - kolorowanie balonów zgodnie z poleceniem - pokazywanie za pomocą ruchu, za kogo przebrał się miś na bal - zagadki pantomimiczne „Za kogo przebrał się miś?”	- CD1, Kołysanka dla braciszka AKOMPANIAMENTY, Wesoła zima, Wróbel na zimowym balu - PIOSENKI, kartki, duży materiał, bębenek - CD1, Wróbel na zimowym balu - PIOSENKI, zdjęcia z wcześniejszych balów karnawałowych, zimowy obrazek, Zima z Czterech pór roku A. Vivaldiego - CD1, Wróbel na zimowym balu - AKOMPANIAMENTY, chusta animacyjna, figury geometryczne wycięte z kolorowego papieru, maski, kolorowe papiery, kawałki tkanin, włóczka, folia, ozdoby, dekoracje, krepina, serpentyny, karta pracy nr 41 - CD1, Zimowa muzyka - AKOMPANIAMENTY, kolorowe balony, kredki pastelowe, kartony, dowolny materiał plastyczny, ilustracje przedstawiające bale karnawałowe, kostiumy do przebrania, lustro, pudło, karta pracy nr 42, wyciskanki do uzupełniania, s. V - CD1, Zimowa muzyka - AKOMPANIAMENTY, tekturowe głowy z lokami, nadmuchane balony, obręcze w kolorach balonów, kredki, karta pracy nr 43		- wiersz A. Rumińskiej „Bal przebierańców” - wiersz M. Lewickiej „Kolorowy karnawał”	- zabawa ruchowa do rymowanki o baloniku - improwizacja ruchowa „Śnieżna kraina”
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa	- rozwijanie aparatu ruchowego
Edukacja emocjonalna - sposoby radzenia sobie z emocjami	- nabywanie swobody w samorzutnym wyrażaniu myśli i zadawaniu pytań
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - techniki żywego słowa	- doskonalenie sprawności motorycznej warg i języka - rozwijanie aparatu oddechowego - doskonalenie narządów mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne, emisyjne, logopedyczne i oddechowe - kształtowanie prawidłowego oddechu - wyjaśnienie pojęcia karnawał
Edukacja matematyczna - orientacja przestrzenna - liczenie - klasyfikacja	- zabawy i ćwiczenia utrwalające wskazywanie lewej strony ciała - ćwiczenie umiejętności umiejscawiania przedmiotów w przestrzeni - porównywanie liczebności zbiorów - stwarzanie okazji do liczenia i klasyfikowania - tworzenie zbiorów na podstawie jednej cechy - koloru
Edukacja artystyczna Muzyka: - elementy muzyki - formy muzyczne - działania twórcze	- doskonalenie umiejętności dostosowania ruchu do tempa i dynamiki utworu - uwrażliwienie na muzykę w takcie na trzy - utrwalenie piosenki - nauka układu tanecznego do piosenki - zapoznanie dzieci z charakterem krakowiaka - tworzenie pozytywnego nastroju, wyzwalanie ekspresji ruchowej i plastycznej - rozwijanie inwencji twórczej i estetyki ruchu - rozwijane inwencji twórczej poprzez improwizacje ruchowe

Temat kompleksowy: WSZĘDZIE BIAŁO
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
Edukacja zdrowotna - higiena	- wdrażanie dzieci do ubierania się stosownie do temperatury		- zabawa na powitanie „Witam dzieci, które ...” - powtórzenie piosenki „Wesoła zima” - wysłuchanie wiersza A. Rumińskiej „Biały puszek” - rozmowa o ilustracji przedstawiającej scenkę zimową - rozwiązywanie zagadek związanych z tematyką zimową - wysłuchanie wiersza M. Lewickiej „Bitwa na śnieżki” - rzuty do celu papierowymi kulami - rysowanie klejem na kolorowych kartonach, a następnie posypywanie obrazka mąką - praca plastyczna „Zimowy pejzaż” - zabawa paluszkowa na podstawie wiersza W. Szumanówny „Śnieżne kule” - malowanie farbami plakatowymi na śniegu - zabawa plastyczna „Kolorowe plamy” - wykonanie karty pracy nr 44 - dopasowanie i naklejenie gwiazdek na właściwych cieniach - wysłuchanie wiersza W. Grodzieńskiej „Na saneczkach” - wyjaśnia dzieciom, co to znaczy, że śnieg się skrzy - rozmowa o sportach zimowych na podstawie obrazka „Zabawy na śniegu” - wspólne układanie gazetki tematycznej - zabawy na śniegu - szukanie śladów na śniegu „Szukamy śladów, „spacer po śladach”, rzucanie śnieżkami do celu i na odległość „Bałwankowy konkurs” - kończenie zdania „Gdy mówię zima, to myślę o…” - zabawa słowna „Jaka jest zima” - wykonanie karty pracy nr 45 - dorysowanie bałwankowi oczu i nosa, naklejenie garnka na głowie, wyklejenie śniegu kawałkami białego papieru - zabawy przy piosenkach o tematyce zimowej - dmuchanie na watę - zabawa logopedyczna „Wirujące śnieżki” - wprowadzenie instrumentu o nazwie tarka, piosenka „Wesoła zima” - zabawa „Które zdanie jest prawdziwe” - ćwiczenie logicznego myślenia - stawianie kropek białą kredą na ciemnym, niebieskim kartonie - zabawa plastyczna „Pada śnieg” (wg D. Dziamskiej) rysować bałwankowi oczu, nosa i guzików przez chętne dzieci - wykonanie karty pracy nr 46 - kolorowanie poszczególnych elementów zimowego ubrania i naklejanie dwóch kieszeni - rozwiązywanie rymowanych zagadek słownych - układanie puzzli (pocięty obrazek o tematyce zimowej) - praca w grupach - wysłuchanie wiersza T. Kubiaka „Lepimy bałwana” - praca plastyczno-konstrukcyjna z wypchanych worków oklejonych białą bibułą „Bałwan”	- CD1, piosenka Wesoła zima - PIOSENKI, biała farba lub pasta do zębów, pędzelki, proste pejzaże zimowe, śnieg w pojemnikach, kłębuszki waty, białe piórka, tablica graficzna przedstawiająca scenkę zimową, obrazki do zagadek, biały papier, paski białej krepiny - CD1, piosenka Wesoła zima - PIOSENKI, kolorowe kartony, klej, mąka, śnieg, kolorowa farba plakatowa, obrazek „Zabawy na śniegu”, ilustracje przedstawiające sprzęt sportowy do uprawiania sportów zimowych wycięte z czasopism (zabawy na śniegu), klej, duży karton, karta pracy nr 44, wyciskanki s. VI - CD1, Wesoła zima - AKOMPANIAMENTY, białe kartki, śnieżynka wycięta z białego papieru, klej, biały papier, kredki, karta pracy nr 45 - CD1, piosenka Zimowa muzyka - PIOSENKI, tarki kuchenne, tarka instrument, grzechotki, tamburyna, wata, kartoniki ze znakami + i -, biała kreda, ciemnoniebieski karton, białe, papierowe koła, zielone półkola, klej, pocięta włóczka, kredki, mazaki, karta pracy nr 46 - tamburyn, CD1, piosenka Wesoła zima lub Zimowa muzyka - PIOSENKI, po dwie takie same koperty oznaczone różną liczbą kropek od 1 do 4, pocięte na trzy lub cztery części obrazki zimowe, wypchane worki foliowe, biała bibuła, miska, marchew, okrągłe guziki		- wiersz A. Rumińskiej „Biały puszek” - wiersz M. Lewickiej „Bitwa na śnieżki” - wiersz W. Grodzieńskiej „Na saneczkach” - wiersz T. Kubiaka „Lepimy bałwana”	- zabawa z elementami rzutu „Śnieżki” - zabawa ruchowa do piosenki „Wesoła zima” - zabawa ruchowa z elementami ćwiczeń oddechowych „Śniegowe kule” - zabawa w formie opowieści ruchowej „Zimowy spacer” - zabawy ruchowe o tematyce zimowej: „Wiatr i śnieżynki” „Lepimy bałwana” „Taniec bałwanków”
Edukacja językowa - zasób słownictwa	- wzbogacenie zasobu słownictwa
Edukacja przyrodnicza - różnorodność w świecie przyrody - zależności w świecie przyrody	- obserwacja śladów ptaków na śniegu - wskazanie zmian zachodzących w przyrodzie w zależności od pory roku
Edukacja artystyczna Muzyka: - elementy muzyki - formy muzyczne Literatura i teatr - odbiór i interpretacja	- rozwijanie poczucia tempa - uwrażliwienie na dwuczęściową budowę piosenki - rozwijanie umiejętności słuchania piosenek i malowania farbami - nauka poruszania się w takt muzyki ze zmianą ustawień - nauka akompaniamentu i rozwijanie inwencji twórczej. - zapoznanie z instrumentem o nazwie tarka - nabycie umiejętności intonowania refrenu piosenki\ - rozwijanie umiejętności łączenia różnych form wypowiedzi poprzez dobieranie właściwego obrazka do tekstu słownego

Temat kompleksowy: BABCIA I DZIADEK
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Procesy poznawcze - pamięć	- rozwijanie pamięci poprzez naukę zabaw ludowych		- nauka piosenki Migu-migu - wspólna rozmowa o babciach i dziadkach w oparciu o słowa piosenki - wysłuchanie wiersza A. Rumińskiej „Babcia i dziadek” - przedstawienie wybranych czynności ruchem - zabawa pantomimiczna „Co robi moja babcia” - wykonanie karty pracy nr 47 - pokolorowanie swetra zgodnie z poleceniem - zabawa integracyjna „Miło być razem” - dokończenie zdań - zabawa słowna „Moja babcia jest… Mój dziadek jest…” - opracowanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki Migu- migu - wykonanie plakatu w kształcie puzzli „Dzień Babci i Dziadka” - zabawa pantomimiczna „Obchodzimy Dzień Babci i Dziadka” - prezentacja programu artystycznego, składanie życzeń, wręczenie upominków, poczęstunek itp. - naśladowanie ruchem słów piosenki - zabawa przy ludowej piosence „Kosi, kosi łapci” (różne wersje) - wysłuchanie fragmentu baśni braci Grimm „Czerwony Kapturek”, rozmowa o treści - nazwanie produktów, które są w koszyku i określanie czy wszystkie mogą być przydatne chorej babci - zabawa „Koszyczek Czerwonego Kapturka” - zabawa w półkolu „Gdzie jest koszyczek Czerwonego Kapturka?” - praca plastyczna „Bukiet dla babci” - stemplowanie - zabawa matematyczna „Czyje korale są dłuższe?” - nawlekanie grubego makaronu na sznurki różnej długości tak, by powstały korale - porównanie długości - ćwiczenia dramowe „Na przyjęciu z okazji święta dziadków” - słuchanie wiersza M. Lewickiej „Spacer z babcią” - zabawa orientacyjno-porządkowa „Komu trzeba się ukłonić” - praca plastyczno-konstrukcyjna „Pachnący obrazek” - słuchanie dźwięków z otoczenia - zabawa słuchowa „Szukam dźwięków” - rysowanie kredkami pastelowymi portretów babci i dziadka - zabawa tematyczna „Salon piękności” - zabawa słuchowa „Babciu, zgadnij kto Cię woła” - praca plastyczno-konstrukcyjna „Słoneczko” - ozdobienie zewnętrznej strony słoneczka - teatrzyk kukiełkowy do piosenki „Kolorowy taniec połamaniec” - rysowanie członków rodziny: mamy, taty, babci, dziadka, rodzeństwa - wykonanie karty pracy nr 48 - liczenie, dorysowanie frędzli do dywanu i naklejanie książki na kolanach dziadka - rysowanie oburącz w powietrzu serc dla dziadków - scenariusz uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka	- CD1, piosenka Migu-migu - PIOSENKI, instrumenty perkusyjne, zabawki, przedmioty codziennego użytku, kolorowe kredki, karta pracy nr 47 - CD1, piosenka Migu-migu - PIOSENKI, instrumenty perkusyjne, stemple przedstawiające kwiaty, tusz lub kolorowa farba, przebranie dla Czerwonego Kapturka, koszyczek z różnymi produktami, arkusz papieru pakowego, czerwony karton, klej, ilustracje tematyczne z czasopism o święcie babć i dziadków, kredki, kartki z naklejonymi wazonami - CD1, piosenka Migu-migu - PIOSENKI, gruby makaron, ilustracje z bajek, obrus, serwetki, kwiaty w wazonie, zastawa, sztućce, tace z gałązkami suszonych ziół, kwiatów i darów jesieni, ozdobne ramki w formie koła wyciętego z kolorowego kartonu, oklejone lamówką z kartonu ozdobioną brokatem - CD1, piosenka Migu-migu - PIOSENKI, instrumenty perkusyjne, nagranie różnych dźwięków z najbliższego otoczenia, korale, chustka na głowę, zdjęcie babci i dziadka, materiały sypkie w pojemniczkach, masa plastyczna, pianka do golenia, słoiczki, karteczki, mazaki, kredki, opaska na oczy, szablony słońca z żółtego kartonu, różne materiały plastyczne - CD1, Kolorowy taniec-połamaniec - AKOMPANIAMENTY, materiały, kukiełki do słów piosenki Kolorowy taniec-połamaniec, kartki z naklejonym domem z oknami (tyle, ile jest członków rodziny), kredki, upominki dla dziadków, grzechotki, ilustracje i stroje do wybranych bajek, tamburyna, drewienka, kukiełki, karta pracy nr 48		- wiersz A. Rumińskiej „Babcia i dziadek” - fragment baśni braci Grimm „Czerwony Kapturek” - wiersz M. Lewickiej „Spacer z babcią”	- zabawa ruchowo-naśladowcza „Pomagam dziadkom”
Edukacja społeczna - moja rodzina	- kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku dla najbliższych członków rodziny - okazywanie szacunku osobom starszym - samodzielne przygotowywanie drobnych prezentów lub wymyślanie niespodzianek dla domowników z okazji ich święta -uczestniczenie w obchodach świąt o charakterze rodzinnym, tj. Dzień Babci i Dziadka - zapraszanie babć i dziadków do przedszkola
Edukacja matematyczna - mierzenie długości	- określanie długości przedmiotów (w przybliżeniu, mierząc przez przyłożenie): długi - krótki, taki sam
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - działania twórcze Literatura i teatr - odbiór i interpretacja	- utrwalanie kolorów - rozwijanie aparatu słuchowego i wyobraźni dziecka - nauka akompaniamentu do piosenki - opanowanie pamięciowe piosenek - rozwijanie inwencji twórczej - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania piosenek - uwrażliwianie na tempo i charakter piosenki - czerpanie radości z zabawy w teatr - utrwalanie znanych bajek

Temat kompleksowy: MRÓZ CZARODZIEJ
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							pomoce	literatura
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - zasób słownictwa	- rozwijanie aparatu oddechowego - wydłużanie fazy wydechowej - usprawnianie narządów mowy - bogacenie określeń dotyczących wyglądu poprzez poznawanie wyrazów przeciwstawnych: chudy - gruby		- zabawa logopedyczna „Zmarzlak” - ćwiczenie języka - zabawa improwizowana na podstawie wiersza A. Rumińskiej „Rodzina Bałwanków” - układanie sylwet postaci na kartce do wiersza - rysowanie bałwanka przez łączenie kropek i wyklejanie go watą - praca plastyczna „Bałwanek” - gra na pudełkach wypełnionych ryżem podczas tańca z mrozem czarodziejem - dmuchanie na gwiazdki śniegowe lub kulki styropianowe -ćwiczenia oddechowe - malowanie na szybach lub folii malarskiej wzorów sztucznym mrozem (w aerozolu) - zabawa plastyczna „Mróz” - obserwacja lodowych bryłek różnych kształtów, badanie ich barwy, zapachu, twardości - zabawa badawcza - swobodna improwizacja ruchowa: parowanie wody, padający deszcz, zamarzanie kropli, padający śnieg, topnienie sopli, itp. - przeplatanie wełny przez oczka siatki - praca plastyczno-konstrukcyjna „Zimowy obraz” - wysłuchanie wiersza A. Rumińskiej „Mróz czarodziej” - rysowanie kredkami świecowymi na kalce technicznej lub malowanie białą farbą na kawałkach białej folii - praca plastyczna „Mróz czarodziej” - wykonanie karty pracy nr 49 - dorysowanie brakujących elementów, kolorowanie - obserwacja zachowania wody w słoiku zależnie od temperatury - zabawa badawcza „Jak powstaje lód?” - wysłuchanie wiersza M. Lewickiej „Sopelki” - rysowanie nad kapeluszem wymarzonego prezentu - praca plastyczna „Prezent od czarodzieja” - oglądanie wody w różnych stanach skupienia - zabawa badawcza - nauka piosenki „Wesoła zima” - wykonanie sopla ze zrolowanej białej kartki - praca plastyczno-konstrukcyjna „Sopel lodu” - wspólne rozwiązywanie zagadek słownych o zimie - praca plastyczna „Ślady mrozu” - próby budowania igloo z kartonów - praca konstrukcyjna „Igloo” - wykonanie karty pracy nr 50 - utrwalanie pojęć „chudy”, „gruby”, naklejanki	- CD1, Kołysanka dla braciszka - SŁUCHAMY, POZNAJEMY, TWORZYMY, sylwety 3 bałwanków, 3 sikorek, białe kartki, śniegowe gwiazdki z papieru, plastikowe pojemniki z jajek niespodzianek wypełnione ryżem i przymocowane gumką, rysunki wykropkowanych bałwanków, klej, kuleczki waty - CD1, Hej, tam pod lasem - WESOŁE PLĄSY, białe i niebieskie wstążki z krepiny, różdżka, papierowe gwiazdki śniegowe, kulki styropianowe, folia malarska, sztuczny mróz w aerozolu, kawałki białej włóczki, kawałki siatki plastikowej, lód - sklejone w „krę lodową” białe kartony, kredki świecowe, kalka techniczna, przezroczysta biała folia, biała farba plakatowa, termometr zaokienny, dwa słoiczki, woda w dzbanku, karta pracy nr 49 - CD1, piosenka Wesoła zima - PIOSENKI, białe kartki, kartki z naklejonym kapeluszem, mazaki fluorescencyjne, pojemniki z kawałkami lodu, z ziemią, ciepłą i gorącą wodą, 3 krople z przezroczystej folii, taśma samoprzylepna - CD1, piosenka Wesoła zima - PIOSENKI, papierowe kulki, duży materiał, liście wycięte z kolorowego papieru, zasuszone liście jesienne, klej, mąka, kasza manna, kartony różnej wielkości pomalowane na biało, karta pracy nr 50		- wiersz A. Rumińskiej „Rodzina Bałwanków” - wiersz A. Rumińskiej „Mróz czarodziej” - wiersz M. Lewickiej „Sopelki”	- improwizacja ruchowa „Taniec śniegu” - improwizacja ruchowa „Na lodowisku” - zabawa ruchowa „Kra lodowa” - zabawa równoważna „Przenieś sopel lodu” - zabawa ruchowa do piosenki „Wesoła zima”
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna - różnorodność w świecie przyrody	- organizowanie zabaw badawczych związanych z przyrodą - obserwacja różnych postaci lodu - zainteresowanie dzieci zjawiskami występującymi w przyrodzie - zapoznanie ze zjawiskiem zamrażania wody
Edukacja matematyczna - liczenie - klasyfikacja	- liczenie w zakresie trzech z zastosowaniem liczebników porządkowych - ustawianie przedmiotów według podanego porządku
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - formy muzyczne - działania twórcze	- wyrażanie różnych oczekiwań w formie plastycznej - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i różnicowania części utworu - rozwijanie sprawności manualnej i poczucia rytmu - usprawnianie procesów pobudzania i hamowania (reakcja ruchowa na polecenie nauczyciela lub muzykę, np. zatrzymanie - bieg - rozwijanie sprawności ruchowej i umiejętności poruszania materiałem w takt muzyki - improwizacje ruchowe do tematu - rozwijanie inwencji twórczej i doskonalenie estetyki ruchu

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: IX. BAŚNIOWE BALE
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA WZROKOWA	- składa obrazki w całość według wzoru - rozwija percepcję wzrokową		- poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci „Balonikowe osobistości” - ilustrowanie ruchem poleceń nauczyciela - zabawy noworoczne inspirowane opowieścią nauczyciela na temat Nowego Roku „Nowy Rok” - wdrażanie do uważnego słuchania - poznawanie zwyczaju składania życzeń noworocz­nych - malowania akwarelą na woskowym rysunku sztucznych ogni poszerzenie doświadczeń plastycznych - improwizacja ruchowa do muzyki - rozwijanie wrażliwości muzycznej - zabawa badawcza „Łączenie barw” - przelewanie zabarwionej wody, obserwacja powstawania kolorów i odcieni - poszerzanie doświadczeń plastycznych - zabawa dydaktyczna „Układamy po dwa...” - liczenie 1-2 i tworzenia par - rozwijanie fantazji i wyobraź­ni ruchowej - zabawa dydaktyczna „Obrazki do pary” - liczenie do dwóch - reagowanie ruchem na różne rodzaje muzyki - zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” - zabawa dydaktyczna „Ściana liter” globalne rozpoznawanie liter w alfabecie - zabawa przed lustrem „Rewia mody wśród zabawek” - słuchanie piosenki i reagowanie ruchem na poszczególne części utworu - nauka piosenki oraz układu tanecznego według partytury rysunkowej (karta pracy nr 15)Wesoła zabawa - wykonanie akompaniamentu perkusyjne­go do piosenki - naśladowanie ru­chów nauczyciela - zabawa dydaktyczna „Czapeczki balowe - dobieranie w pary - zabawa dydaktyczna „Gdzie jest balonik?” - utrwalanie pojęć położenia w przestrzeni - in­scenizowania ruchem muzyki „Karnawałowe połamańce” - „Karnawał” - swobodne tańce, inspirowane fragmentem wiersza Ewy Stadtmüller - próby po­ruszania się zgodnie z rytmem rock and rolla, cza-cza, samby, walca itp. - łączenie różnych kolorów farb - zabawa plastyczna „Kolorowe balony” - wykonanie ćwiczeń oddechowych „Dmuchamy baloniki” - wspólne wykonanie karty plakatowej „Pajac z balonami” - rozcieranie suchej pasteli - zabawa taneczna z balonami - improwizacja ruchowa - loteryjka, szukanie dwóch takich samych elementów „Czapeczka pajaca” - nakle­janie konfetti „Czapeczka dla pajaca” - zabawa plastyczne - samodzielne opowiadanie w oparciu o znaną baśń „Kopciuszek” - karta pracy nr 13 - doskonalenie sprawności narządów artykulacyjnych - ćwiczenie widzenia peryferyj­nego - segregowanie przedmiotów według jednej ce­chy - zabawa dydaktyczna „Przebieramy mak” - zabawa ćwicząca spostrzeganie „Dobieramy do pary” - projektowanie sukni balowej dla Kopciuszka, „Suknia dla Kopciuszka” inspirowane frag­mentem wiersza Ewy Stadtmüller „Bajkowe pomysły” - naklejanie makaronu i brokatu (karty pracy nr 14) - zabawa dydaktyczna „Poznajemy litery: A, a” (według Ireny Majchrzak) - zabawy muzyczne w oparciu o utwór pt. Bal w przedszkolu - zapoznanie z kro­kiem poleczki - układ taneczny - „Malowanie muzyki” - zabawa plastyczna - ćwiczenie dużej mo­toryki - ustawianie na właściwe miejsca za­bawek - tworzenie muzyki na in­strumentach perkusyjnych - prezentacja wła­snego stroju - zabawa ćwicząca spostrzeganie „Co się zmieniło?” - dostrzega­nie różnic	- balon, strój wróżki, aktualny zapis roku, baloniki z życzeniami zawiązane kokardką, kartony, woskowe kredki, rzadka granatowa farba akwarelowa, pędzle, CD - akompaniament do piosenki Walczyk dla babci i dziadka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, - po dwie dowolne zabawki, serpentyny, duża cyfra 2, obrazek z dwoma balonikami, po dwa baloniki w różnych kolorach; trzy pary obrazków: czapeczki balowe, różdżki, baloniki; sznurek, CD - M. Rimski-Korsakow Lot trzmiela, P. Czajkowski Taniec Cukrowej Wróżki (Wieszczki), odtwarzacz kompaktowy, balonik, serpentyna, błyszcząca apaszka, maska - litery alfabetu wielkie i małe, lalki, misie, elementy z kącika tematycznego: maseczki, korale, apaszki, krawaty, kapelusze, lustro, CD - piosenka Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), karta pracy: partytura rysunkowa do piosenki Wesoła zabawa, odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne: tamburyn, grzechotki, kołatki, trójkątne czapeczki balowe, po dwie w każdym kolorze - balony, CD - z dowolnym rock and rollem, z dowolnymi utworami dyskotekowymi, odtwarzacz kompaktowy, dowolny instrument perkusyjny, opaski z wizerunkami zwierząt, sylwety balonów wycięte z białego papieru, farby plakatowe, palety, pędzle - karta plakatowa Pajac z balonami, wycięte wzory balonów, sproszkowane suche pastele, waciki, klej, CD - piosenka Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), piosenka Bal w przedszkolu (sł. autor nieznany, muz F. Leszczyńska), odtwarzacz kompaktowy, balony, czapeczki w kształcie trójkąta, wycięte z papieru kolorowego po dwie w jednym kolorze, trójkąty z kolorowego papieru, konfetti, serpentyna - strój wróżki, karta pracy: historyjka obrazkowa Kopciuszek, CD - B. Lüling Galopka - Telegraf op. 9, odtwarzacz kompaktowy, kapcie, drewniane i plastikowe korale, miseczki, pojemniki - kosz wiklinowy, kapcie, karta pracy: Suknia dla Kopciuszka, makaron gwiazdki, klej, brokat, CD - P. Czajkowski Taniec Cukrowej Wróżki z baletu Dziadek do orzechów, utwór B. Lülinga Galopka - Telegraf op.9, odtwarzacz kompaktowy, apaszki, trójkąt, strój wróżki - wizytówki, plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki; CD - piosenka Bal w przedszkolu (sł. L. Krzemieniecka, muz. F. Leszczyńska), utwór P. Czajkowskiego Taniec Cukrowej Wróżki, odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne (talerze), serpentyny, trąbki papierowe - zwinięte w rulon karteczki, długi arkusz papieru, pędzel malarski, farby plakatowe - zabawki w sali, CD - Bal w przedszkolu (sł. autor nieznany, muz. F. Leszczyńska), melodia ludowa Szot, dowolne utwory muzyki rozrywkowej, odtwarzacz kompaktowy, balony, papier kolorowy, serpentyny, konfetti, klej, instrumenty perkusyjne, elementy wystroju sali - ilustracje strojów wycięte z kolorowych gazet, chusta animacyjna, stroje balowe, strój wróżki, CD - piosenki: Bal w przedszkolu (sł. autor nieznany, muz. F. Leszczyńska), Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, cztery krzesełka		- fragment wiersza E. Stadtmüller „Karnawał” - fragment wiersza E. Stadtmüller „Bajkowe pomysły” - fragment wiersza E. Stadtmüller „Zimowy taniec” - zagadki słowne E. Stadtmüller	- zabawa ruchowa z elementem dramy „Magiczny balonik” - zabawa taneczna z balonem - improwizacja ruchowa przy muzyce „Taniec z serpentynami” - zabawa muzyczno-taneczna „Sylwester” - zabawa słuchowo-ruchowa „Podskocz, tupnij, klaśnij” - zabawa ruchowa do piosenki Wesoła zabawa „Zatańcz tak, jak ja” - zabawa popularna „Balonik” - zabawa ruchowa „Dotykanie” - zabawa w kole „Kapciuszki” - zabawa ruchowa z elementem biegu „Kareta” - improwizacja taneczna z apaszkami - zabawa ruchowa przy popularnej piosence „Stoi różyczka w czerwonym wieńcu” - zabawa taneczna z serpentynami improwizacja ruchowa do muzyki - zabawa porządkowa „Przygotowania przed balem” - zabawa muzyczno-ruchowa „Idziemy na bal” - zabawa ruchowa „Figury do tańca”
EDUKACJA SPOŁECZNA Mój region	- poznaje tradycje związane z nadejściem Nowego Roku
E. MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA MIERZENIE DŁUGOŚCI LICZENIE	- określa położenie przedmiotów w przestrzeni - porównuje długość: długi, krótki, taki sam - liczy wyodrębnione przedmioty z zastosowaniem liczebników 1, 2
E. ARTYSTYCZNA PLASTYKA: MUZYKA: LITERATURA:	- rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne o różnym stopniu nasycenia barwy - stosuje różne techniki: rozcieranie suchych pasteli - eksperymentuje kolorem - projektuje kostium - tworzy ilustracje plastyczne do muzyki - eksperymentuje w zakresie łączenia różnych materiałów - bierze udział w dekorowaniu pomieszczeń - wyraża treści utworu za pomocą niewerbalnych środków wyrazu - łączy ruch z muzyką, rytmem - zna układy taneczne do piosenek o tematyce karnawałowej - rozwija inwencję twórczą - rozpoznaje charakter polki - reaguje ruchem na sygnały dźwiękowe - porusza się w takt muzyki - słucha piosenki o tematyce karnawałowej - próbuje poruszać się w takt rock and rolla - uczy się piosenki za pomocą partytury - próbuje podskakiwać z nogi na nogę - tworzy akompaniament perkusyjny do piosenki - reaguje ruchem na zmiany tempa utworu i jego charakter - poznaje utwory literatury dziecięcej - układa zakończenia do opowiadania - rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe

Temat kompleksowy: X. PIOSENKA DLA BABCI IDZIADKA
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
MYŚLENIE PRZYCZYNOWO-SKUTKOWE	- zauważa upływ czasu - zauważa zmiany związane z upływem		- zabawa porządkowa „Przygotowania przed balem” -ustawianie za­bawek na właściwe miejsca - przypomnienie układu tanecznego do poleczki „Bal w przedszkolu” - budzenie zainteresowania poezją dla dzieci fragm. wiersza Ewy Stadt­müller Zimowy taniec - tworzenie muzyki na in­strumentach perkusyjnych - prezentacja wła­snego stroju - budzenie poczucia własnej wartości - zabawa ćwicząca umiejętność dostrzega­nia różnic „Co się zmieniło?” - poszerzanie słownictwa podczas rozmowy z dziećmi „Bal przebierańców” - utrwalenie znajomości kolorów - rozwiązywanie zagadek słownych „Postacie z bajek” - kształcenie umiejętności uogólniania - ćwiczenia słuchowe „Kto cię woła” - rozpoznawanie gło­su kolegów - doskonalenie znajomości kroków tańca do piosenki - identyfikowanie i nazywanie różnych sta­nów emocjonalnych - zabawa plastyczna „Słoneczko”, malowanie palcami na dużym arkuszu papieru - opowiadanie o swoim dziadku i swojej babci, inspirowane ilustracją (karta pracy nr 16) oraz wierszem B. Szelągowskiej „Moi dziadkowie” - utrwalenie znajomośc imion swoich najbliższych - słuchanie baśni „Czerwony Kapturek” - rozwiązywanie zagadek ruchowych „Pomagamy dziadkom” - odtwarzanie gestem, ruchem całego ciała różnych czynności oraz nazywanie ich - zabawa na powitanie „Witaj” - zabawa dydaktyczna „Barwy tęczy” - próby wyrażania za pośrednictwem barw określonego nastroju i emocji - ilustrowanie ruchem inscenizacji B. Szelągowskiej „Kolorowe kredki dla babci i dziadka” - spontaniczna i zor­ganizowana aktywność ruchowa dziecka, wynikająca z treści poznanego utworu literac­kiego. „Tęcza dla babci i dziadka” - grupowa praca plastyczna, przyklejenie barwnych kawałków bibuły na szkicu tęczy - zabawa plastyczno-muzyczna „Tańczące kredki” - próby wy­rażania za pośrednictwem barw określonego nastroju i emocji - wprowadzanie dzieci w świat liter b, B - wg I. Majchrzak.-- - nauka piosenki „Walczyk dla babci i dziadka” - ćwiczenia emisyjne w oparciu o melodię piosenki - opracowanie układu tanecznego do piosenki Walczyk dla babci i dziadka - nauka prostych figur tanecznych w rytmie walca - zabawa dydaktyczna, „Napełnianie przykrywek” - ćwiczenie relaksacyjne - masażyk „List do babci” rozmowa o babci, inspirowana wierszem B. Szelągowskiej -Babcia. „Moja babcia” - określanie stopnia pokrewieństwa - wykonanie zakładki do książek dla babci - wyrabianie u dzieci potrzeby robienia innym drobnych prezentów - zabawa w kolory „Pajacyk” - rozpoznawanie i nazywanie barw - zabawa na powitanie „Jak się czujesz?” - identyfikowanie i nazywanie stanów emocjonal­nych - zabawa matematyczna „Skakanie po cyfrach” - utrwalanie obrazu graficznego cyfr: 1, 2 - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Mój dziadek” - rozmowa na temat dziadków wzmacniająca więzi emocjonalne z dziadkami. - określanie stopnia pokrewieństwa - wykonanie bre­loczka do kluczy, niespodzianki dla dziadka - wyrabianie u dzieci potrzeby robienia innym drobnych przyjemności - zabawa dydaktyczna „Magiczne pudełko” - rozpoznawanie przedmiotów za pomocą do­tyku - roz­poznawanie brzmienia instrumentów perkusyjnych bez konieczności ich nazywania rozmowa na temat upływu czasu podczas oglądania zdjęć „Kiedyś i teraz” - słuchanie wiersza E. Stadtmüller „Kiedy babcia była mała” - wzbogacanie czynnego słownika dziecka - stemplowanie korkiem „Serce dla babci i dziadka” - (karta pracy nr 17) - kształtowanie uczucia przywią­zania i szacunku do babci - zagadka węchowa „Co tak pachnie?” - rozpoznawanie produktów spożywczych za pomocą węchu - taniec integracyjny „Babcine pierogi” - zabawa na powitanie „Dzień dobry” - słuchanie wiersza E. Stadtmüller „Kiedy dziadek był mały” - próby wypowiadania się na określony temat - układanie z patyczków obrazków - wprowadzanie dzieci w świat liter c, C - wg met. I. Majchrzak - zabawy muzyczne na podstawie piosenki Walczyk dla babci i dziadka „Droga do dziadka” - reagowanie na umówione wcześniej sygnały - śpiewanie piosenki z akompaniamentem na alternatywnych instrumentach perkusyjnych - układanie obrazków z figur geometrycz­nych zgodnie z podanym wzorem. „Figury geometryczne” - laminowana karta pracy - zabawa „Babcia i wnuczek” - poczęstunek dla babci i dziadka - samodzielne dekorowanie ciasteczek - ćwiczenia logopedyczne z lusterkami „Pieczemy ciasto” - budowanie z klocków w małych 2-3-osobowych zespołach „tortu” dla dziadków, porówny­wanie wysokości „tortów” - utrwalenie pojęcia wysoki - niski - uroczystość przedszkolna z okazji Dnia Babci i Dziadka - występy wnucząt dla babci i dziadka z okazji ich święta - przełamywania poczucia wstydu - podczas występów publicznych - składanie życzeń, wręczenie upominków - nawiązywanie bliższych kontaktów z babcią i dziadkiem poprzez radosne wspólne przeżywanie ich święta - opowiadanie wrażeń z imprezy z okazji Dnia Babci i Dziadka	- kostka emocji, duży arkusz papieru, nietoksyczna żółta farba, karta pracy: Z babcią i dziadkiem, zdjęcia przyniesione przez dzieci, - kolorowe paski bibuły (z palety tęczy), kredki, naszkicowana na wielkim arkuszu papieru tęcza, kwadratowe kawałki bibuły w kolorach tęczy, klej, korony. - CD - Walczyk dla babci i dziadka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, „ściana pełna liter”, zalaminowane wizytówki dzieci, plastelina, korony z literami, kredki, przykrywki od słoików, spinacze, fasolki, koraliki - czerwona opaska na głowę, zdjęcie babci, zdjęcia dzieci, paski kartonu, papier kolorowy, klej, laminator, folia, czapeczka w kolorowe kropki (np. z papieru, stożkowa z ponaklejanymi kropkami z papieru samoprzylepnego), CD - Walczyk dla babci i dziadka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy - tekturki z napisanymi cyframi: 1, 2, instrumenty perkusyjne, zdjęcie dziadka, modelina, zaczepki do breloków, lakier, „magiczne pudełko” z różnymi przedmiotami - CD - akompaniament do piosenki Walczyk dla babci i dziadka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, zdjęcia babć przyniesione przez dzieci, karta pracy: Serduszko dla babci i dziadka, korek, czerwona farba, opaska na oczy, obrazki różnych potraw, produkty spożywcze (np. pieczywo, cebula, mleko, czekolada) - zdjęcia dziadków przyniesione przez dzieci, patyczki do lodów, krążki, instrumenty perkusyjne - CD - akompaniament do piosenki: Walczyk dla babci i dziadka (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), Kraina kolorów (sł. i muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, po dwie stare kredki ołówkowe dla każdego dziecka, kilka pudełek papierowych po butach, metalowych, np. po cukierkach, kawie, herbacie i plastikowych po lodach, dużych serach, kredki ołówkowe, „ściana pełna liter”, wizytówki, plastelina, korony z literami, kredki, laminowana karta pracy: Figury geometryczne, krążki, instrumenty perkusyjne - lusterka, tacki, ciasteczka (np. kruche lub pierniki), lukry, czekolady w płynie, ozdobne posypki, bakalie, kolorowe groszki, ściereczki, łyżeczki, pędzelki cukiernicze lub tubki, serwetki, kilka pudełek papierowych, metalowych i plastikowych, kredki ołówkowe, CD - Kraina kolorów (sł. i muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy - CD z dowolną muzyką rozrywkową, kredki ołówkowe, pudełka papierowe, metalowe, plastikowe, różdżka, poczęstunek dla babć i dziadków, przebrania dla dzieci, prezenty dla gości, kłębki włóczki, jabłka, noże, gazety, balony, czerwona opaska lub chustka na głowę, pamiątkowe znaczki dla babci i dziadka, wstążka z krepiny		- wiersz B. Szelągowskiej „Moi dziadkowie” - baśń „O Czerwonym Kapturku” - inscenizacja B. Szelągowskiej „Kolorowe kredki dla babci i dziadka” - wiersze B. Szelągowskiej „Babcia oraz Pajacyk” - wiersz B. Szelągowskiej Mój dziadek - wiersz E. Stadtmüller „Kiedy babcia była mała” - wiersz E. Stadtmüller „Kiedy dziadek był mały”	- zabawa muzyczno-ruchowa „Idziemy na bal” - zabawa ruchowa „Figury do tańca” - zabawy z chustą animacyjną - zabawa na powitanie „Dzień dobry, słoneczko” - zabawa w kole z rekwizytem „Stoi różyczka w czerwonym wieńcu” - zabawa ruchowa z zagadkami słuchowymi -
EDUKACJA ZDROWOTNA HIGIENA RACJONALNE ŻYWIENIE	- troszczy się o czystość podczas przygotowywania jedzenia - poznaje zdrowe produkty spożywcze
EDUKACJA EMOCJONALNA RODZAJE EMOCJI NAWIĄZYWANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW NAWIĄZYWANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW WSPÓŁDZIAŁANIE	- nazywa różne stany emocjonalne - wzmacnia więzi emocjonalne z bliskimi - robi niespodziankę dla najbliższych - okazuje uczucia swoim bliskim poprzez robienie im drobnych prezentów, niespodzianek - okazuje przywiązanie i szacunek babci i dziadkowi - nawiązuje bliższe kontakty z babcią i dziadkiem poprzez radosne wspólne przeżywanie ich święta - integruje się z babcią, dziadkiem i nauczycielami - współdziała w zespole
EDUKACJA SPOŁECZNA MOJA RODZINA MOJE PRZESZKOLE< MOI KOLEDZY	- zna imiona swoich najbliższych - określa stopień pokrewieństwa - samodzielnie wykonuje zadania
EDUKACJA JĘZYKOWA PRZYGOTOWANIE DO PISANIA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA	- poznaje obraz litery - b, B, c, C - usprawnia narządy mowy
EDUKACJA MATEMATYCZNA LICZENIE	- zna obraz graficzny cyfr: 1, 2
EDUKACJA ARTYSTYCZNA PLASTYKA: MUZYKA: LITERATURA:	- nazywa kolory - rozwija ekspresję twórczą - wyraża za pośrednictwem barw określony nastrój i emocje - rozpoznaje po brzmieniu instrumenty perkusyjne - uczy się tańca integracyjnego - rozwija inwencję twórczą - reaguje ruchem na zmiany tempa - uczy się piosenki okolicznościowej - opracowuje akompaniament perkusyjny na instrumentach alternatywnych - przełamuje poczucie wstydu podczas występów publicznych - ilustruje ruchem słowa piosenki - zna proste figury taneczne walca - ilustruje ruchem treść poznanego utworu literackiego

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MARZEC - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego cz.2 ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: XIII. CZARY WIOSENNEJ WRÓŻKI
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
UWAGA MYŚLENIE SYMBOLICZNE PERCEPCJA ZA POMOCĄZMYSŁU DOTYKU, SMAKU, WĘCHU	- uważnie słucha utworu literackiego - rozpoznaje symbole graficzne oznaczających pogodę - korzysta z wszystkich zmysłów w procesie poznawania przyrody		- zapoznanie z 3 zwrotką piosenki Wesoła Wróżka - (CD) - wprowadzenie wszystkich w dobry nastrój podczas zabawy - układanie puzzli z pociętych pocztówek - rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej - rozmowa na podstawie opowiadania B. Szelą­gowskiej o zwiastunach wiosny - wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego - określanie charakterystycznych cech wierzbowych bazi - wzbogacanie słownictwa dziecka - wykonanie karty pracy nr 24 „Bazie” - przyklejanie plasteliny na kartonie - usprawnianie małej moto­ryki - zabawa naśladowcza „Kotki” - wchodzenie w zadaną rolę i odegranie jej - zabawa w echo - usprawnianie narządów mowy - wprowadzenie dobrego nastroju podczas piosenki Weso­ła Wróżka) - wiosenny spacer „Obserwatorzy pogody” - nazywanie aktualnej pogody - rozpoznawanie graficznych symboli pogodowych - reagowanie na umówione sygnały muzyczne - prezentacja litery: H, h. - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - oglądanie fotografii bocianów, omówienie wyglądu bociana - zabawa inscenizacyjna do piosenki Bociek - reagowanie na sygnały muzyczne - zabawa integracyjna „Jak się czujesz?”- wyrażanie samopoczucia mimiką i gestem - słuchanie wiersza D. Gellner „Krople” - przedstawianie ruchem treści wiersza - zabawa dydaktyczna „Wiosenna moda” - dobieranie odpowiednich obrazków, tworzenie kolekcji - propagowanie zdrowego trybu życia poprzez po­dejmowanie działań, zapobiegających zmarznięciu i przegrzaniu - ćwiczenia oddechowe „Wiosenne zapachy” - wyrabianie nawyku czekania na swoją kolej - zabawa badawcza „Jak powstaje zielony kolor?” inspirowana fragmentem wiersza B. Szelą­gowskiej o kolorach - rozpoznawanie, nazywanie i poznanie sposobu powstania koloru zie­lonego - nauka wiersza - rozmowa w oparciu o ilustrację (karta pracy nr 23 „Wiosna” - wypowiadanie się na temat zmian, zachodzących w przyrodzie wraz ze zmieniającą się porą roku - poznawanie i nazy­wanie koloru zielonego - zabawa „Magiczne pudełko” - rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku - zabawa dydaktyczna „Które pisklę?” - rozpoznawanie kolegów po wydawanych przez nich dźwiękach - modelowanie z masy solnej lub plasteliny „Ptaszek” - rozpoznawanie i nazywanie ptaków, które powracają do Polski z ciepłych krajów: bocian, jaskółka - zabawy z piórami ćwiczenie oddechowe przy muzyce -prawidłowe gospodarowanie oddechem - naśladowanie ptasich głosów „Ptasi koncert” - wykonanie gaika z wykorzystaniem papierowych kwiatków z kolorowych kół, wykonanych przez dzieci - przybliżenie tradycji ludowych - uroczystość przedszkolna z okazji nadejścia wiosny „Powitanie wiosny” -- - oglądanie wiosennej inscenizacji B. Szelągowskiej Tygrysek szuka wiosny przygotowanej przez grupę 5-latków - wdrażanie do kulturalnego zachowania podczas odbioru spektakli teatral­nych - rozwiązywanie wiosennych zagadek - obserwowanie zmian, zachodzących w przyrodzie „Wiosenny spacer” - zabawa oddechowa „Porwane piórko” - zabawa integracyjna z papierowymi kwiatkami „Powitanie” - odkrywanie znaczenia komunikowania się w sposób niewerbalny - prezentacja litery: I, i. - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - nauka 3 zwrotki piosenki Wesoła Wróżka (CD) oraz układu tanecznego - improwizacje na instrumentach perkusyjnych do piosenki - nazywanie zwiastu­nów wiosny (laminowana karta pracy) - rozpoznawanie melodii po wysłuchaniu jej fragmentu „Zagadki muzyczne” - integracja zespołu „Powitanie w kręgu” - malowanie patyczkami, tekturą, watą „Trawa i chmury” - praca plastyczna „Wiosenne kwiaty” inspirowane wierszem B. Szelągowskiej Wiosna czarodziejka - formowanie kwiatów z kolorowej krepiny i naklejanie na przygotowa­nym kartonie - rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów - doskonalenie umiejętności poruszania się w takt muzyki - zabawa integracyjna „Kolorowe kwiaty” - oglądanie cebulek kwiatowych oraz nasion różnych roślin -korzystanie z wszystkich zmysłów w procesie poznawania przyrody - zabawa badawcza „Transport wody” - rozmowa na dany temat „Co jest potrzebne roślinie, by rosła?” - określanie warunków, nie­zbędnych do życia wszystkich organizmów: woda, powietrze, słońce, pożywienie. - zakładanie w kąciku przyrody hodowli roślin zachęcanie dzieci do obserwowania wzrostu posadzonych i posianych roślin - zabawa badawcza „Rozwój cebuli” - opisywanie cyklu rozwojowego wybranych roślin	- pocztówki z wiosennymi motywami, nożyczki, obrazki do opowiadania, gałązki bazi, karta pracy: Bazie, plastelina, CD - do piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy - maskotka - słoneczko, krążki, wiosenne ilustracje ze zmienną pogodą (śnieżna, deszczowa, zachmurzenie, słonecznie, tęcza), tablice ze znakami pogody (śnieżynki, krople deszczu, chmura, słońce, wiejący wiatr), odtwarzacz kompaktowy, CD - do piosenki Wesoła Wróżka, piosenka Bociek (sł. autor nieznany, muz. M. Kaczurbina), symbole graficzne: śnieg, deszcz i wiatr, chusta animacyjna lub duży materiał, kilka balonów w różnych kolorach, instrumenty: grzechotka, trójkąt, tamburyn, krążki - „ściana pełna liter”, wizytówki, plastelina, korony z literami, odtwarzacz kompaktowy, CD - piosenka Bociek (sł. autor nieznany, muz. M. Kaczurbina), małe kawałki białego papieru, obrazki przedstawiające ptaki, w tym bociana, tamburyn, kołatka, bębenek, obręcz, czerwona szarfa - znaczki z symbolami pogody (z wcześniejszych zajęć), gazety, paski kolorowej bibuły, wiosenne ubrania (np. deszcz - płaszcz przeciwdeszczowy, kalosze, parasol; śnieg - rękawiczki, czapka, szalik, kozaki, kurtka; chmura - kurtka wiosenna, apaszka, cienka czapka, pantofle lub obuwie sportowe; słońce - bluza, czapka z daszkiem, okulary przeciwsłoneczne, tenisówki), odtwarzacz kompaktowy, CD - chór R. Dziekańskiego Kraina marzeń (akompaniamenty do piosenek), obręcz, opaski dla bociana i żab, plakaty przedstawiające dzieci ubrane w odpowiednie ubrania (patrz wyżej), suche pastele, znaczki pogody (deszcz, śnieg, chmura, słońce) - tacki, żółta i niebieska farba, 2 słoiczki z zabarwioną wodą (w jednym na żółto, w drugim na niebiesko), duży słoik, piłka, karta pracy: Wiosna, zielone kredki, lupy, kreda, „Magiczne pudełko” (a w nim kamień, patyk, piasek, woda), odtwarzacz kompaktowy, CD - Kraina kolorów (sł. i muz. J. Pietrzak) - odtwarzacz kompaktowy, CD - akompaniament do piosenki Walczyk dla babci i dziadka, obręcze, sylwety ptaków (bocian, jaskółka), pióra, masa solna, ziarenka pieprzu, patyczki, sianko dekoracyjne - kółka z kolorowego papieru (np. po 6 dla każdego dziecka), dziurkacz, sznureczek, gałązki np. wierzbowe, bibuła, klej, list od Wiosennej Wróżki, piosenka Bociek, kosze z wiosennymi kwiatami dla każdej grupy przedszkolaków, kawałki białego papieru, dzwoneczek - „ściana pełna liter”, wizytówki dzieci, plastelina, kredki, korony z literami, odtwarzacz kompaktowy, CD - Wesoła Wróżka - akompaniament (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), grzechotki, janczary, drewienka, karta laminowana Wiosenna łąka, pluszowe zabawki - zielona, niebieska i żółta farba, patyczki higieniczne, kartki papieru, waciki, wata, kolorowa krepina: biała, żółta, czerwona, fioletowa, szczoteczki do zębów, kosz z wiosennymi kwiatami w doniczkach (białe przebiśniegi, żółte żonkile, czerwone tulipany i fioletowe krokusy), opaski ze znaczkami wiosennych kwiatów (przebiśnieg, krokus, tulipan, żonkil), kolorowe chusty, pędzle, odtwarzacz kompaktowy, CD - Taniec Cukrowej Wróżki P. Czajkowskiego z baletu Dziadek do orzechów, papierowy kwiatek, szarfy w dwóch kolorach - cebulki, nasiona kwiatów, 2 białe tulipany, czerwony lub niebieski barwnik spożywczy, np. do jajek wielkanocnych, 2 duże słoiki, woda z kranu, obrazki przedstawiające: rośliny, ziemię w doniczce, krople wody, powietrze oraz słońce, CD - Kraina marzeń (muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, cerata, łopatki, doniczki, podstawki, drenaż z kamyczków, ziemia do kwiatów, konewka z wodą, szufelka i zmiotka, 2 jednakowe słoiczki, 2 gaziki, gumki recepturki, wodę, 2 cebule, stożkowy kapturek z ciemnego papieru		- opowiadanie B. Szelągowskiej „Czary wiosennej wróżki - wiosenni detektywi” - wiersz D. Gellner „Krople” - fragment wiersza B. Szelągowskiej o kolorach „Zielony” - inscenizacja wiosenna B. Szelągowskiej „Tygrysek szuka wiosny” - wiosenne zagadki dla wszystkich przedszkolaków (A. Mikita, Zagadki dla maluchów, Wydawnictwo HARMONIA, Gdańsk 2007) - wiersz B. Szelągowskiej „Wiosna ogrodniczka”	- zabawa integracyjna „Na powitanie wszyscy razem” - zabawa integracyjna ,,Witaj, wiosenne słoneczko” - zabawa skoczna „Kałuże” - zabawa muzyczno-ruchowa „Bociany” - zabawa ruchowa „Sprytne żaby” - zabawa z balonami „Chmurki” - zabawy muzyczno-ruchowe „Zabawy z Wiosenną Wróżką” - zabawa ruchowa „Taniec kwiatów”
EDUKACJA ZDROWOTNA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA ZDROWY STYL ŻYCIA	- rozwija umiejętność wyrażania ruchem muzyki instrumentalnej - przedstawia ruchem muzykę - usprawnia małą i dużą motorykę - propaguje zdrowy tryb życia poprzez podejmowanie działań zapobiegających zmarznięciu i przegrzaniu
EDUKACJA EMOCJONALNA NAWIĄZYWANIE POZYTYWNYCH KONTAKTÓW	- uczy się współpracy w zespole - właściwie reaguje na ustalone sygnały - właściwie reaguje na umówione sygnały muzyczne - integruje się z wszystkimi przedszkolakami
EDUKACJA SPOŁECZNA I OTOCZENIE TECHNICZNE MÓJ REGION	- poznaje tradycje ludowe
EDUKACJA JĘZYKOWA ZASÓB SŁOWNICTWA TECHNIKI ŻYWEGO SŁOWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA PRZYGOTOWANIE DO CZTANIA	- rozpoznaje i nazywa ptaki, które powracają do nas z ciepłych krajów: bocian, jaskółka - rozpoznaje i nazywa wiosenne kwiaty - prawidłowo gospodaruje oddechem - rozwija aparat oddechowy - poznaje obraz graficzny liter - h, H - poznaje obraz graficzny liter - i, I
EDUKACJA PRZYRODNICZA I EKOLOGICZNA RÓŻNORODNOŚĆ W ŚWIECIE PRZYRODY ZALEŻNOŚCI W ŚWIECIE PRZYRODY RELACJE CZŁOWIEK -PRZYRODA	- dostrzega piękno przyrody - rozróżnia odgłosy przyrody - określa warunki niezbędne do życia wszystkich organizmów: woda, powietrze, słońce, pożywienie - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie i kojarzenie ich ze zmianą pory roku - rozpoznaje zwiastuny wiosny - opisuje cykl rozwojowy wybranych roślin - prowadzi proste hodowle
EDUKACJA MATEMATYCZNA LICZENIE ORIENTACJA PRZESTRZENNA	- posługuje się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo - porównuje liczebność zbiorów - wyrabia orientację w przestrzeni: góra - dół
EDUKACJA ARTYSTYCZNA PLASTYKA MUZYKA LITERATURA I TEATR	- rozwija ekspresję plastyczną - maluje suchymi pastelami - rozpoznaje, nazywa i poznaje sposób powstania koloru zielonego - modeluje z masy solnej lub plasteliny - uczy się śpiewać piosenkę - uczy się tańca i akompaniamentu perkusyjnego do piosenki - rozwija ekspresję ruchową - uczy się kulturalnego zachowania podczas odbioru sztuk teatralnych

Temat kompleksowy: XIV. ŚWIĄTECZNE JAJKA
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
PERCEPCJA SŁUCHOWA PERCEPCJA WZROKOWA UWAGA MYŚLENIE SYMBOLICZNE MYŚLENIE TWÓRCZE PAMIĘĆ	- rozwiązuje zagadki słuchowe - wyszukuje takie same przedmioty, układa je w pary - rozwija percepcję wzrokową - rozwija umiejętność składania obrazka w całość bez wzoru - uważnie słucha opowiadania czytanego przez nauczyciela - tworzy symbole do określonych przez siebie treści - wymyśla dalszy ciąg opowiadania - przekształca istniejące rysunki w nowe - układa życzenia świąteczne - zapamiętuje kolejność elementów pokazywanych kolejno - uczy się słów piosenki		- nauka popularnej rymowanki „W pokoiku” - ćwiczenie pamięci - ćwiczenia głosowe „Kotek” - lepienie z masy solnej i plasteliny „Baranek” - poszerzanie doświadczeń plastycznych - ćwi­czenia modulacyjne: naśladowanie głosu baranka - wypowiadanie dźwięków krótko i wyso­ko, długo i nisko - założenie hodowli owsa - posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1- 3 - ćwiczenia oddechowe „Zabawy z piórkiem” - układanie wzorów geometrycznych z klocków Dienesa - utrwalanie znajomości kształtów, układanie wzorów - zorganizowanie w sali kącika tematycznego „Kącik wielkanocny” - gromadzenie tradycyj­nych elementów świątecznych - ozdabianie jajka kolorową wydzieranką lub wycinanką (kar­ta pracy 25) - ilustrowanie ru­chem słów nauczyciela - zabawa rytmiczno-ortofoniczna „Kurczaczek, baranek” - naśladowanie głosów zwierząt - prezentacja wierszyka„Kurczątko” „Kurczątko” - praca techniczna - doskonalenie techniki lepienia z plasteliny, zgodnie ze słowami wiersza - prezentacja litery: J, j. - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - zabawy muzyczne w oparciu o piosenkę Wielkanocne cuda (CD) - przedstawianie ruchem treści muzycznych i słownych - na­uka piosenki - doskonalenie umiejętności ustawiania w pary -prezentacja fragmentu opowiadania Zagadkowa pisanka Barbary Tylżanowskiej - budzenie zaciekawienia literaturą dla dzieci - praca plastyczna „Jajo dinozaura” - poszerzanie doświadczeń plastycznych, ćwiczenie dużej motoryki - zabawa dydaktyczna „Jajko do jajka” - tworzenie par w tym samym kolorze - zabawa przy popularnej piosence „W przedszkolu” - wspólne wykonanie karty plakatowej „Kury w gnieździe”, inspirowane wierszem Głośny kurnik - oklejanie papierowych sylwet jajek ziarnami, tworzenie kompozycji z wykona­nych pisanek, podejmowanie wspólnych działań - utrwalenie piosenki Wielkanocne cuda - rozwijanie umiejętności śpiewania - zabawa dydaktyczna „Zapamiętajka” - układanie przedmiotów według zapamiętanego wzoru - ćwiczenie pamięci wzrokowej - rozwi­janie umiejętności poruszania się w różny sposób - rozmowa na temat treści opowiadania Agnieszki Galicy Bajeczka wielkanocna - wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania - układanie szlaczka z kolorowych kółek - rozwijanie percepcji wzrokowej - naśladowanie głosów zwierząt ćwiczenie warg - poszerzanie doświadczeń plastyczno-technicznych poprzez łączenie różnych materiałów„Palma” - ozdabianie wierzbowych gałązek kolorowymi wstążkami z krepiny - kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciami, określającymi długość: najdłuższy, najkrótszy - rozmowa na podstawie obrazka „Co znajdziemy na wielkanocnym stole?” - zapoznawanie z tradycyjnymi potrawami wielkanocnymi tworzenie kompozycji z gotowych elementów„Kolaż” - poszerzenie doświadczeń plastycz­nych, poznanie techniki kolażu - zabawa tematyczna „Świąteczne przyjęcie” - poszerzanie słownictwa o nazwy naczyń stołowych, stosowanie słów grzecznościowych - stosowanie pojęć: wysoko - nisko - zabawa zręcznościowa w kole „Krąży talerz” - ćwiczenia języka „Zmywanie” - usprawnianie aparatu artykulacyjnego - rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności śpie­wania piosenek - doskonalenie umiejętności przerzucania piłki, to­czenia, celowania - projektowanie karty świątecznej z gotowych elementów „Wielkanocne życzenia” (karta - pracy 26) - konstruowanie życzeń wielkanocnych - rozwijanie umiejętności wypowiadania się - doskonalenie umiejętności rzutu do celu - ćwiczenie graficzne „Ozdabiamy mazurki” - ćwiczenie sprawności palców ręki, odrysowy­wanie - prezentacja litery: K, k. - wprowadzanie dzieci w świat liter (według I. Majchrzak) - zabawa badawcza „Co jest w środku jajka?” - poszerzanie wiedzy na temat jajek - rysowanie jajka w powietrzu - ćwiczenie mięśni ramienia i przedramienia - ozdabianie skorupki jajka plasteliną - zabawa inscenizacyjna do piosenki Wielkanocne cuda - oklejanie balonów kolorowymi kawałkami, różnego rodzaju, papieru - np. tapetą, bibułką itp. „Balonowa pisanka” - łączenie różnych materiałów, poszerzanie doświadczeń plastycz­nych - „Wielkanocne opowiastki” - prezentacja opowiadania D. Godosia Piesek i święconka - próby przewidywania dalszego ciągu opowiadania - składanie obrazka pisanki z części - ćwiczenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej - zagadki słowne „Zagadki wielkanocne” - zabawa ćwicząca spostrzeganie „Co nie pasuje?” - doskonalenie umiejętności grupowania - poznanie zwyczaju ludowego „Śmigus-dyngus”, związanego z poniedziałkiem wielkanoc­nym na podstawie opowiadania Czesława Janczarskiego - tworzenie „obrazu” przez polewanie płachty bia­łego materiału zabarwioną wodą z wielkanocnych sikawek - eksperymenty z farbą do malowania jajek - zabawa tropiąca „Niespodzianka wielkanocnego zajączka” - szukanie pisanki niespodzianki od zajączka	- chorągiewki, łyżki, piłeczki pingpongowe, ziarna owsa, rzeżuchy, skrzynka wypełniona ziemią, konewka lub naczynie z wodą; masa solna, praska lub maszynka do mięsa, kulki ulepione z masy (większe i mniejsze), plastelina, piórka - sylweta jajka z narysowanymi liniami poziomymi, klocki Dienesa, stolik przykryty obrusem, serwetki, pisanki, koszyczki, cukrowe baranki, czekoladowe zajączki, baranki z ciasta, kurczaczki z waty, itp., karta pracy: Jajko, kolorowy papier, nożyczki, klej, tarcze gimnastyczne; kredki, kolorowe mazaki itp., plastelina, wykałaczki, ziarna pieprzu, CD - akompaniament do piosenki Kraina kolorów, (muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy - kartoniki z imionami, kwiatek, litery na ścianie liter, plastelina, korony duże królewskie i małe książęce, kredki; taca, pisanki, baranki, kurczaczki, serwetki itp., CD - piosenka Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański), koszyczek wiklinowy, cukrowy baranek, papier kolorowy, arkusz szarego papieru, sztaluga, marker, gruby okrągły pędzel - wycięte z kolorowego papieru pisanki (po dwie w każdym kolorze) wycięte wzory pisanek, tacki, różne ziarna: słonecznik, owies, połówki grochu, kasze: jęczmienna, gryczana, pęczak, przyprawy: pieprz ziarnisty czarny, czerwony, pędzel, klej wikol, pastele olejne, Kury w gnieździe, pędzle, klej, piłki różnej wielkości, kulki, krążki gimnastyczne, obręcze, puszki, sznurek, CD - piosenka Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, kolorowe czasopisma, różne papiery - elementy z kącika wielkanocnego, serweta, szarfy, CD - piosenka Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, wiersz A. Galicy Bajeczka wielkanocna, kukiełki, różnokolorowe kółka z kartonu, gałązki bazi, kolorowe wstążki z pasków krepiny, sznurówki różnej długości - ilustracje z różnymi wielkanocnymi potrawami, zdjęcia potraw wycięte z czasopism, duża sylweta talerza wycięta z arkusza brystolu, stół, obrus, różne naczynia z zestawu obiadowego: talerz płytki obiadowy, głęboki do zupy, deserowy, salaterka do przystawek, sosjerka, waza do zupy, półmisek do wędlin, patera do ciasta, itp. naczynia, miotełki do kurzu, talerz, woda - CD - piosenka Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, piłka, sznurek, dwa krzesełka, ławka, kosz do koszykówki, kartki wielkanocne, karta pracy: Wielkanocne życzenia, woreczki gimnastyczne, obręcze - wizytówki, plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki; chusta animacyjna, piłeczka pingpongowa, CD - piosenka Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański), piosenka Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), płyta z dowolną muzyką instrumentalną utrzymaną w szybkim tempie, odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne, jajka kurze i przepiórcze ugotowane na twardo, jajko surowe, miska, plastelina, rolki od papieru toaletowego, nożyczki - nadmuchane balony, papier kolorowy, klej, pisanka z balonu, pisanka z papieru, nożyczki, wypychanka Pisanka, klej, kręgle lub butelki plastikowe po napojach, piłka - obrazki związane ze Świętami Wielkanocnymi i Bożym Narodzeniem, taśma malarska, piłka, gwizdek, perfumy, barwniki do jajek, sikawki lub konewki dziecięce, białe płótno, sznurek, spinacze do bielizny, pisanki wycięte z kolorowego brystolu z przyklejonym cukierkiem, CD - piosenka Wielkanocne cuda (sł. B. Szurowska, muz. R. Dziekański)		- wiersz A. Ożyńskiej-Zborowskiej „Kurczątko” - opowiadanie B. Tylżanowskiej „Zagadkowa pisanka” - wiersz M. Stryja „Głośny kurnik” - wiersz D. Gellner „Pisanki” - opowiadanie D. Godosia „Piesek i święconka” - zagadki Barbary Szelągowskiej - opowiadanie Cz. Janczarskiego „Śmigus-dyngus”	- zabawa ruchowa „Wyścigi z jajkiem” - zabawa ruchowa przy popularnej piosence „Wyszły w pole kurki trzy” - zabawa ruchowa „Otwieramy drzwi” - opowieść muzyczno-ruchowa „O jajku” do piosenki Kraina kolorów (CD) - zabawa ruchowa „Toczenie przedmiotów” - zabawa ruchowa z elementem przeskoku, czworakowania i celowania „Przeskocz” - zabawa ruchowa z piłką „Tor przeszkód” - zabawa z chustą animacyjną „Pisanka” - zabawa ruchowa w kręgu „Ostrożnie, jak z jajkiem” - zabawa ruchowa z elementem toczenia „Kręgle” - zabawa ruchowa z piłką z elementem celowania „Bramkarz”
EDUKACJA ZDROWOTNA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA BEZPIECZEŃSTWO	- utrzymuje równowagę - przestrzega zasady bezpiecznego posługiwania się narzędziami
EDUKACJA SPOŁECZNA I OTOCZENIE TECHNICZNE MOJA RODZINA MÓJ REGION	- okazuje uczucia swojej rodzinie - kultywuje tradycję składania życzeń świątecznych - poznaje charakterystyczne potrawy wielkanocne - poznaje tradycje wielkanocne
EDUKACJA JĘZYKOWA ZASÓB SŁOWNICTWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA PRZYGOTOWANIE DO CZTANIA	- nazywa wybrane elementy z koszyka wielkanocnego - wykonuje ćwiczenia narządów mowy - usprawnia aparat mowy poprzez naśladowanie dźwięków - ćwiczy język - poznaje obraz graficzny liter K, k (według Majchrzak)
EDUKACJA MATEMATYCZNA LICZENIE ORIENTACJA PRZESTRZENNA MIERZENIE DŁUGOŚCI	- określa liczebność za pomocą pojęć: dużo, mało - stosuje określenia wysoko - nisko - porównuje długości: najdłuższy, najkrótszy
EDUKACJA ARTYSTYCZNA PLASTYKA MUZYKA	- tworzy kompozycje płaskie z gotowych elementów - stosuje różnorodne techniki: oklejanie plasteliną, lepienie z masy solnej, wycinanie, wydzieranie z papieru, lepienie z plasteliny - tworzy wspólnie z innymi kompozycję płaską - tworzy prace plastyczne wzorowane na sztuce ludowej - eksperymentuje z różnym materiałem plastycznym - dba o estetykę pomieszczeń - wykonuje ciekawe działania plastyczne - eksperymentuje z barwnikami i płótnem - utrwala piosenki i zabawy inscenizacyjne - inscenizuje usłyszany utwór muzyczny - rozwija umiejętność reagowania ruchem na muzykę płynną (legato) i skoczną (staccato)
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: XV. ZWIERZYNIEC
Zakres treści	Zamierzone osiągnięcia dzieci	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
UWAGA PERCEPCJA ZA POMOCĄZMYSŁU DOTYKU, SMAKU, WĘCHU	- uważnie słucha poleceń nauczyciela - rozwija umiejętność uważnego słuchania utworu - różnicuje i określa cechy materiałów za pomocą dotyku		- zabawa logopedyczna „Kotek pije mleko”, gimnastyka języka - zabawa słuchowa „Kto powiedział: miau?” - rozpoznawa­nie głosów kolegów - słuchanie opowiadania W. Sutiejewa O trzech kotkach - rozmowa, kiero­wana pytaniami nauczyciela, dotycząca treści - rozwijanie umiejętności konstruowania dłuż­szej wypowiedzi - wykonanie karty pracy nr 27 - łączenie ruchu z obrazem - wykonanie kota na biegunach „Kotek na biegunach” - praca techniczna z wypychanki - wyszukiwanie w czasopismach i książeczkach fotografii, przedstawiających koty - zwrócenie uwagi dzieci na charakterystyczne cechy wyglądu kota - praca plastyczna „Kotek” - doskonalenie umiejętności rysowania do tekstu - rozmowa z dziećmi o opiece nad zwierzętami „Opiekun zwierząt” - doskonalenie umiejęt­ności wypowiadania się w oparciu o własne doświadczenia - lepienie z plasteliny miski dla psa inspirowane wierszem A. Kamieńskiej Plastelina - ćwicze­nie sprawności palców dłoni - naśladowanie głosu psa - zabawa z klockami Dienesa „Buda” - utrwalanie znajomości figur geometrycznych - zabawa ortofoniczna „Kukuryku!” - naśladowanie głosu zwierząt - ćwiczenie chodu w ustawieniu „gęsiego” - teatrzyk kukiełkowy „Kogutek” - rozmowa i ocena postępowania bohaterów utworu literac­kiego - ćwiczenia ortofoniczne - usprawnianie aparatu artykulacyjnego - komponowanie obrazka „Zagroda”, zgodnie z treścią wiersza Co słychać na wsi? (laminowa­na karta pracy z naklejkami zwierząt) - posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzenia: na, obok, za - ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie głosów zwierząt, występujących w utworze literackim - zabawa plastyczna „Rysowanie oburącz” - ćwiczenia dużej motoryki oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej - słuchanie fragmentu wiersza Kaczki przedszkolaczki Wandy Chotomskiej - doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1 - 3 - zabawa ortofo­niczna z dyrygentem - rozwijanie umiejętności naśladowania głosów zwierząt - ćwiczenie umiejętności prawidłowego liczenia do 3 - układanie szlaczka z kolorowych jajek - prezentacja litery: Ł, ł. - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - ilustrowanie ruchem treści opowiadania - zabawy muzyczne „Co to za zwierzątko?” w oparciu o piosenkę - rozwijanie płynności ruchów oraz zdolności tanecznych - wysłuchanie fragmentu wiersza W. Chotomskiej - ćwiczenie słuchania ze zrozumie­niem - ćwiczenie twórcze „1.2.3.” - przekształcanie cyfr w coś nowego - słuchanie wierszy Jana Brzechwy o zwierzętach - zwrócenie uwagi na humorystyczny cha­rakter wierszy - zabawa badawcza „Dotykam” - dotykanie różnych faktur z zamkniętymi oczami - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz „Zgadnij, które to zwierzę?” C. P. Tarkowskiego - rozpoznawanie na obrazkach zwierzęcia na podstawie opisu charakterystycznych cech jego wyglądu - próba dokonywania oceny postępowania bohaterów utworów literackich - ćwiczenie relaksacyjne „Zwierzęta w blasku słońca” do utworu muzycznego R. Dziekańskiego Kraina marzeń (CD) - rozwijanie słuchu muzycznego i umiejętności odbioru muzyki - rysowanie grzebieniem, szczotką, widelcem na podkładzie z farby plakatowej lub klejowej, zmieszanej z mąką lub piaskiem „Wzory” - poszerzanie doświadczeń plastycznych - rozmowa w oparciu o ilustrację na temat zwierząt egzotycznych „ZOO” (karta pracy 29) - porównywanie wyglądu, takich zwierząt jak: zebra, żyrafa, lew - inspirowanie działania dzieci treścią wiersza E. Stadtmüller Dziewczynka - do­bieranie w pary zwierząt: dorosłego osobnika i jego dziecka, naklejanie dzieci obok ich rodziców - posługiwanie się określeniami: mały - duży - ilustrowanie ruchem sposobu poruszania się zwierząt - zachęcanie do animacji pacynką do treści wiersza „Żarcik misia” Ewy Szelburg-Zarembiny	- tamburyn, trzy sylwety kotów wycięte z brystolu, karta pracy: Co potrafi kot?, wypychanka Kotek na biegunach - karta pracy: Kotek na płotku, popularna piosenka Wlazł kotek na płotek (sł. W. Syrokomla), kredki lub kolorowe mazaki, czarne i białe kółka, kolorowy papier, klej - wizytówki, plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, CD - piosenka Mały piesek (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), Trzy misie (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, papierowa kość, przytulanki - CD - piosenka Jak rozmawiać trzeba z psem (sł. J. Brzechwa, muz. A. Korzyński), M. Rimski- Korsakow Lot trzmiela, obręcze, butelka z wodą, farby, kartony, pędzle - papier, ołówki, kredki lub kolorowe mazaki, piosenka Mały piesek (sł. B. Szelągowska, muz J. Pietrzak), plastelina, wycięte z papieru figury geometryczne (kwadrat, trójkąt, koło) - instrumenty muzyczne: tamburyn, kołatka, trójkąt, pluszowe zwierzątka lub opaski na głowę kogut, kot, pies, świnka, baranek, krówki, kaczuszka, gąska, kurczaczek i słonko, budzik mechaniczny, laminowana karta pracy: Zagroda - piosenka Wyszły w pole kurki trzy - wizytówki , plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, CD - piosenka Konik na biegunach (sł. F. Serwatka, muz. J. Dybek), odtwarzacz kompaktowy, duży materiał, mleko, siano, ziarno, rysunek kości, kartki z narysowanymi cyframi 1, 2, 3, kredki - kartony dotykowe z naklejonym: ryżem, makaronem, kaszą, różnymi materiałami - futerkami, tkaninami, itp.; ilustracje zwierząt, CD - utwór R. Dziekańskiego Kraina marzeń, odtwarzacz kompaktowy, kilka latarek lub lusterek, farba plakatowa lub klejowa, piasek, mąka, grzebień, szczotka, widelec - kolorowe karteczki, dziurkacze, krzesełka, ilustracje zwierząt, karta pracy: ZOO, bębenek, grzechotka, misia, CD - piosenka Konik na biegunach (sł. F. Serwatka, muz. J. Dybek), odtwarzacz kompaktowy		- opowiadanie W. Sutiejewa „O trzech kotkach” - fragment wiersza E. Szelburg-Zarembiny „Kotki” - wiersz H. Bechlerowej „O dwóch kotkach” - wiersz J. Brzechwy „Psie smutki” - wiersz W. Szumanówny „Kotek” - wiersz A. Kamieńskiej „Plastelina” - inscenizacja wg A. Widzowskiej-Pasiak „Kogutek” - wiersz A. Ożyńskiej-Zborowskiej „Co słychać na wsi?” - fragment wiersza W. Chotomskiej „Kaczki przedszkolaczki” - wiersz W. Chotomskiej „Gęś” - wiersze Jana Brzechwy o zwierzętach - wiersz C. P. Tarkowskiego „Moda na sawannie” - fragment wiersza E. Stadtmüller „Dziewczynka” - wiersz E. Szelburg-Zarembiny „Żarcik”	- zabawa ruchowa do popularnej piosenki „Uciekaj myszko” - zabawa ruchowa „Kołysanka-bujanka” - zabawa ruchowa do piosenki Mały piesek - zabawa ruchowa z ćwiczeniami ortofonicznymi „Pieski” - zabawa ruchowa „Gąski” - zabawa popularna z elementem gonitwy „Lisek” - zabawa ruchowa przy popularnej piosence „Wyszły w pole kurki trzy” - zabawa ruchowa „Wyścigi konne” - za­bawa z elementami ćwiczeń słuchowych i ortofonicznych do piosenki „Konik na biegunach” - zabawa ruchowa z elementem gonitwy „Gąski na pole!” - zabawa ruchowa „Jedziemy do ZOO” - zabawa ruchowa „Mamy i dzieci”
EDUKACJA ZDROWOTNA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA ZDROWY STYL ŻYCIA	- rozwija aktywność ruchową - przedstawia ruchem treść obrazka
EDUKACJA EMOCJONALNA RODZAJE EMOCJI SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI	- nazywa różne stany emocjonalne - wskazuje przyczyny własnych emocji
EDUKACJA JĘZYKOWA ZASÓB SŁOWNICTWA POPRAWNOŚĆ ARTYKULACYJNA PRZYGOTOWANIE DO CZTANIA PRZYGOTOWANIE DO PISANIA	- poznaje i nazywa zwierzęta - usprawnia aparat mowy - wykonuje ćwiczenia ortofoniczne - rozwija słuch i mowę poprzez ćwiczenia słuchowe i ortofoniczne - poznaje obraz graficzny liter: L, l - poznaje obraz graficzny liter: Ł, ł - doskonali sprawność palców
EDUKACJA PRZYRODNICZA I EKOLOGICZNA RÓŻNORODNOŚĆ W ŚWIECIE PRZYRODY RELACJE CZŁOWIEK -PRZYRODA	- dostrzega różnorodność w świecie przyrody - poznaje zwyczaje i potrzeby zwierząt - dostrzega charakterystyczne cechy budowy kota - utrwala wiadomości na temat zwierząt egzotycznych - bierze udział w opiece nad zwierzętami
EDUKACJA MATEMATYCZNA LICZENIE ORIENTACJA PRZESTRZENNA	- przelicza liczebnikami głównymi w zakresie 1-3 - posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1 - 3 - przelicza liczebnikami porządkowymi - stosuje pojęcia: na, w, przed, obok - kształtuje pojęcia matematyczne: duży - mały
EDUKACJA ARTYSTYCZNA PLASTYKA MUZYKA LITERATURA I TEATR	- interesuje się utworami literatury dziecięcej - próbuje malować w takt muzyki - stosuje różne techniki plastyczne: rysuje, wydziera - utrwala znajomość kolorów: czarny, biały - rozpoznaje dźwięki otoczenia nagrane w akompaniamencie piosenki - rozwija umiejętność śpiewania piosenek podczas zabawy - rysuje według instrukcji słownej - śpiewanie poznanej piosenki - rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych - uczy się układu tanecznego do piosenki - różnicuje wysokość dźwięków w zabawie naśladowczej: wysoki - niski - inscenizuje ruchem treść wiersza - interesuje się literaturą dla dzieci

Temat kompleksowy: XVI. MALI PRZYJACIELE PRZYRODY
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
UWAGA PERCEPCJA SŁUCHOWA PERCEPCJA ZA POMOCĄ ZMYSŁU DOTYKU, SMAKU, WĘCHU	- dostrzega i odróżnia barwy - rozwija koncentrację - odróżnia odgłosy przyrody - rozpoznaje dźwięki z otoczenia - rozpoznaje znane przedmioty za pomocą dotyku		- rozwiązywanie zagadek dźwiękowych „Rozpoznajemy dźwięki” - rozmowa inspirowana opowieścią Wróżki Ekoludki „Jak uratować wodę?” - wspólne ustalenie zasad szanowania wody - spacer po najbliższej okolicy „Poszukujemy koloru niebieskiego” - zabawa integracyjna „Witaj” - prowadzenie wszystkich w dobry nastrój - oglądanie teatrzyku cieni B. Szelągow­skiej „Dzień bez samochodu - mamo, tato, rower wolę!” - rozmowa na temat szkodliwości spalin samochodowych i hałasu ulicznego dla zdrowia człowieka - wydzieranka z kolorowego papieru - umieszczenie pla­katu w przedszkolnym holu - Wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak), prezentacja litery: M, m. - zabawa „Las wita dzieci” - naśladowanie odgłosów przyrody (CD) - roz­mowa na temat treści piosenki - przedstawianie treści piosenki za pomocą opowieści ruchowej - układanie kompozycji z figur geometrycznych według wzoru „Kwiatek”, na laminowanej karcie pracy - nazywanie figur geometrycznych, określanie koloru i wielkości - przypomnienie zabawy do piosenki Dzieci w lesie „Las wita dzieci” - zabawa dydaktyczna „Z czego to jest zrobione?” - rozróżnianie różnych materiałów: papier, - plastik, szkło, metale - zabawa dydaktyczna „Wielkie sprzątanie” inspirowana wierszem G. Jędryki Sprzątać las - wskazywanie wpływu działalności człowieka na przyrodę - rozwiązywanie problemów, do­tyczących środowiska np. segregowania śmieci - rysowanie w labiryncie drogi do kosza na śmieci ćwiczenia graficzne, kreślenie linii prostych (karta pracy nr 30) - sprzątanie przedszkolnego terenu „Sprzątanie świata” - udział w utrzymywaniu porządku w otoczeniu domu i przedszkola - rozwijanie umiejętności poruszania się między małymi przeszkodami. - zabawa dydaktyczna „Co się tutaj nie zgadza?” - ćwiczenie pamięci wzrokowej - wspólne śpiewanie „Dzieci w lesie” (CD) - opowieść ruchowa „Rośnie drzewo” - poznanie kolejności działań podczas sadzenia drzewa - sadzenie drzewa w przedszkolnym ogrodzie - kształtowanie zachowań proekologicznych - rozmowa na temat czynników, które mają wpływ na wzrost rośliny - zabawa badawcza „Jaka jest kora?” - rozwijanie nawyku badawczego podchodzenia do przyrody - przytulanie się do drzewa „Drzewo moim przyjacielem” - zabawa „Cicho - głośno” - reagowanie na dynamikę - rozmowa „Dzieci w lesie” na temat właściwego zachowania się ludzi w lesie, inspirowana treścią piosenki - wspólne wykonanie plakatu „Las ze zwierzętami” - stosowanie wybranej techniki plastycznej: malowanie gąbką, wykleja­nie plasteliną, bibułą - zabawa relaksacyjna „Cisza, cisza” - układanie puzzli „Leśne zwierzęta” - ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej - zabawa na powitanie „Witaj” - ćwiczenie odprężające „Obudźmy ducha Ziemi” - zabawa dydaktyczna „Magiczne pudełko”- rozpoznawanie przedmiotów dotykiem - wykonanie instrumentów ekologicznych z surowców wtórnych - gra na instrumentach pod kierunkiem nauczyciela - posługiwanie się określeniami: cicho głośno - zabawa wyciszająca „Cisza, cisza” - zapoznanie z brzmieniem talerzy perkusyjnych - wprowadzanie dzieci w świat liter wg met. I. Majchrzak - prezentacja litery: N, n - powtórzenie akompaniamentu „Ekologiczna orkiestra” do piosenki Żabie tango - zabawa rytmiczna z tamburynami - zapoznanie z pojęciami: dyrygent, orkiestra, doskonalenie techniki gry na instrumentach perkusyjnych - tworzenie kompozycji płaskich „Wiosenna łąka” (laminowana karta pracy) - ćwiczenie orien­tacji przestrzennej - układanie choinki ze słomek lub klocków „Zielona choinka” - ćwiczenie małej motoryki - wspólne podejmowanie i realizowanie różnych zadań „Gram w zielone” np. udział w przed­szkolnej zbiórce makulatury - ekologiczny marsz po najbliższej okolicy pod hasłem „Dbaj o przyrodę!” - rozbudzanie odpowiedzialności za otaczającą nas przyrodę - zabawa z chustą animacyjną „Wywoływanie osób” - zabawa integracyjna „Na powitanie wszyscy razem” - utrwalenie wiadomości z zakresu ekologii „Przedszkolny bal ekoludków” - formułowanie oceny zachowań własnych i innych ludzi - doskonalenie umiejętności poruszania się w takt muzyki - układanie kompozycji z patyczków - zabawa na pożegnania „Żegnaj” - tworzenie atmosfery zachęcającej dzieci do powrotu do przedszkola	- ilustracje/zdjęcia przedstawiające zanieczyszczone zbiorniki wodne, chusta animacyjna/integracyjna, obrazki przedstawiające: picie wody, mycie rąk, zębów, kąpiel, spuszczanie wody w sedesie, bawienie się wodą w basenach, podlewanie kwiatów, trawy, rodzice piorący w wodzie, gotujący na wodzie, myjący naczynia, myjący samochody, pływanie w morzu, rzece, jeziorze, itp., duży arkusz szarego papieru, marker, flamastry/farby/pastele - ekran z płótna, lampa, sylwety: mama z koszykiem piknikowym, tata, dziewczynka, samochody, rodzina na rowerach, drzewa, trel ptasi, wiewiórka, duży plakat z narysowaną sylwetą roweru, papier kolorowy, klej, CD - piosenka Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, po jednej butelce z wodą, piaskiem, grochem lub kamykami, gruba lina lub chusta animacyjna - „ściana pełna liter”, wizytówki dzieci, plastelina, korony z literą m lub M, kredki, wyraz do globalnego czytania: „mama”, CD - Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne, laminowana karta pracy Figury geometryczne - śmieci - po 1 dla dziecka (np. gazeta, plastikowy kubeczek, szklana butelka, puszka metalowa), zawieszki z narysowanym przedmiotem (papierowym, plastikowym, metalowym, szklanym), worki na śmieci (niebieski, żółty, czerwony, biały i czarny), obrazki przedstawiające śmieci, jakie można wrzucać do poszczególnych worków (niebieski - makulatura, żółty - plastik, czerwony - metal, biały - szkło, czarny - pozostałe śmieci), karta pracy: Labirynt do kosza na śmieci, kredki, CD - piosenka Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, opakowania po różnych produktach, gazety, papierki, kolorowe pudełka - pojemniki do segregowania śmieci - sylweta drzewa, apel drzewa, drzewko - sadzonka, szpadel, woda, lupa, pudełka, CD - piosenka Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański) - chusta animacyjna, piłka, tamburyn, CD - Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne, duży plakat Las ze zwierzętami, farby, gąbeczki, klej, plastelina, bibuła, fotografie zwierząt np. z kalendarza, pocztówki itp. - CD - W lesie (R. Dziekański), Żabie tango (sł. autor nieznany, muz. J. Kusz), odtwarzacz kompaktowy, koce, magiczne pudełko, plastikowe zakrętki po butelkach z wykonaną dziurką, puszki po napojach, buteleczki po jogurtach, opakowania po kremach, koraliki, piasek, śrubki, ryż, pudełka, kredki ołówkowe, taśma malarska, sznurki, samoprzylepny papier kolorowy, nożyczki - „ściana pełna liter”, wizytówki, plastelina, korony z literami, CD - piosenka Żabie tango (sł. autor nieznany, muz. J. Kusz), odtwarzacz kompaktowy, instrumenty wykonane na poprzednich zajęciach, instrumenty perkusyjne, laminowana karta pracy Wiosenna łąka - CD - piosenki Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, zielone słomki do napojów lub prostokątne klocki, piłka, plakaty wykonane wcześniej przez dzieci, makulatura, wycięte sylwety drzew z ekologicznym hasłem: np. „Dbaj o przyrodę!”, ekologiczne instrumenty dzieci, chusta animacyjna - CD - piosenki Żabie tango (sł. autor nieznany, muz. J. Kusz), W lesie (R. Dziekański), Dzieci w lesie (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), akompaniament do piosenki Walczyk dla babci i dziadka (muz. J. Pietrzak), melodie ludowe: Szot, Kujawiak, CD z dowolną muzyką taneczną, odtwarzacz kompaktowy, chusta animacyjna, patyczki do lodów, odznaki „Przyjaciel Przyrody”		- teatrzyk cieni B. Szelągowskiej „Dzień bez samochodu - mamo, tato, rower wolę!” - fragment wiersza G. Jędryki „Sprzątać las” - wiersz B. Szelągowskiej „O co drzewo prosi dzieci”	- zabawa słuchowo-ruchowa „Wycieczka rowerowa” - zabawa ruchowa z elementem równowagi „Ścieżka” - zabawy muzyczno-ruchowe „Rośnij lesie” w oparciu o piosenkę Dzieci w lesie - zabawa ruchowa „Papier, plastik, metal, szkło” - zabawa ruchowa „Czysty las wita nas” - zabawa z chustą animacyjną „Zielona Kasia” - zabawa muzyczno-ruchowa „Żaby i bocian” - zabawy muzyczno-ruchowe „Kum kum kuma” w oparciu o piosenkę Żabie tango
EDUKACJA ZDROWOTNA AKTYWNOŚĆ RUCHOWA BEZPIECZEŃSTWO ZDROWY STYL ŻYCIA	- rozwija umiejętność poruszania się między małymi przeszkodami - odzwierciedla swoje emocje i przeżycia w improwizacjach ruchowych - przestrzega zakazu samowolnego oddalania się - przestrzega zasady bezpiecznego poruszania się po ulicach - dostrzega niszczącą rolę hałasu - aktywnie spędza czas w gronie rodzinnym
EDUKACJA EMOCJONALNA RODZAJE EMOCJI SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z EMOCJAMI	- rozumie emocje innych - dokonuje wyborów i podejmuje decyzje dotyczące środowiska w codziennym życiu - formułuje oceny zachowań własnych i innych ludzi - tworzy i przestrzega ustalonych norm - integruje się w grupie rówieśniczej - wspólnie podejmuje i realizuje różne zadania - właściwie zwraca się do osób starszych - współpracuje w zespole
EDUKACJA JĘZYKOWA ZASÓB SŁOWNICTWA PRZYGOTOWANIE DO CZTANIA	- poznaje pojęcia: dyrygent, orkiestra - poznaje obraz graficzny liter - n, N - poznaje obraz graficzny litery - m, M
EDUKACJA PRZYRODNICZA I EKOLOGICZNA RÓŻNORODNOŚĆ W ŚWIECIE PRZYRODY RELACJE CZŁOWIEK -PRZYRODA OCHRONA ŚRODOWISKA	- wskazuje jaki wpływ ma działalność człowieka na przyrodę - rozróżnia różne materiały, tj. papier, plastik, szkło, metale - dostrzega walory estetyczne przyrody - poznaje kolejność działań podczas sadzenia drzewa - interesuje się przyrodą - racjonalnie korzysta z nieodnawialnych zasobów przyrody - uczy się odpowiedzialności za środowisko - przejawia zachowania proekologiczne - wie jaki wpływ na środowisko i człowieka mają spaliny samochodowe i hałas uliczny - jest odpowiedzialny za otaczającą nas przyrodę - rozumie dlaczego jesteśmy odpowiedzialni za stan środowiska przyrodniczego - rozumie zależności pomiędzy stanem naturalnego środowiska a zdrowiem i samopoczuciem własnym i innych ludzi obecnie oraz w przyszłości - utrzymuje porządek w otoczeniu domu i przedszkola - rozumie jakie znaczenie dla środowiska ma segregacja odpadów - dokonuje wyborów i podejmuje decyzje w codziennym życiu dotyczące środowiska
EDUKACJA MATEMATYCZNA ORIENTACJA PRZESTRZENNA WPROWADZENIE DO GEOMETRII	- orientuje się w położeniu w przestrzeni - układa obrazki z figur geometrycznych
EDUKACJA ARTYSTYCZNA PLASTYKA MUZYKA	- rozwija twórczą aktywność - właściwie rozplanowuje pracę na dużym arkuszu papieru - naśladuje odgłosy przyrody - rozwija poczucie rytmu - rozpoznaje po brzmieniu instrumenty perkusyjne lub dźwięki grane w różnych rejestrach (wysokich, niskich, średnich) - łączy różne formy ekspresji - samodzielnie wykonuje proste instrumenty - rozpoznaje charakter tanga - wykonuje akompaniament perkusyjny - poznaje piosenkę o tematyce ekologicznej - przedstawia treść piosenki za pomocą opowieści ruchowej

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MAJ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: CO SŁYCHAĆ NA ŁĄCE?
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja za pomocą zmysłów - uwaga	- rozwija zmysły w procesie poznawania środowisk przyrodniczych - składa obrazek w całość - uważnie słucha tekstu literackiego		- słuchanie piosenki Wesoła Wróżka -- (CD) - rozmowa na temat jej treści - zabawa dydaktyczna „Gramy w zielone” - utrwalenie koloru zielonego - spacer na łąkę „Obserwator przyrody” - obserwacja środowiska przyrodniczego z bliska oraz przy użyciu lupy - utrwalenie koloru zielonego - zabawa dydaktyczna „Na łące” - naklejanie naklejek na kartę laminowaną, zgodnie z treścią opowiadania Na wiosennej łące (CD) - doskonalenie umiejętności słuchowego wyodrębniania odgło­sów zwierząt z tła muzycznego - rozwijanie umiejętności naślado­wania ruchów nauczyciela - rozmowa „Na łące” na temat określonego środowiska przyrodniczego w oparciu o ilustrację (plansza „Na łące”) - rozwijanie umiejętności liczenia elementów zbioru - utrwalanie znajomości kolorów - malowanie techniką „mokre na mokre” - obserwacja efektu łączenia się farb - naśladowanie ruchów nauczyciela, ilu­strowanie ruchem treści piosenki - zabawa dydaktyczna „Pokaż taki sam kolor” - rozpoznawanie i nazywanie kolorów - prezentacja litery: O, o. - wprowadzanie dzieci w świat liter (według I. Majchrzak) - zabawa na spostrzeganie „Co nie pasuje?” - szukanie różniącego się elementu w zbiorze - nauka piosenki z zabawą ruchowo-ortofoniczna - rozwijanie reakcji na sygnał instrumentu, zdolności tanecznych i poczucia rytmu - ćwiczenie równowagi i umiejętności zatrzymania ruchu - lepienie z masy solnej „Żabki” - rozwijanie mięśni dłoni - zabawa dydaktyczna „Kolorowa łąka” - kończenie układania szeregów wg jednej cechy: koloru - posługiwanie się symbolem, łączenie obrazu i ruchu - uzupełnianie na obrazku brakujących elementów „Kaczeńce” - dorysowywanie, doklejanie - (karta pracy nr 31). Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. Wypowiadanie słów z różnym natężeniem głosu: cicho - głośno. - łączenie słów opowiadania muzyki i ruchu. - zabawa dydaktyczna„Kwiaty z kółek” - manipulowanie klockami Dienesa w kształcie kół, układanie z nich majowych kwiatów - zabawa językowa „Rozmowa z echem” - powtarzanie słów ze zmienną głośnością, coraz ci­szej - reagowanie na polecenia, marsz kierowany słowami - nauczyciela - malowanie palcami „Łąka paluszkowa” inspirowane wierszem A. Przemyskiej Motylek (pla­katowa praca plastyczna) - czerpanie radości ze wspólnie wykonanej pracy - układanie kwiatka z naklejek według podanego wzoru „Niebieski kwiatek” (laminowana - karta pracy - doskonalenie umiejętności liczenia do 3 - opowiadanie Mateusza Galicy Wiercipiętek poznaje owady - budzenie zainteresowań przy­rodniczych, poszerzanie słownictwa, utrwalenie nazw owadów - ilustracja ruchowa Czyścioszek - do treści opowiadania nauczyciela - łączenie ruchu z treścią opowiadania - zabawa dydaktyczna „Kto przyleciał na łąkę?” - kształtowanie umiejętności różnicowania obiektów pod względem wielkości - przypinanie na krawędzi pudełka owadów różnej wiel­kości, zgodnie z opowiadaniem nauczyciela - rozmowa na temat wyglądu motyla, stosowanie określeń przymiotnikowych: kolorowe, piękne, barwne, tęczowe, delikatne, leciutkie itp. - wiersz Ewy Stadtmüller Motyl - poznawanie utworów literatury dla dzieci - zabawa dydaktyczna „Motyle i kwiaty” - segregowanie obiektów wg jednej cechy: kształtu - zdmuchiwanie papierowych motyli z kwiatków - ćwiczenia oddechowe - praca plastyczna „Motyle” z talerzyków papierowych i kolorowego papie­ru. Poszerzanie doświadczeń plastycznych, łączenie różnych materiałów Rozwijanie inwencji twórczej (CD - z do­-- wolną, spokojną muzyką). - prezentacja litery: P, p. - wprowadzanie dzieci w świat liter według Ireny Majchrzak - utrwalenie piosenki, rozwijanie umiejętności śpiewania z podziałem na role, inscenizowanie ruchem treści piosenki - wykonanie żabki techniką origami z kółek (wypychanka) - poszerzanie doświadczeń pla­stycznych - zabawa ortofoniczna „Żabia rozmowa” - naśladowanie odgłosu żab w trzech grupach: kum -- kum, rech rech, rade rade - masażyk relaksacyjny do wierszyka „Tu płynie rzeczka” - zabawa taneczna Na łące do piosenki - rozwiązanie zagadek słownych „Zagadkowa łąka”, dźwiękowych i obrazkowych - ćwiczeniu twórcze „Lista atrybutów” - omówienie cech wyglądu biedronki - lepienie z plasteliny „Biedronka” - ćwiczenie sprawności palców dłoni - udział dzieci w przygotowaniu opasek na głowę „Kolorowanie owadów” - rozwijanie umie­jętności kolorowania - tworzenie kompozycji z gotowych elementów „Łąka” (naklejek) zgodnie z treścią opowia­dania Szelągowskiej W poszukiwaniu kropki (laminowana karta pracy) - ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem słomek do picia - rysowanie węglem „Kropki biedronki”	- CD - piosenka Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak) odtwarzacz kompaktowy, zielone przedmioty, lupy, aparat fotograficzny, laminowana karta pracy: Na łące, naklejki wielokrotnego użytku: wróżka, słoneczko, żółte, białe, fioletowe, niebieskie kwiaty, motyl, pszczółka, biedronka, ślimak, żabki, boćki, rybka, chmurki - CD - W lesie (R. Dziekański) lub nastrojowy utwór z dowolnej płyty, odtwarzacz kompaktowy, Wianek (sł. J. Chrząszczewska, muz. F. Ginejko), trzy obręcze, szarfy: czerwone, żółte, niebieskie, zielone; zielony szal, plansza Na łące, cyfry 1, 2, papierowa biedronka, dwa motyle; farby, pędzle, kartki papieru, mokra gąbka, chusta animacyjna, pompony z krepiny; koła z kolorowego papieru: zielone, czerwone, niebieskie, żółte, białe kartony (zestaw dla każdego dziecka) - wizytówki, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, kwiatki z papieru w różnych kolorach, CD - piosenka Na wiosennej łące (sł. i muz. J. Pietrzak), Kraina marzeń (R. Dziekański), Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak) odtwarzacz kompaktowy, laminowana karta pracy: Na łące, naklejki wielokrotnego użytku: bocian, żabki, motyl, rybki, tamburyn, chusteczki, czerwona szarfa, zielone szarfy; masa solna, ziarna kawy, zielona farba, pędzle, liście wycięte z zielonego brystolu - kółka lub kwiatki wycięte z kolorowego papieru, karta pracy: Kaczeńce, kredki żółte, zielona krepina, klej; apaszki i szarfy, CD - akompaniament do piosenki Wesoła Wróżka (sł. i muz. J. Pietrzak), utwór P. Czajkowskiego Taniec Cukrowej Wróżki, odtwarzacz kompaktowy, krepina, nożyczki, gumki, perfumy, klocki Dienesa w kształcie koła - motyl z papieru, farba nietoksyczna, karta duża plakatowa Łąka; CD - Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, tarcze gimnastyczne, tamburyn, laminowana karta pracy: Kwiatek, naklejki: figury geometryczne: sześć niebieskich kółek, jedno żółte, dwa zielone prostokąty, dwa zielone trójkąty - CD - piosenka Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), miniatura M. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela, odtwarzacz kompaktowy, ilustracje owadów: komar, motyl, biedronka, konik polny, osa, mucha, pszczoła, żuk, 8 chmurek z kartonu, opowiadanie M. Galicy Wiercipiętek poznaje owady, po dwie wstążki z krepiny: czarna i biała, trójkąt, spinacze (do bielizny) z naklejonymi 4 biedronkami różnej wielkości, pudełko - drewniany motyl na patyku, ilustracje motyli w książkach przyrodniczych, CD - Kraina marzeń (R. Dziekański), CD - z dowolną, spokojną muzyką instrumentalną, odtwarzacz kompaktowy, strój wróżki, motyle i kwiaty z papieru, zielona trawka z kartonu, niebieska chmurka z kartonu, taśma dwustronna, szarfy w różnych kolorach, tamburyn, po dwa talerzyki papierowe, papier kolorowy, klej w sztyfcie, zszywacz, dziurkacz, spinacze biurowe, motyle z talerzyków, sznurek - wizytówki z imionami, kwiatek papierowy, duże korony papierowe królewskie i małe dla książąt, plastelina, kredki, CD - Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. Pietrzak), Żabie tango (sł. autor nieznany, muz. J. Kusz), odtwarzacz kompaktowy, kawałek materiału lub obręcz, wypychanka Żabka z kółek, koła duże, zielone, dwa białe i dwa czarne, flamaster, klej - CD - Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, ilustracje na tablicy: motyl, pszczoła, mrówka, biedronka, kolorowanki z owadami przecięte na dwie części, klej, kartki, kredki, grzechotka; ilustracja biedronki, plastelina czerwona i czarna - wycięte sylwety owadów, kredki, opaski z brystolu, klej, spinacze biurowe; chusta animacyjna, opaski z owadami; CD - piosenka Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), trzecia zwrotka piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), miniatura, M. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela, odtwarzacz kompaktowy, piłeczki gąbkowe, pacynka biedronki, laminowana karta pracy: Na łące, naklejki wielokrotnego użytku: biedronka, pszczółka, motyl, ślimak, żabka, rybka, odtwarzacz kompaktowy, strój wróżki, spinacze biurowe, opaski owadów, słomki, sylwety biedronek, czarne kółeczka - kropki, węgiel rysunkowy, zielony liść wycięty z kartonu		- opowiadanie Barbary Szelągowskiej Czary wiosennej wróżki - opowiadanie Barbary Szelągowskiej Czary wiosennej wróżki - wiersz Barbary Szelągowskiej Kaczeńce - wiersz A. Przemyskiej Motylek - wiersz Tadeusza Kubiaka Kukułki - wiersz Ewy Stadtmüller Motyl - wiersz Barbary Szelągowskiej Robimy dwa podskoki - zagadki słowne B. Szelągowskiej - M. Czerkawska Kto się śmieje - opowiadanie Barbary Szelągowskiej W poszukiwaniu kropki	- zabawa słuchowo-ruchowa z elementami ćwiczeń ortofonicznych do pio­senki „Bocian i żaby” - zabawa z obręczami i szarfami „Kolorowy bukiet” - zabawa ruchowa z szalem „Pokaż, co robi zielony szal” - zabawa ruchowa do popularnej piosenki „Wianek” - zabawy muzyczno-ruchowe w oparciu o piosenkę Na wiosennej łące „Wiosną na łące” - zabawa ruchowa „Bocian i żaby” - zabawa ruchowa „Podskocz, klaśnij” - improwizacja ruchowa „Kwiatki” do słów opowiadania (CD - utwór P. Czajkowskiego -Taniec Cukrowej Wróżki) - zabawa ruchowa „Idziemy na łąkę” - zabawa oddechowo-ruchowa z tarczami gimnastycznymi „Kwiatki” - zabawa ruchowa„Kukułki” - zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki Na łące - zabawa ruchowa do miniatury M. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela - zabawa muzyczno-ruchowa „Dzień dobry, Panie Motylu” - improwizacja ruchowa do muzyki „Taniec motyli” - zabawa ruchowa zliczeniem „Robimy dwa podskoki” - zabawy muzyczno-ruchowe „Majowa łąka” w oparciu o piosenkę Na łące - zabawa ruchowa z elementem biegu „Biedronki” - zabawa z chustą animacyjną „Zabawa w chowanego” - zabawa ruchowa z chustą animacyjną „Bąki na balu”
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa - bezpieczeństwo	- inscenizuje ruchem treść opowiadania - poznaje zasady bezpiecznego zachowania się poza przedszkolem
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - poprawność gramatyczna - zasób słownictwa - przygotowanie do czytania - techniki żywego słowa - przygotowanie do pisania	- rozwija aparat mowy poprzez naśladowanie głosów zwierząt - usprawnia aparat mowy - ćwiczenia ortofoniczne - stosuje różne techniki artykulacyjne poprzez ćwiczenia oddechowe - wykonuje ćwiczenia narządów mowy - wypowiada się na temat obrazka zdaniami pojedynczymi i złożonymi - wzbogaca zasób słownictwa o nazwy owadów - wzbogaca słownictwo poprzez stosowanie określeń przymiotnikowych - rozpoznaje kształt i nazywa litery O, o, P, p - posługuje się różnym natężeniem mowy: szeptem, cicho, głośno - usprawnia motorykę małą - koloruje kredkami
Edukacja przyrodnicza - różnorodność w świecie przyrody - zależności w świecie przyrody	- obserwuje przyrodę w ogrodzie przedszkolnym - rozpoznaje wybrane ekosystemy: łąka - poznaje wybrane owady i charakterystyczne cechy ich wyglądu
Edukacja matematyczna - liczenie - rytmy - przygotowanie do geometrii - klasyfikacja - orientacja przestrzenna	- liczy wyodrębnione elementy z zastosowaniem liczebników w zakresie dostępnym dziecku 1-3 - układa szeregi według podanego wzoru - układa kompozycje płaskie z figur geometrycznych - koło - dostrzega i rozpoznaje figury geometryczne - nazywa i grupuje przedmioty ze względu na kolor i kształt - porównuje wielkości: najmniejszy, mały, duży, największy
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza Muzyka: - formy muzyczne - elementy muzyki Literatura i teatr:	- eksperymentuje w zakresie różnych technik - „mokre na mokre” - rozwija umiejętność łączenia różnych form ekspresji twórczej: obraz - muzyka - słowo - stosuje technikę plastyczną - lepi z masy solnej - łączy różne techniki plastyczne - eksperymentuje w zakresie techniki malowania dłonią, palcami, opuszkami palców - stosuje różne techniki - wydzieranka, origami płaskie z kół - modeluje z plasteliny - zapoznaje się z tekstem i melodią piosenki - przedstawia muzykę za pomocą ruchu - rozwija umiejętność poruszania się w takt muzyki - odtwarza ruchem rytm przedstawiony w formie graficznej - śpiewa piosenki z podziałem na role - próbuje oddać nastrój utworu instrumentalnego za pomocą ruchu - aktywnie słucha muzyki klasycznej - uczestniczy w swobodnej zabawie tanecznej - śpiewa piosenki zbiorowo i indywidualnie - gra na instrumentach perkusyjnych - przedstawia ruchem tempo i charakter dwóch odmiennych utworów - poznaje utwory literatury dla dzieci

Temat kompleksowy: XVIII. MOJA RODZINA
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
Procesy poznawcze - pamięć - percepcja wzrokowa	- uczy się wiersza z okazji zbliżającego się święta mamy i taty - wyszukuje takie same elementy		- słuchanie piosenki Żabie sekrety z rytmicznym klaskaniem i kołysaniem się - rozmowa na temat członków najbliższej rodziny „Moja rodzina” - kończenie zdania: Ko­cham moją mamę, bo..., Kocham mojego tatę, bo... - rozwijanie pozy­tywnych uczuć w stosunku do członków rodziny - rysowanie postaci mamy i taty - utrwalenie nazw części ciała - słuchanie i nauka wiersza B. Szelągowskiej Dla mamy i taty - ćwiczenie pamięci, - zabawa językowa „Moja mama” - poszerzanie słownictwa, wyróżnianie cech mamy zabawa z elementem dramy„Pokaż...” - pokazywanie za pomocą ruchu różnych postaci i czynności - zakładanie hodowli szczypioru „Sadzenie cebuli” -poszerzanie doświadczeń przyrodni­czych - rozmowa na podstawie ilustracji „Moja rodzina” - zachęcanie do konstruowania dłuższych wypowiedzi - przedstawianie za pomocą ruchu słów opowia­dania - doskonalenie umiejętności współdziałania, prze­kazywanie w rzędzie rekwizytu - prezentacja litery: R, r. - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - zabawa integracyjna „Mało nas” - nauka piosenki --Żabie sekrety (CD) - rozwijanie pa­mięci - tworzenie akompaniamentu perkusyjnego do utworu muzycznego oraz układu ta­necznego - gra matematyczna „Latawiec”, inspirowana wierszem H. Ożogowskiej (karta pracy 33) - stosowanie ustalonych zasad gry, wyszukiwanie odpowiednich figur geometrycznych - nauka wiersza Barbary Szelągowskiej Dla mamy i taty - inscenizowanie ruchem treści opowiadania - zabawa dydaktyczna „Jak pomagamy mamie?” zainspirowana fragmentem wiersza A. - Kwiecińskiej Wielkie porządki - określanie czynności wykonywanych przez dziecko w domu - przedstawianie ruchem różnych czynności - ćwiczenie umiejętności podskoków - rysowane wierszyki Bliźniacy - rozwijanie umiejętności rysowania szczegółów postaci - doskonalenie umiejętności tworzenia akompaniamentu na instrumen­tach perkusyjnych - Żabie tango - przygotowanie wspólnego plakatu „Serce” - dekoracji na uroczystość z okazji Święta Mamy i Taty - kolorowanie kwiatów, malowanie serca, przyklejanie kwiatów do krawędzi serca. Stwa­rzanie radosnego nastroju - nauka wiersza B. Szelągowskiej Dziękuję - ćwiczenie pamięci - zabawa graficzna „Dorysuj to, czego brakuje” - rozwijanie inwencji twórczej - zabawa odtwórcza „Lusterko” - pokazywanie i odgadywanie zagadek ruchowych - zabawa słowna „Słuchaj i dokończ” - kończenie myśli rozpoczętej przez nauczyciela - inscenizacja Doroty Gellner Dwie mamy - przedstawianie treści literackich za pomocą form teatralnych, z rekwizytami - rozmowa na temat postaw bohaterek utworu, kształcenie umie­jętności dokonywania oceny postępowania - oklejanie wacikami kubeczka po jogurcie „Doniczka” - utrwalenie znajomości kolorów kwiatów - zabawa dydaktyczna „Kolor do koloru” - kształtowanie umiejętności dobierania do pary ze względu na kolor - nauka wiersza Romana Pisarskiego Laurka - wykonanie laurki dla mamy „Tulipany”, naklejanie kokardek w takim samym kolorze, co kwiaty (karta pracy nr 32) - zabawa ze sznurkiem „Jak wiąże się kokardki?” - ćwiczenia sprawności dłoni i palców - śpiewanie piosenki „Żabie sekrety” - prezentacja litery: S, s. - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - inscenizacja M. Cieśli Wręczenie upominku - kształtowanie umiejętności pokonania nieśmia­łości podczas występów publicznych - ćwiczenia relaksacyjne Kołysanka dla misia - (CD) - zabawa z rekwizytem „Gdzie jest woreczek?” - utrwalenie określeń, dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni: na, obok, nad, za - przygotowanie upominku „Kwiat w doniczce” - wykonanie kwiatków z modeliny, inspiro­wane wierszem K. Artyniewicz Dla mamusi, umieszczenie ich w ozdobnej doniczce z cebulą - zabawa dydaktyczna „Prawda - fałsz” - ocena prawdziwości stwierdzeń - uroczystość z okazji Święta Rodziny: program artystyczny w wykonaniu dzieci - budzenie po­zytywnych uczuć w stosunku do członków rodziny, wręczenie upominków, składanie życzeń. - ćwiczenie relaksacyjne przy muzyce - rozładowywanie napięcia emocjonalnego - słuchanie dowolnej bajki ze zbiorów biblioteczki grupowej	- CD - piosenka Żabie sekrety (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, kartki, kredki - cebule, wata, pojemnik plastikowy, woda, piłka, plansza Moja rodzina - wizytówki, plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, CD - Żabie sekrety (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), Żabie tango (sł. autor nieznany, muz. J. Kusz), Konik na biegunach (sł. F. Serwatka, muz. J. Dybek), odtwarzacz kompaktowy instrumenty perkusyjne, karta pracy: Latawiec - piłka, skakanka, CD - piosenki Żabie sekrety (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański) - CD - piosenka Żabie tango (sł. autor nieznany, muz. J. Kusz), piosenka Żabie sekrety (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański); CD - Konik na biegunach (sł. F. Serwatka, muz. J. Dybek), odtwarzacz kompaktowy, instrumenty perkusyjne sztaluga, duży karton, markery, kartki z narysowanymi postaciami, kredki świecowe, karta plakatowa Serce, farby plakatowe, grube pędzle, wąskie wałki malarskie lub gąbki, klej - kartki z narysowanym kołem, kredki, dwie pacynki lalek, dwa wózki, dwa misie; zabawki z kącików w sali, plastikowe kubeczki, klej wikol, kolorowe waciki; chusta animacyjna, CD - W lesie (R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy - chusta animacyjna, woreczki gimnastyczne, worek, karta pracy: Tulipany, naklejki wielokrotnego użytku - kokardki, pastele olejne, gruby sznurek (sznurówki), CD - Żabie sekrety (sł. B. Szelągowska, muz. R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy - wizytówki, plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, CD - M. Rimski-Korsakow Lot trzmiela, Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz kompaktowy, kwiaty z krepiny - woreczek gimnastyczny, piłeczki w dwóch kolorach (lekkie, małe lub gąbkowe), taśma malarska, modelina, wykałaczki, wrzątek w kubku, doniczki z pojemników po kefirze, cebula ze szczypiorem, żwir, kwiatki z modeliny na długich wykałaczkach, CD - Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), odtwarzacz CD - CD - piosenki: Na łące, Żabie tango, Żabie sekrety, utwór M. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela, z dowolną muzyką relaksacyjną, odtwarzacz kompaktowy, małe piłki, duży koc lub materiał		- wiersz B. Szelągowskiej Dla mamy i taty - wiersz L. J. Kerna Piłka - wiersz H. Ożogowskiej Latawiec - wiersz B. Szelągowskiej Dla mamy i taty - fragment wiersza A. Kwiecińskiej Wielkie porządki - wiersz M. Terlikowskiej Kto potrafi? - wiersz E. Pyczek Bliźniacy - wiersz H. Wojciechowskiej-Wrótniak Czarodziejskie drzew - wiersz B. Szelągowskiej Dziękuję - inscenizacja D. Gellner Dwie mamy - wiersz R. Pisarskiego Laurka - inscenizacja M. Cieśli Wręczenie upominku - wiersz K. Artyniewicz Dla mamusi	- zabawa ruchowa do popularnej piosenki Ojciec Wirgiliusz - zabawa ruchowa z elementem podskoku„Piłka” - zabawa ruchowa w leżeniu na plecach„Wycieczka rowerowa” - opowieść ruchowa „Rodzinna wycieczka” - zabawy muzyczno-ruchowe „Życzenia” - opowieść ruchowa „Przerzutki w rowerze” - zabawa ruchowa ze skakanką „Kto potrafi” - zabawa ruchowa „Myjnia samochodowa” - zabawa z chustą animacyjną „Tęczowy kwiat” - zabawa z chustą „Szukaj koloru” - zabawa ruchowa „Hasło - naprzód!”
Edukacja zdrowotna - aktywność ruchowa	- podskakuje obunóż i na jednej nodze
Edukacja emocjonalna - nawiązywanie pozytywnych kontaktów - wartości	- przygotowuje niespodzianki dla rodziców - przejawia pozytywne uczucia do członków rodziny - buduje pozytywne relacje z członkami rodziny - okazuje uczucia swoim rodzicom - wspólnie podejmuje działania - przejawia gotowość do pomagania innym - rozpoznaje wartości takie jak: miłość i szczęście - próbuje dokonać oceny postępowania bohaterów utworu
Edukacja społeczna - moja rodzina	- określa stopień pokrewieństwa - nazywa i opisuje członków rodziny
Edukacja językowa - przygotowanie do czytania - zasób słownictwa - poprawność gramatyczna - przygotowanie do czytania	- rozpoznaje i nazywa litery: R, r - wzbogaca zasób słownictwa poprzez opowiadanie obrazka - opisuje obrazki - posługuje się zdaniami pojedynczymi i złożonymi - słucha utworów literatury dla dzieci
Edukacja przyrodnicza - relacje człowiek-przyroda	- prowadzi proste hodowle
Edukacja matematyczna - wprowadzenie do geometrii	- dostrzega kształty figur geometrycznych
Edukacja artystyczna Plastyka: - aktywność twórcza - elementy wiedzy o sztuce - kształtowanie wrażliwości twórczej Muzyka: - formy muzyczne - elementy muzyki Literatura i teatr: - ekspresja teatralna	- stosuje różne techniki - lepi z modeliny - tworzy kompozycje płaskie - przygotowuje elementy wystroju sali - przygotowuje program uroczystości z okazji Dnia Rodziny: śpiewa piosenkę okolicznościową, gra akompaniament perkusyjny i tańczy układ taneczny - porusza się w takt muzyki - wyczuwa frazy muzyczne i zakończenia utworu - rozwija umiejętność inscenizowania ruchem słów narratora - przygotowuje inscenizację do muzyki programowej - łączy różne formy ekspresji twórczej: muzyka, ruch, słowo - odgrywa proste role - angażuje się w przedstawienie artystyczne dla rodziców

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC CZERWIEC - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy J. Pytlarczyk i przewodnika metodycznego ŚWIAT TRZYLATKA (M. Cieśla, M. Słojewska)
Temat kompleksowy: XIX. TEMAT KOMPLEKSOWY: ŚWIAT DZIECIĘCYCH MARZEŃ
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
Edukacja zdrowotna - budowa własnego ciała - higiena	- rozwija za pomocą ruchu świadomość własnego ciała i otaczającej przestrzeni - bierze udział w technikach relaksacyjnych i rozumie ich znaczenia dla funkcjonowania organizmu		- zabawa relaksacyjna„Marzenie” - rozwijanie wyobraźni - zabawa integracyjna„Dobrze, że jesteś” - wprowadzenie wszystkich w dobry nastrój - oglądanie przedstawienia „W krainie fantazji” - przygotowanego przez rodzi­ców z okazji Dnia Dziecka - spotkanie wzmacniające więzi emocjonalne z rodziną, wręczenie dzieciom samodzielnie przygotowanych prezentów - malowanie muzyki „Fale” (CD - utwór R. Dziekańskiego Kraina marzeń) - rozbudzanie ak­tywności twórczej - zabawa integracyjna „Na powitanie wszyscy razem” - wykonanie strojów z surowców wtórnych „Pirackie stroje” -- zabawy z chustą animacyjną „Na oceanie” - przeliczanie, rozróżnianie kolorów, kształ­tów i długości, usprawnianie narządów artykulacyjnych - zabawa integracyjna z chustą„Wyspa” - ćwiczenie współpracy w zespole - rysowanie po piasku na dowolny temat „Rysowanie palcem” - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - prezentacja litery: T, t - rozwiązywanie zagadek słuchowych „Co słyszysz?” - zabawy muzyczne „W kolorach tęczy” w oparciu o 4 zwrotkę piosenki -Wesoła Wróżka (CD) - rozpoznawanie i nazywanie kolorów tęczy - wyszukiwanie na ilustracji określonych szczegółów „Wyprawa dzieci” (karta pracy nr 34) - ćwiczenie spostrzegawczości . - zabawy twórcze „Na bezludnej wyspie - rozpoznawanie i nazywanie kolorów - układanie na tackach kompozycji z tworzywa przyrodniczego: muszelek, kamyków, suszonych płatków kwiatów itp. „Obrazek” - zabawa z kostką emocji „Jak się czujesz?” - rozpoznawanie i nazywanie stanów emocjonalnych - zagadka słuchowa „Gdzie Wiosenna Wróżka ukryła dzwoneczek” (CD - akompaniament do -- piosenki Wesoła Wróżka) - gra dydaktyczna „Poszukiwacze skarbu” - praca plastyczno-techniczna - wykonanie biżuterii z różnego tworzywa - zabawy wspinaczkowe zużyciem sprzętu terenowego - zabawa integracyjna „Witaj - zabawa ćwicząca pamięć wzrokową i spostrzegawczość „Gdzie jest piłeczka?” - poznanie podstawowych praw dziecka, przedstawianie się imieniem i nazwiskiem „Moje imię i nazwisko” - rozmowa inspirowana wierszem D. Wawiłow „Jak ja się nazywam” - wypowiadanie się zdaniami na temat obrazków „Ania w piaskownicy” - stosowanie okre­śleń: najpierw, potem, na koniec (karta pracy nr 35). - utrwalenie zabawy tanecznej ze śpiewem piosenki „Wesoła zabawa” - rozmowa „Moja siostra, mój brat” w oparciu o wiersz D. Wawiłow Moja siostra królewna oraz na podstawie własnych doświadczeń - przygotowanie niespodzianki dla swojego rodzeństwa - ozdabianie korony według własnego pomysłu - wzmacnianie więzi rodzinnych - zabawa tematyczna „Ja i moja siostra/brat” - wchodzenie w różne role i odgrywanie scenek dramowych - śpiew z podziałem na role, utrwalenie piosenki - prezentacja litery: U, u. - wprowadzanie dzieci w świat liter wg met. I. Majchrzak - zorganizowanie koncertu „Przedszkolny koncert” dla koleżanek i kolegów z innych grup - rysowanie rękami „Tajemnicze znaki” w powietrzu przy utworze P. Czajkowskiego -Taniec Cukrowej Wróżki - zabawa plastyczna „Malowanie piórkiem do muzyki” - odzwierciedlenie nastroju muzyki w pracy plastycznej - zabawa integracyjna „Na powitanie wszyscy razem” - rozdmuchiwanie farby słomką „Wesoły obrazek” - prawidłowe gospodarowanie oddechem - układanie obrazków z figur geometrycznych zgodnie z wzorem, oraz wg własnej inwencji twórczej (laminowana karta pracy) - ćwiczenia logopedyczne „Opowiadanie o Maćku” - ćwiczenie narządów artykulacyjnych - śpiewanie piosenki „W naszym przedszkolu” - zabawa integracyjna „Ludzie do ludzi” - utrwalanie nazw poszczególnych części ciała - rozmowa „Przyjaciele” na temat przyjaźni na podstawie przedstawienia B. Szelągowskiej - próby wypowiadania się pełnymi zdaniami - rozpoznawanie wartości: przyjaźń, tolerancja - łączenie przedmiotów w pary - ćwiczenie spostrzegawczości („Ania i Pawełek w piaskowni­cy” karta pracy nr 36) - zabawa plastyczna „Zabawny przyjaciel” wykonana techniką collage, samodzielne projektowanie	- CD - Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), Kraina marzeń (R. Dziekański), miniatura M. Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela, Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy,- niespodzianki przygotowanej przez rodziców z okazji Dnia Dziecka, chusta integracyjna, prezenty dla dzieci, zwiewne chustki, kartki, guma arabska, niebieska farba, grzebień - gazety, kolorowy karton, nożyczki, klej, papier samoprzylepny, kredki - pastele, wstążki, tasiemki, chustki bandamki, chusta animacyjna, tekturowe ryby o różnych kolorach i kształtach, tacki z piaskiem - „ściana pełna liter”, wizytówki, plastelina, korony z literami, kredki, wyraz do globalnego czytania: „tata”, naczynie z wodą, torebki foliowe itp., CD - piosenka i akompaniament Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), karta pracy: Wyprawa dzieci, kredki, paski krepiny w kolorach tęczy - bębenek, gruba lina, chusta integracyjna, krzesła, koce, CD - Kraina marzeń (R. Dziekański), Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak) lub płyta z dowolną muzyką relaksacyjną, odtwarzacz kompaktowy, tacki, materiał przyrodniczy (muszle, piasek, patyczki, kamienie, itp.) - kostka emocji, dzwoneczek, CD - akompaniament do piosenki Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, przebrania dzieci, butelka z mapą ukrytego skarbu, woreczki, obrazki z papugami, w tym 2 takie same, poduszki, skrzynia zrobiona np. z pudełka po butach, folia aluminiowa, złotka, ozdobne sznurki, złote i srebrne kartony, papier samoprzylepny, klej brokatowy oraz instrukcje wykonania biżuterii, list z informacją, chusta integracyjna - pacynka przedstawiająca dziecko, trzy jednakowe kubeczki, piłeczka ping-pongowa, chusta animacyjna, piłka, kostka emocji, CD - piosenka Wesoła zabawa (sł. B. Szelągowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, karta pracy: Ania w piaskownicy - sylwety koron ze złotego kartonu, elementy dekoracyjne (cekinki, kryształki, klej brokatowy, tasiemki, papier samoprzylepny), zszywacz, klej, taśma, chusta animacyjna - CD - piosenki: Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), W naszym przedszkolu (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), Kołysanka dla misia (sł. B. Szurowska, muz. B. Tartanus-Kowalska), Dom dla lalek (sł. S. Jedynak, muz. K. Majewska), Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), utwór P. Czajkowskiego Taniec Cukrowej Wróżki, odtwarzacz kompaktowy, „ściana pełna liter”, wizytówki, plastelina, korony z literami, kredki, klocki, farby, pióra, karton - farby, słomki, kartki, kolorowa chustka, chusta animacyjna, piłka, laminowana karta pracy: Figury geometryczne, CD - piosenka Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), piosenka W naszym przedszkolu (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), odtwarzacz kompaktowy - CD - piosenka W naszym przedszkolu (sł. M. Rosińska, muz. J. Wasowski), Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, sylwety lub pacynki: Ani, Pawełka, mamy, chusteczka, karta pracy: Ania i Pawełek w piaskownicy, kredki, gazety lub wycięte wcześniej przez nauczyciela fragmenty obrazków przedstawiających różne części ciała oraz ubrań, nożyczki, klej, karton		- przedstawienie B. Szelągowskiej W krainie fantazji - wiersz J. Hockuba Sprzedawca snów - wiersz D. Wawiłow Moja siostra królewna - wiersz D. Wawiłow Jak ja się nazywam - przedstawienie B. Szelągowskiej Przyjaciele	- zajęcia ruchowe z rodzicami według Me­tody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - improwizacja ruchowa „Taniec z chustami” do muzyki R. Dziekańskiego - Kraina marzeń (CD) - zabawa rucho­wa ze wstążkami krepiny do piosenki - zabawa orientacyjno-porządkowa „Słonko świeci - pada deszcz” - zabawa orientacyjno-porządkowa „Burza i deszcz” P. Czaj­kowski Taniec Cukrowej Wróżki (CD) - zabawa integracyjna z chustą „Wyspa” - zabawa w kręgu z piłką„Miłe słowa” - ilustrowanie ruchem treści piosenki „Wszystko mogę” - zabawa z chustą animacyjną „Kogel-Mogel” - zabawy z chustą animacyjną „Zabawy z Wróżką”
Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości - rodzaje emocji i sposoby radzenia sobie z nimi - nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie - wartości	- radzi sobie z emocjami - sprawia innym drobne przyjemności - zna swoje prawa - integruje się z innymi grupami - ma pozytywny obraz przedszkola - integruje się z dziećmi z grupy - wspólnie podejmuje i realizuje różne zadania - współpracuje w zespole - rozpoznaje wartości tj. przyjaźń, tolerancja
Edukacja społeczna - moja rodzina - moja miejscowość	- rozumie, że każdemu potrzebny jest dom - przedstawia się imieniem i nazwiskiem - wzmacnia więzi z członkami rodziny - utrwala znajomość miejsca zamieszkania
Edukacja matematyczna - liczenie - wprowadzenie do geometrii - rytmy	- przelicza w zakresie swoich możliwości - rozpoznaje kształty - nazywa figury geometryczne: koło trójkąt, kwadrat, prostokąt - układa kompozycje płaskich z figur geometrycznych - stosuje określenia: najpierw, potem
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - poprawność gramatyczna - pisanie - czytanie	- ćwiczenie narządy artykulacyjne - wypowiada się pełnymi zdaniami - próbuje dokonać opisu danej osoby - rozwija małą motorykę - poznaje obraz graficzny liter - t, T, u, U
Edukacja artystyczna Muzyka: - elementy muzyki - formy muzyczne - działania twórcze - kultura odbioru Plastyka: - elementy wiedzy o sztuce - aktywność twórcza - kształtowanie wrażliwości estetycznej	- rozróżnia dźwięki o zróżnicowanej dynamice - rozróżnia dźwięki otoczenia - uczy się piosenki - rozwija poczucie rytmu - rozwiązuje zagadki słuchowe - utrwala piosenki - odzwierciedla nastrój muzyki w pracy plastycznej - rozwija wyobraźnię muzyczną - aktywnie słucha muzyki instrumentalnej - rozpoznaje i nazywa kolory - samodzielnie projektuje pracę z zastosowaniem techniki collage - rozwija wyobraźnię plastyczną - rozwija ekspresję plastyczną - rozwija inwencję twórczą

Temat kompleksowy: XX. TEMAT KOMPLEKSOWY: WAKACYJNE PRZYGODY
Zakres treści	Cele	Działania dzieci	Środki dydaktyczne		Zabawy ruchowe
							Pomoce	literatura
Procesy poznawcze - percepcja wzrokowa - percepcja słuchowa - pamięć	- składa obrazek w całość - odróżnia i naśladuje odgłosy otoczenia - rozpoznaje odgłosy nagrane na płycie - ćwiczy pamięć - powtarza wersy wiersza		- zabawa orientacyjno-porządkowa „Kolor do koloru” - rozpoznawanie kolorów.- - rozmowa „Jedziemy na wakacje” na temat letniego wypoczynku w oparciu o wiersz B. Szu­rowskiej Lato, własne doświadczenia oraz ilustracje (karta pracy nr 37) - poszerzanie słownictwa, doskonalenie umiejętności wypowiadania się zdaniami - układanie obrazka z części „Pocztówka z wakacji” - doskonalenie syntezy wzrokowej.-- - nauka wiersza B. Szurowskiej „Lato” - ilustrowanie treści wiersza ruchem - wypowiadanie krótkiego rymowanego tekstu „Zgaduj, zgadula” - zabawa artykulacyjna „Powtórz”, powtarzanie sylab za nauczycielem - usprawnianie apara­tu artykulacyjnego - prezentacja litery: W, w - wprowadzanie dzieci w świat liter (wg I. Majchrzak) - ćwiczenia oddechowe z ćwiczeniami gimnastycznymi kształtowanie nawyku przeprowa­dzania ćwiczeń ruchowych, dbania o ogólną sprawność - zabawa dydaktyczna „Co do czego pasuje?” - logiczne segregowanie przedmiotów - ćwicze­nie umiejętności skłonów i wychyleń w siadzie w różne strony - zabawa zręcznościowa „Łowienie ryb” z wykorzystaniem magnesów - szukanie rymów w wierszu „Lato”, uzupełnianie luk właściwymi słowami wiersza - gimnastyka buzi i języka do opowiadania „Indianie” - usprawnianie aparatu artykulacyjnego - zabawa rytmiczna „Plemienna narada” - doskonalenie wrażliwości rytmicznej, wybijanie rytmu - lepienie z masy solnej „Góry”- doskonalenie sprawności dłoni i palców - rysowanie projektów odznaki „Bezpieczne wakacje” -rozwijanie wyobraźni plastycznej - ćwiczenia oddechowe i ortofoniczne „Relaks nad morzem” -usprawnianie aparatu artykulacyjnego - ćwiczenia słuchowe Kraina marzeń - (CD) - rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów nagra­nych do utworu na CD - oglądanie zdjęć przyniesionych przez dzieci „Wakacyjne fotografie”, zachęcanie do wypo­wiedzi na temat własnych przeżyć - kształcenie umiejętności prowadzenie rozmowy. - malowanie morskich fal „Letnia wróżka nad morzem” (karta pracy nr 39) - ćwiczenie spraw­ności ręki, prawidłowego trzymania kredki, kolorowanie - wysłuchanie pogadanki o zachowaniu bezpieczeństwa nad wodą - kształtowanie bezpiecz­nych zachowań w nowych sytuacjach - odbijanie gęstej farby na kartonach „Plaża” - poszerzanie doświadczeń plastycznych - ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o fragment wiersza J. Tuwima „Lokomotywa” - segregowanie przedmiotów wg podanego kryterium - ćwiczenia graficzne „Pociąg” - reagowa­nie na sygnał - ćwiczenia oddechowe „Żaglówki - inscenizowanie utworu Wiery Badalskiej „Wyjeżdżamy na wakacje” - rozmowa o przygotowa­niach do wyjazdów wakacyjnych - dorysowywanie brakującej części autobusu, naklejanie pasażerów i kierowcy - doskonalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi (karta pracy nr 38) - zabawa popularna „Jawor, jawor”, integrowanie grupy podczas zabawy - samodzielne układanie kompozycji z figur geometrycznych „Auto” (laminowana karta pra­cy). - prezentacja litery: Z, z. - prowadzanie dzieci w świat liter wg I. Majchrzak - nauka wiersza Pożegnanie - ćwiczenie pamięci - prezentacja programu artystycznego na zakończenia roku, wspólny występ - wręczenie dzieciom pamiątkowych dyplomów Pożegnanie z wróżką (karta pracy nr 40) - zabawa w zespołach „Wieża z rąk” - ilustrowanie ruchem dowolnej czynności „Potrafię to zrobić” - dmuchanie baloników - ćwiczenia aparatu oddechowego - plakat grupowy „Podróż balonem”: wydzieranka, rysowanie postaci - zabawa badawcza z balonami: wywoływanie zjawiska elektryzowania się materiałów - zabawa dydaktyczna „Co lata, co pływa, co jeździ?” - klasyfikowanie pojazdów na lata­jące, pływające i jeżdżące po drodze - origami z papieru „Rakieta” - poszerzenie znajomości technik plastycznych -- zabawa plastyczna„Jak wygląda kosmos? - łączenie różnych materiałów i technik plastycz­nych - układanie rakiety według wzoru z figur geometrycznych - ćwi­czenie spostrzegawczości wzrokowej - praca z kartą laminowaną „Rakieta” - lepienie z plasteliny„Nieziemskie istoty”, odciskanie wzorów, łączenie plasteliny z drobny­mi elementami - zabawa ortofoniczna „Kosmiczne przyjaźnie” - twórcze wymyślanie nowych słów	- CD - Kraina kolorów (sł. i muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, woreczki gimnastyczne, krążki gimnastyczne, karta pracy: Podróże wakacyjne, naklejki uśmiechnięte buzie, strój wróżki, tamburyn, grzechotka, bębenek, pocztówki, nożyczki - piłka, CD - piosenka Wakacyjna wyliczanka (sł. i muz. J. Pietrzak), Kraina marzeń (R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, czapka dla maszynisty, czapka i torba dla konduktora, mały przedmiot np. kulka - wizytówki, plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, tacka z piaskiem i patyczek, kamyki i muszelki lub guziczki i koraliki, dmuchany basenik, łódeczka plastikowa, rękawki do pływania, okulary przeciwsłoneczne, czapka z daszkiem, kółko do pływania, olejek do opalania itp., basenik dmuchany z wodą, wędki z magnesem, magnesy lub laska gimnastyczna, cienki drucik, magnes - masa solna, farby: zielona, szara, biała, pędzle, koła wycięte z brystolu z podklejoną taśmą dwustronną - CD - Kraina marzeń, Wesoła Wróżka - akompaniament (B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), odtwarzacz kompaktowy, karta pracy: Letnia wróżka, kredki, chusta animacyjna, rękawki do pływania, koło ratunkowe, czapka z daszkiem, farba w tubie niebieska, żółta, pędzle, po dwie kartki, papierowy ręcznik - pocztówki i ilustracje z różnymi krajobrazami, trzy lokomotywy wycięte z kolorowego papieru, duży arkusz brystolu, sztaluga, suche pastele lub kreda tablicowa, krzesełka - chusteczki higieniczne, tarcze gimnastyczne: czerwona i zielona, krążki gimnastyczne, walizka, piłka, wędka, koszyk, materac do pływania, skakanka, gry, dwie rakiety, karta pracy: Autobus, kredki, laminowana karta pracy Figury geometryczne, naklejki wielokrotnego użytku: figury geometryczne - wizytówki , plastelina, kwiatek papierowy, duże korony królewskie, małe korony dla książąt, kredki, strój wróżki, karta pracy: Dyplom, CD - piosenka Wesoła Wróżka (sł. B. Szurowska, muz. J. Pietrzak), Dary jesieni (sł. B. Szelągowska muz. J. Pietrzak), fragment utworu L. Mozarta Sanna, Na łące (sł. i muz. J. Pietrzak), Wakacyjna wyliczanka (sł. i muz. J. Pietrzak), Kraina marzeń (R. Dziekański), odtwarzacz kompaktowy, przebrania i rekwizyty do przedstawienia - baloniki, plakat Podróż balonem, papier kolorowy, klej, kredki, obrazki: auto, rower, motor, samolot, śmigłowiec, balon, lotnia - kartony A4, kredki, dowolne materiały plastyczne, karta laminowana „Rakieta”, naklejki wielokrotnego użytku - figury geometryczne, plastelina, ołówki, wykałaczki, guziki, druciki, słomki, patyczki, ziarna kawy, pieprzu		- wiersz B. Szurowskiej Lato - fragment wiersza D. Gellner Wycieczka - fragment wiersza J. Tuwima Lokomotywa - fragment wiersza W. Badalskiej Wyjeżdżamy na wakacje, - wiersz E. Pyczek Pociąg - wiersz B. Szelągowskiej Wakacje balonem - fragment wiersza B. Lewandowskiej Rakieta	- zabawa ruchowa „Karuzela” przy popularnej piosence. - zabawa ruchowa „Wakacyjne podróże” - popularna zabawa z piłką „Kipi kasza” zabawy muzyczno-ruchowe „Zróbcie to, co ja” na podstawie piosenki Wakacyjna wyliczan­ka - zabawa muzyczno-ruchowa „Indiańskie echo” - zabawa z elementem biegu - zabawa ruchowa „Morze” z chustą animacyjną - zabawa bieżna „Pociąg i tunel” - opowieść ruchowa „Wakacyjny pociąg” inspirowana wierszem W. Badalskiej --Wyjeżdżamy na wakacje - zabawa z elementem biegu z rekwizytami: krążkami gimnastycznymi„Kierowcy” - ilustrowanie ruchem słów piosenki „Jedzie pociąg z daleka” - zabawa orientacyjno-porządkowa „Pociąg z krzeseł” - zabawa ruchowa przy popularnej piosence „Stoi różyczka w czerwonym wieńcu” - popularna zabawa ruchowa „Balonik” - ilustracja ruchowa piosenki „W przedszkolu” - zabawa ortofoniczno-ruchowa „Rakieta”
Edukacja zdrowotna - higiena - bezpieczeństwo	- samodzielnie zdejmuje i zakłada kapcie - przestrzega zakazu kąpania się bez nadzoru dorosłych - jest ostrożny w sytuacjach i miejscach nieznanych
Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości - nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie	- bierze udział w zabawach grupowych, reaguje na sygnał i hasło
Edukacja społeczna - mój region	- wyróżnia ilustracje z podobnym krajobrazem
Edukacja matematyczna - liczenie - klasyfikacja - wprowadzenie do geometrii	- liczy w zakresie 1-3 - grupuje przedmioty w logiczne pary - zna wygląd figur geometrycznych
Edukacja językowa - poprawność artykulacyjna - poprawność gramatyczna - zasób słownictwa - czytanie	- usprawnia aparat mowy - wykonuje ćwiczenia artykulacyjne - poprawnie wykonuje ćwiczenia ortofoniczne - wykonuje ćwiczenia oddechowe - opowiada na podstawie obrazka - wzbogaca zasób słownictwa - poznaje obraz graficzny liter: W, w, Z, z
Edukacja artystyczna Muzyka: - formy muzyczne - działania twórcze Plastyka: - elementy wiedzy o sztuce - aktywność twórcza - kształtowanie wrażliwości estetycznej Literatura i teatr - ekspresja teatralna	- śpiewa piosenki - opracowuje inscenizację do piosenki - utrwala znajomość kolorów - wykorzystuje poznane techniki plastyczne - kolorowanie, odbijanie farby wyciśniętej z tub - rysuje wzory na piasku - wykonuje działania plastyczne inspirowane literaturą - stosuje technikę wydzieranki - wykonuje wspólną pracę plastyczną - rysuje własną postać - rozwija wyobraźnię i twórcze myślenie - dostrzega walory estetyczne różnych krajobrazów - odgrywa scenki z rekwizytami - prezentuje program artystyczny na zakończenie roku szkolnego

56

---