PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ - CZTEROLATKI

Wrzesień - tydzień I i II

Tematyka tygodnia: Jaka jestem? Jaki jestem?

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − rodzaje emocji; sposoby radzenia sobie z emocjami − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Wspólne powitanie dzieci. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Pierwszy dzień w przedszkolu. ● Oglądanie kącików zainteresowań. ● Swobodne rozmowy na temat kącików. ● Oglądanie łazienki, ustalenie zasad korzystania z niej. ● Zabawa ze śpiewem My jesteśmy krasnoludki. ● Zabawa z misiem - nadawanie mu imienia. ● Rysowanie obok misia piłki lub innej zabawki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Opowiadanie Cz. Janczarskiego Pierwszy dzień w przedszkolu, ilustracje do opowiadania, Karta pracy cz.1, nr 1.	● Zabawa orientacyjno-porządkowa Kolory. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Zrośnięte dzieci. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr I. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Rząd-koło. ● Zabawa ruchowa z elementem podskoku na postawie wiersza L. I. Kerna Piłka. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Figurki.
		2.	● Zabawa integracyjna W naszej grupie. ● Zabawa Moje dłonie. ● Wykonanie drzewka grupowego. ● Oglądanie znaczków rozpoznawczych w szatni. Wyszukiwanie swoich znaczków w sali i łazience. ● Zabawa Na imię mam… ● Zabawa w liczenie. ● Zabawa ze śpiewem My jesteśmy krasnoludki. ● Zabawy swobodne.	− zintegrowanie grupy	− wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy
		3.	● Zabawa dydaktyczna Szukamy koloru. ● Zabawa Moje imię. ● Zabawa Głowa, ramiona. ● Obrysowywanie swoich sylwetek. ● Czytanie całościowe wyrazów: głowa, noga, ręka. ● Liczenie na obrazku misiów, a potem lalek. Wskazywanie misia z poprzedniej karty pracy. ● Zabawy swobodne.	− rozwijanie orientacji przestrzennej	− wskazuje i nazywa części ciała		Karta pracy cz. 1, nr 2, kartonowe koła, arkusze szarego papieru, mazaki, napisy: głowa, noga, ręka.
		4.	● Ćwiczenia indywidualne z dziećmi - rozmowy na temat zabawek, zabaw, przedszkola. ● Zabawa porządkowa Chodźcie do mnie. ● Słuchanie piosenki Piosenka przedszkolaka. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa inhibicyjno-incytacyjna Idziemy do przedszkola. ● Nauka refrenu piosenki. ● Ilustracja ruchowa piosenki Piosenka przedszkolaka. ● Zabawa ze śpiewem My jesteśmy krasnoludki. ● Zabawa z kostką mimiczną. ● Zabawy swobodne.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę		płyta CD, kompakt, szarfy w czterech kolorach, kołatka, kostka mimiczna.
		5.	● Zabawa integracyjna Poznaj mnie. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Czarny lew. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Naśladowanie ruchów zwierząt występujących w opowiadaniu. ● Kolorowanie ramki obrazka misia według własnego pomysłu. Wycinanie obrazka (Wycinanka nr 1). ● Zabawa przy piosence Stary niedźwiedź mocno śpi. ● Zabawy swobodne w wybranych kącikach.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Wycinanka nr 1, opowiadanie R. Piątkowskiej Czarny lew, ilustracje do opowiadania, nożyczki.

	6.	● Zabawa integrująca grupę Wyliczanie imion. ● Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Naj… ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Jestem dobry w… ● Zabawa Co lubię.	− uspołecznianie grupy	− wie, że nie należy się chwalić	Wiersz I. Suchorzewskiej Naj…, Z. Bogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, ilustracje do wiersza, krzesełka.
		7.	● Zabawa Czyj to kolor? ● Zabawa dydaktyczna O którym koledze mówię. ● Wycinanie kolorowych pasków, układanie dowolnych kompozycji (Wycinanka nr 2).	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Wycinanka nr 2, nożyczki, wiersz L. J. Kerna Piłka, pudełko na klocki, Z. Bogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli.
		8.	● Zabawa Kto zmienił miejsce? ● Zabawa Duży - mały. ● Zabawa Pokaż jaki jesteś duży - pokaż jaki jesteś mały. ● Ćwiczenia językowe - podawanie zdrobnień do podanych słów. ● Łączenie w pary obrazków przedstawiających duże i małe zabawki tego samego rodzaju. ● Zabawa Widzę coś, widzę coś… ● Ćwiczenia indywidualne w mówieniu.	− określanie stosunków wielkościowych	− stosuje słowa: duży, mały		Pary zabawek różniące się wielkością (misie, lalki, klocki, maskotki), Karta pracy cz. 1, nr 3.
		9.	● Zabawa Poszukiwacze kolorów. ● Zabawa Marsz zabawek. ● Słuchanie piosenki Budujemy dom. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Ilustracja ruchowa piosenki Budujemy dom. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Nauka cwału bocznego. ● Poznanie zapisu swojego imienia.	−umuzykalnianie dzieci	− reaguje na dany sygnał		M. Staniek Konspekty zajęć muzyczno-rytmicznych, piosenka Budujemy dom, tamburyn, bębenek, kołatka, dwa zestawy kartoników z imionami dzieci, bibułowe pelerynki, płyta CD, kompakt.
		10.	● Ćwiczenia słuchowe: rozpoznawanie i nazywanie dźwięków z otoczenia. ● Ćwiczenia oddechowe: zdmuchiwanie papierowych kulek ze stolika. ● Zabawa ze śpiewem My jesteśmy krasnoludki. ● Słuchanie opowiadania D. Niewoli Bajka o trzęsących się spodniach, czyli o tym, że każdy może się bawić. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Zabawa ze śpiewem Nie chcę cię znać. ● Oglądanie obrazków, ocenianie zagrożeń płynących z takich zachowań; wskazywanie obrazków przedstawiających sytuacje późniejsze. ● Ilustracja ruchowa piosenki Budujemy dom.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Gazety, opowiadanie D. Niewoli Bajka o trzęsących się spodniach, czyli o tym, że każdy może się bawić, ilustracje do opowiadania, Karta pracy cz.1, nr 4.

Wrzesień - tydzień III i IV

Tematyka tygodnia: W sadzie i w ogrodzie.

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − percepcja za pomocą dotyku, smaku, węchu − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − zależności w świecie przyrody Edukacja matematyczna − rytmy − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Segregowanie owoców do koszyków według rodzaju. ● Słuchanie wiersza L. Krzemienieckiej Jesienią. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Liczenie owoców: jabłek, śliwek, gruszek. ● Ćwiczenia ruchowo-graficzne: kreślenie w powietrzu kształtu owoców. ● Liczenie jabłek i gruszek. Kończenie kolorowania trzech wybranych owoców. Rysowanie listków wszystkim owocom. ● Zabawa muzyczna Zaczarowane owoce. ● Ćwiczenia indywidualne: indywidualne rozmowy nauczyciela z dziećmi.	− poznanie owoców naszych sadów	− rozpoznaje i nazywa: jabłka, gruszki, śliwki	Owoce, koszyki na owoce, wiersz L. Krzemieniec- kiej Jesienią, ilustracje do wiersza, obrazki przedstawiające owoce, M. Staniek Konspekty zajęć muzyczno-rytmicznych, Karta pracy cz. 1, nr 5.	● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Zrywamy jabłka. ● Zabawy ruchowe - zestaw II. ● Zabawa muzyczno-ruchowa Wyrywamy marchewki. ● Zabawy ruchowe - zestaw III. ● Zabawa ruchowo-twórcza Jestem warzywem.
		2.	● Rozpoznawanie owoców po smaku. ● Zabawy z rymowanką. ● Wykonywanie obrazka Jabłuszka i gruszeczki (Wycinanka nr 3). ● Zabawa relaksująca Pięć palców. ● Ilustracja ruchowa piosenki Budujemy dom.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty, zagina papier		Owoce, Wycinanka nr 3, nożyczki, D. Chauvel, Ch. Noret Zabawy relaksacyjne dla przedszkolaków.
		3.	● Zabawa muzyczna Chwyć piłkę. ● Zabawa dydaktyczna Układamy zagrody. ● Ćwiczenia oddechowe: picie soku jabłkowego przez rurkę. ● Zabawa Szukamy jabłka.	− porównywanie długości elementów	− stosuje słowa: długi, krótki		Z. Bognanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, M. Staniek Konspekty zajęć rytmiczno-muzycznych, piłka, długie i krótkie patyczki, figurki zwierząt, jabłko z masy papierowej.
		4.	● Zabawa hamująco-pobudzająca Zbieranie jabłek. ● Ćwiczenia pamięci ruchowej. ● Słuchanie piosenki Spotkały się dwa jabłuszka. ● Rozmowa na temat tekstu piosenki. ● Zabawa kształtująca słuch dynamiczny Owoce na drzewie. ● Nauka piosenki Spotkały się dwa jabłuszka. ● Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym - kołatką. ● Zabawa Czyje to pantofelki? ● Ilustracja ruchowa piosenki Spotkały się dwa jabłuszka.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę		Piosenka Spotkały się dwa jabłuszka, M. Staniek Konspekty zajęć rytmiczno-muzycznych.
		5.	● Wycinanie obrazków, zdjęć owoców ze starych czasopism. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Lokator. ● Rysowanie swojego jabłuszka. ● Ćwiczenia oddechowe związane z mówieniem.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Opowiadanie R. Piątkowskiej Lokator, ilustracje do opowiadania, nożyczki, stare czasopisma.

	6. (1 dzień czwartego tygodnia)	● Ćwiczenia logorytmiczne. ● Słuchanie wiersza Zapasy. ● Dzielenie na sylaby nazw warzyw pokazywanych przez nauczyciela. ● Słuchanie rymowanki, skreślanie obrazków warzyw, które nie są w niej wymienione. ● Segregowanie warzyw do koszyczków według rodzaju. Wspólne liczenie warzyw według rodzaju. ● Rozwiązywanie zagadek.	− rozwijanie mowy	− wymienia nazwy wybranych warzyw	Karta pracy cz. 1, nr 6, obrazki, wiersz Zapasy.
		7. (2 dzień czwartego tygodnia)	● Rozpoznawanie warzyw po smaku. ● Rozpoznawanie za pomocą wzroku, a potem smaku ogórków: kiszonego, surowego, korniszona. ● Nazywanie potraw z ogórków. ● Przygotowanie rąk do pracy. ● Wykonanie Portretu ogórka (Wycinanka nr 4). ● Zabawa dydaktyczna Warzywa do garnka.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Wycinanka nr 4, garnek, warzywa, kawałki warzyw, Z. Bogdanowicz Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli, zielona plastelina, nożyczki.
		8. (3 dzień czwartego tygodnia)	● Rozpoznawanie za pomocą smaku gotowanych i surowych warzyw. ● Dzielenie na sylaby nazw warzyw pokazywanych przez nauczyciela. ● Przeliczanie warzyw - praca w grupach. ● Zabawa z wyliczanką.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie pięciu		Obrazki warzyw z rymowanki, kilka zestawów kartoników z krążkami, rozdrobnione, gotowane i surowe warzywa, chustka.
		9. (4 dzień czwartego tygodnia)	● Zabawa Co się zmieniło. ● Zabawa pobudzająco-hamująca Pieczone ziemniaki. ● Słuchanie piosenki Jarzynowa ciuciubabka. ● Nauka piosenki. ● Zabawa w odgadywanie warzyw przy piosence. ● Wycinanie obrazków, zdjęć warzyw ze starych czasopism.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę		Piosenka Jarzynowa ciuciubabka, taca, warzywa, woreczki, chusteczka, nożyczki, stare czasopisma, płyta CD, kompakt.
		10. (5 dzień czwartego tygodnia)	● Ćwiczenia oddechowe związane z mówieniem Orkiestra. ● Teatrzyk sylwet na podstawie utworu J. Brzechwy Na straganie. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Dowolna interpretacja wiersza z użyciem sylwet. ● Dostrzeganie i kontynuowanie rytmu ułożonego z ciągu warzyw.	− rozwijanie mowy	− wymienia nazwy wybranych warzyw		Z. Sachajska Uczymy poprawnej wymowy, sylwety warzyw - bohaterów wiersza, wiersz J. Brzechwy Na straganie, warzywa.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK - CZTEROLATKI

Październik - tydzień I

Tematyka tygodnia: Robimy zapasy.

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − zależności w świecie przyrody Edukacja matematyczna − liczenie Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Wycinanie ze starych czasopism obrazków, zdjęć warzyw i owoców. Określanie, jakie przetwory możemy z nich otrzymać. ● Oglądanie i nazywanie przetworów. ● Słuchanie opowiadania M. Terlikowskiej Zapasy. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Rytmizowanie tekstu: Na zimowe, ciężkie czasy, robimy zapasy. ● Ćwiczenia graficzne: kolorowanie sylwety słoika tak, żeby otrzymać wybrane zapasy. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy i myślenia.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Opowiadanie M. Terlikowskiej Zapasy, ilustracje do opowiadania, nożyczki, stare czasopisma, skakanki, Karta pracy indywidualnej nr 1.	● Zabawa orientacyjno-porządkowa Przetwory. ● Zabawy ruchowe - zestaw IV.
		2.	● Czytanie całościowe wyrazu zapasy. ● Zabawa przy piosence Węgierska zabawa z chusteczką. ● Ćwiczenia w liczeniu zapasów. ● Zabawa Licz do pięciu. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy i myślenia	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie pięciu		Piosenka Węgierska zabawa z chusteczką, chusteczka, pięć brązowych kartonowych pasków, sylwety słoików z przetworami, kartoniki z krążkami od jednego do pięciu, Karta pracy indywidualnej nr 1.
		3.	● Zabawa Kogo wołam? ● Podział na sylaby imion dzieci. ● Zabawa z rymowanką. ● Oglądane obrazka z Wycinanki nr 7. ● Wykonanie Obrazka z zapasami (Wycinaka nr 7). ● Zabawa dydaktyczna Poznaj, kto mówił? ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy i myślenia.	− rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej	− układa obrazek według wzoru		Wycinanka nr 7, nożyczki, klej, kartki, Karta pracy indywidualnej nr 1.
		4.	● Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wiersza E. M. Skorek Jak ziewamy. ● Zabawa z rymowanką: Sałata, pietruszka, por, kalarepa, pomidor. ● Zabawa przy piosence Jarzynowa ciuciubabka. ● Zabawa Stop. ● Ćwiczenia narządów artykulacyjnych, ● Zabawa integracyjna Tocząca się piłka. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy	−umuzykalnianie dzieci	− bawi się przy piosence		Wiersz E. M. Skorek Jak ziewamy, piosenka Jarzynowa ciuciubabka, piłki, bębenek.
		5.	● Zabawa rozwijająca pamięć wzrokową Pantofelki. ● Słuchanie wiersza E. Szelburg-Zarembiny Zapasy na zimę. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Mówienie pierwszej zwrotki wiersza za nauczycielem w rytmie, jaki wystukuje on na bębenku. ● Wyszukiwanie obrazków przedstawiających wymienione w wierszu zapasy. ● Dzielenie na sylaby nazw wybranych zapasów. ● Skreślanie w każdym szeregu obrazka, który nie pasuje do pozostałych. ● Ćwiczenia cwału bocznego.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Wiersz E. Szelburg-Zarembiny Zapasy na zimę, ilustracje do wiersza, Karta pracy cz. 1, nr 7, bębenek, pantofle.

Październik - tydzień II

Tematyka tygodnia: Przez park.

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − zależności w świecie przyrody Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Segregowanie materiału przyrodniczego według rodzaju. ● Rozwiązywanie zagadek. ● Wielozmysłowe poznawanie liści. ● Słuchanie wiersza B. Gładkowskiej Jesienny wiatr. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia oddechowe z liściem. ● Liczenie kasztanów w kasztanowych ludzikach. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie percepcji słuchowej. ● Nauka wyliczanki.	− poznanie owoców parkowych	Dziecko: − nazywa owoce drzew rosnących w parku	Koszyki, kasztany, żołędzie, kolorowe liście, wiersz B. Gładkowskiej Jesienny wiatr, ilustracje do wiersza, kasztanowe ludziki, Karta pracy indywidualnej nr 2, kompakt, płyta CD, nożyczki.	● Zabawa orientacyjno-porządkowa Taniec liści. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Uwaga lis! ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Bukieciki z liści. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr V. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Bociany - jaskółki.
		2.	● Ćwiczenia logorytmiczne. ● Słuchanie fragmentu wiersza N. Kuczyńskiej Kolczasty jeż. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Omówienie wyglądu jeża. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk - przygotowanie rąk do pracy. ● Wykonanie obrazka jeżyka (Wycinanka nr 5). ● Ćwiczenia usprawniające pracę narządów mowy. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie percepcji słuchowej.	− rozwijanie sprawności manualnych	− wycina proste kształty		Fragment wiersza N. Kuczyńskiej Kolczasty jeż, obrazek jeża, Wycinanka nr 5, Karta pracy indywidualnej nr 2, nożyczki.
		3.	● Łączenie kropek, kolorowanie rysunku liścia na żółto. ● Zabawa przy piosence Już opadły liście. ● Zabawa z liśćmi ● Liczenie liści. ● Robienie bukiecików z zebranych liści i dekorowanie nimi kącika przyrody. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie percepcji słuchowej.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie pięciu		Karta pracy cz.1, nr 8, piosenka Już opadły liście, liście, Karta pracy indywidualnej nr 2, kompakt, płyta CD, nożyczki.
		4.	● Wycinanie obrazków, zdjęć ze starych czasopism związanych tematycznie z jesienią. ● Słuchanie piosenki Już opadły liście. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawy przy piosence. ● Nauka piosenki. ● Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym - grzechotką ● Ćwiczenia indywidualne: budowanie domów z klocków w określonym kolorze.	−umuzykalnianie dzieci	− śpiewa piosenkę		Piosenka Już opadły liście, grzechotka, liście, stare czasopisma, nożyczki, klej, duży karton, klocki.
		5.	● Podział na sylaby nazw obrazków kojarzących się z jesieni. ● Wymienianie nazw ptaków znanych dzieciom. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Mieszkanie do wynajęcia. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Wymienianie cech ptasich zwierząt na podstawie szpaka i wróbla. ● Nauka rymowanki o szpaku i wróblu. ● Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. ● Ćwiczenia indywidualne: budowanie domów z klocków w określonym kolorze.	− poznanie jesiennych zwyczajów ptaków	− wymienia nazwy wybranych ptaków		Opowiadanie Cz. Janczarskiego Mieszkanie do wynajęcia, ilustracje do opowiadania, obrazki ptaków.

Październik - tydzień III

Tematyka tygodnia: W trosce o zdrowie.

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − racjonalne żywienie − aktywność uchowa i profilaktyka wad postawy − zdrowy styl życia i profilaktyka Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Nauka wiersza B. Szelągowskiej Ruch to zdrowie. ● Zabawa naśladowcza Poruszam się jak on. ● Słuchanie opowiadania D. Niewoli Zaczarowane cukierki. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Zabawa relaksacyjna Papierowy motylek. ● Ćwiczenia oddechowe z papierkami po cukierkach. ● Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej ze skakankami. ● Rytmiczne wymawianie wiersza B. Szelągowskiej Ruch to zdrowie.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Opowiadanie D. Niewoli Zaczarowane cukierki, ilustracje do opowiadania, wiersz. B. Szelągowskiej Ruch to zdrowie, cukierki, skakanki.	● Zabawa muzyczno-ruchowa Aerobik. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr VI. ● Zabawa ruchowa z rymowanką. ● Zabawa ruchowa Pajacyki.
		2.	● Podział na sylaby nazw przedmiotów związanych ze zdrowiem. ● Ilustracja ruchowa wiersza B. Szelągowskiej Liczę i ćwiczę. ● Rysowany wierszyk Rybka. ● Wyjaśnienie powiedzenia Zdrów jak ryba. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. ● Wykonanie pracy plastycznej Rybka malowana palcami (Wycinanka nr 6). ● Oglądanie wykonanych prac. ● Segregowanie liści według kształtu. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie umiejętności wycinania	− wycina proste kształty		Wiersz B. Szelągowskiej Liczę i ćwiczę, Wycinanka nr 6, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 3, obrazki.
		3.	● Nawlekanie koralików na sznurek, porównywanie długości otrzymanych korali. ● Swobodny taniec przy piosence Zjadaj miód. ● Ćwiczenia w liczeniu. ● Łączenie liniami obrazków, na których jest tyle samo owoców lub warzyw. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. ● Zabawa Co jest w tym kolorze?	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie pięciu		Koraliki, sznurek, piosenka Zjadaj miód, klocki, Karta pracy cz.1, nr 9, Karta pracy indywidualnej nr 3, kostka z barwnymi plamami.
		4.	● Zabawa Kolorowy klocek. ● Słuchanie piosenki Zjadaj miód. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Degustacja małych kawałków bułki z miodem. ● Nauka piosenki. ● Rozmowa na temat tego, co należy robić oprócz zdrowego odżywiania, żeby być zdrowym. ● Zabawa Gimnastyka. ● Ćwiczenia cwału bocznego. ● Wspólny śpiew piosenki. ● Ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie dźwięków.	− nauka piosenki	− śpiewa piosenkę		Kolorowe klocki, piosenka Zjadaj miód, kawałki bułki z miodem, woreczki, kompakt, płyta CD.
		5.	● Słuchanie wiersza B. Lewandowskiej Na zdrowie. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Spotkanie z lekarzem - pediatrą. ● Ćwiczenia narządów artykulacyjnych Język malarzem. ● Ćwiczenia poruszania się cwałem bocznym.	− poznanie jesiennych zwyczajów ptaków	− wymienia nazwy wybranych ptaków		Wiersz B. Lewandowskiej Na zdrowie, woreczki.

Październik - tydzień IV

Tematyka tygodnia: Pod jesiennym parasolem.

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − zasoby przyrody nieożywionej Edukacja matematyczna − liczenie − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Zabawa rozwijająca koordynację wzrokowo-ruchową Chodzimy po kropelkach. ● Przedstawienie bohaterów opowiadania - wróbelka Elemelka. ● Słuchanie opowiadania H. Łochockiej Kamizelka Elemelka. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Projektowanie kamizelki. ● Określanie jak powinno ubierać się późną jesienią. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy. ● Zabawy z wierszem D. Gellner Wiatr i chmurki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Opowiadanie H. Łochockiej Kamizelka Elemelka, ilustracje do opowiadania, papierowe krople, kartki z rysunkiem kamizelki, Karta pracy indywidualnej nr 4, wiersz D. Gellner Wiatr i chmurki.	● Zabawa ruchowa z elementem przeskoku Kałuża. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Deszcz pada - świeci słońce. ● Zabawy ruchowe - zestaw VII.
		2.	● Zabawy z wodą. ● Określanie właściwości wody. ● Zabawy ruchowo-graficzne. ● Malowanie padającego deszczu techniką mokre w mokrym. ● Wspólne oglądanie wykonanych prac. ● Ćwiczenia oddechowe w połączeniu z artykulacyjnymi na podstawie wiersza E. M. Skorek Kapanie. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy.	− rozwijanie sprawności manualnej	− maluje techniką mokre w mokrym		Dwie miski, kubek po jogurcie, woda, plastikowe butelki, mokre kartki, pędzle, farby plakatowe, wiersz E. M. Skorek Kapanie, Kata pracy indywidualnej nr 4.
		3.	● Rysowanie min kropelkom. ● Zabawa przy piosence Węgierska zabawa z chusteczką. ● Zabawy z kropelkami. ● Zabawa Na migi. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy.	− rozwijanie umiejętności szeregowania	− układa kropelki według wzrastającej wielkości, a chmurki według malejącej wielkości		Karta pracy cz. 1, nr 10, małe i duże papierowe krople, karton z obrysowanymi kroplami, papierowe kałuże z czarnymi krążkami, papierowe krople i chmury różniące się znacznie wielkością, Karta pracy indywidualnej nr 4.
		4.	● Zabawy z papierem. ● Zabawa z rymowanką. ● Słuchanie piosenki Kołysanka. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Nucenie za nauczycielem melodii piosenki na samogłosce a. ● Zabawa przy piosence. ● Akompaniament do piosenki na grzechotkach. ● Czytanie prośby misia wspólnie z nauczycielem; kolorowanie parasola. ● Ćwiczenia indywidualne: rozwijanie mowy.	− nauka piosenki	− śpiewa piosenkę		Stare gazety, piosenka Kołysanka, Karta pracy cz. 1, nr 11.
		5.	● Instrumentacja wiersza Leci listek. ● Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Słota. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Naśladowanie odgłosów z wiersza. ● Podawanie określeń deszczu. ● Określanie - Co robi deszcz? ● Ćwiczenia indywidualne: ćwiczenia percepcji wzrokowej. ● Wykonanie pacynki pieska (Wycinanka nr 8).	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Wiersz Leci listek, wiersz I. Suchorzewskij Słota, ilustracje do wiersza, Wycinanka nr 8, klej, nożyczki.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LISTOPAD - CZTEROLATKI

Listopad - tydzień I

Tematyka tygodnia: Jak zwierzęta przygotowują się do zimy

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo-skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − zależności w świecie przyrody Edukacja matematyczna − liczenie Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Ilustracja ruchowa opowiadania nauczyciela o jeżyku i wiewiórce. ● Słuchanie wiersza W. Broniewskiego Odlot bocianów. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Poznanie nazw wybranych ptaków, które odleciały do ciepłych krajów (Afryki). ● Naśladowanie głosów ptaków. ● Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze na podstawie wiersza E. Szelburg-Zarembiny Dziadzio mrok. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie obrazków historyjki.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wymienia nazwy wybranych ptaków	Wiersz W. Broniewskiego Odlot bocianów, ilustracje do wiersza, wiersz E. Szelburg-Zarembiny Dziadzio mrok, Karta pracy indywidualnej nr 5.	● Zabawa orientacyjno-porządkowa Wiewiórki w dziuplach. ● Zabawy ruchowe - zestaw VIII.
		2.	● Dowolny taniec przy piosence Kolczasty jeż. ● Zabawy naśladowcze - naśladowanie zwierząt przedstawionych na obrazkach. ● Zagadka obrazkowa (jeż). ● Zabawa z rymowanką o jeżu. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. ● Lepienie jeża z masy solnej. ● Robienie z kolorowej bibuły legowiska dla jeża. ● Zabawa twórcza Chciałbym być grubym, mruczącym niedźwiedziem. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie obrazków historyjki.	− rozwijanie sprawności manualnej	− lepi z masy solnej jeża		Masa solna, wykałaczki, płyta CD, kompakt, kartka pocięta na części, zaznaczone czarnymi krążkami, kostka z kropkami od 1 do 4, Karta pracy indywidualnej nr 5.
		3.	● Ćwiczenia w czytaniu. ● Słuchanie opowiadania W. Badalskiej Kto prędko? Kto powoli? ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Określanie, które zwierzę porusza się wolno, a które szybko. ● Ilustracja ruchowa opowiadania. ● Ćwiczenia w szeregowaniu. ● Rysowanie wybranego zwierzęcia z opowiadania. ● Rysowanie kreatywne - tworzenie rysunku chmurki. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie obrazków historyjki.	− określanie tempa poruszania się	− stosuje słowa: szybko, wolno, szybciej, wolniej		Opaski z obrazkami zwierząt -bohaterami opowiadania, opowiadanie W. Badalskiej Kto prędko? Kto powoli?, ilustracje do opowiadania, obrazki zwierząt, rysunki chmurek, obręcze, Karta pracy indywidualnej nr 5.
		4.	● Zabawa Pokaż na palcach. ● Zabawa z rymowanką o palcach. ● Słuchanie piosenki Kolczasty jeż. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Rytmiczne wypowiadanie tekstu refrenu za nauczycielem. ● Zabawa wyrabiająca reakcję na sygnał Jeżyk. ● Zabawa Leśne zwierzątka. ● Zabawa Wspólny rytm. ● Ćwiczenia indywidualne - wyszukiwanie obrazka do podanej nazwy.	−umuzykalnianie dzieci	− śpiewa piosenkę		Piosenka Kolczasty jeż, obręcze, K. W. Vopel Witajcie nogi - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 1, obrazki.
		5.	● Zabawa W tę i z powrotem. ● Zaznaczanie kolejności zdarzeń w historyjkach o chomiku i o jeżyku. ● Ćwiczenia indywidualne z obrazkami. ● Ćwiczenia oddechowe na postawie wiersza E. M. Skorek Wilczek.	− rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego	− zaznacza kolejność zdarzeń w historyjce		Karta pracy cz. 1, nr 12, wiersz E. M. Skorek Wilczek, K. W. Vopel Witajcie nogi - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 1, obrazki.

Listopad - tydzień II

Tematyka tygodnia: Dbamy o czystość

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − higiena − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Słuchanie wiersza T. Fangrata O jednym. ● Pokazowe (przez nauczyciela) mycie zębów. ● Segregowanie przedmiotów, na potrzebne do mycia i te, które nie są potrzebne. ● Słuchanie opowiadania M. Kownackiej Kukuryku na ręczniku. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Nauka fragmentu opowiadania. ● Pokazowe mycie rąk. ● Słuchanie zagadek. Odszukiwanie we wkładce obrazków przedstawiających ich rozwiązania. Wklejanie ich w odpowiednich polach. ● Ćwiczenia indywidualne - łączenie kropek w odpowiednich kolorach. ● Dowolny taniec przy piosence Tak czy nie?	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania nauczyciela	Opowiadanie M. Kownackiej Kukuryku na ręczniku, ilustracje do opowiadania, wiersz T. Fangrata O jednym, Karta pracy cz. 1, nr 13, Karta pracy indywidualnej nr 6.	● Zabawa ruchowo-naśladowczaMyjemy się. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr IX. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Gimnastyka. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Zapamiętaj swoją parę.
		2.	● Zabawa Liczba mnoga. ● Ćwiczenia dotykowe. ● Projektowanie wzorów na ręczniku. ● Słuchanie wiersza W. Scisłowskiego Klocki. ● Ćwiczenia indywidualne - łączenie kropek kredkami w odpowiednich kolorach.	− rozwijanie sprawności manualnych	− projektuje materiał na ręcznik poprzez stemplowanie		Obrazki przedmiotów potrzebnych do higieny, kawałki materiałów o różnej fakturze, kawałki białego materiału dla każdego dziecka, farby plakatowe, klocki, stemple z ziemniaka, Karta pracy indywidualnej nr 6, wiersz W. Scisłowskiego Klocki, klocki w kolorach wymienionych w wierszu.
		3.	● Zabawa Prawda lub fałsz. ● Zabawa Dobierz w pary pantofle. ● Podawanie innych przykładów przedmiotów (części ciała), które występują w parach. ● Zabawa Czy możecie…? ● Ćwiczenia indywidualne - łączenie kropek kredkami w odpowiednich kolorach.	− utrwalenie pojęcia para	− wymienia przedmioty, nazwy części ciała, które występują w parach		Koła z buźką uśmiechniętą i smutną (dla każdego dziecka), rękawiczki, skarpety, buty, K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, Karta pracy indywidualnej nr 6.
		4.	● Ozdabianie ręcznika według własnego pomysłu. ● Ćwiczenia słuchowe: rozpoznawanie piosenek nuconych przez nauczyciela. ● Słuchanie piosenki Tak czy nie? ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa z tekstem (IV zwrotka) piosenki. ● Zabawa z piłką. ● Wystukiwanie podanego rytmu stopami. ● Ćwiczenia indywidualne - stosowanie właściwych przyimków.	−umuzykalnianie dzieci	− dostosowuje ruchy do tempa muzyki		Karta pracy cz. 1, nr 14, piosenka Tak czy nie? bębenek.
		5.	● Zabawa twórcza Magiczny balonik. ● Słuchanie wiersza J. Korczakowskiej Przedszkolaczek. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Puszczanie baniek mydlanych (w łazience lub na tarasie). ● Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. ● Próby wspólnej recytacji wiersza. ● Zabawa Dzień dobry. ● Ćwiczenia indywidualne - ćwiczenia ortofoniczne.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, wiersz J. Korczakowskiej Przedszkolaczek, ilustracje do wiersza, kubki, rurki, mydliny.

Listopad - tygodnie III i IV

Tematyka tygodnia: Sposoby na długie jesienne wieczory

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo-skutkowe − myślenie twórcze Edukacja zdrowotna − aktywność uchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − rytmy − liczenie Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Zabawy. ● Rozmowa n temat opowiadania. ● Zabawa Gdzie schował się miś? ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie rysunków różniących się od wzoru. ● Zabawa ze śpiewem Dwóm tańczyć się zachciało.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Opowiadanie Cz. Janczarskiego Zabawy, ilustracje do opowiadania, chustka, pluszowy miś, Karta pracy indywidualnej nr 7, piosenka Dwóm tańczyć się zachciało.	● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Pajacyki skaczą. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr X.
		2.	● Zabawa Posyłam uśmiech. ● Zabawa Taniec radości. ● Wypowiedzi dzieci na temat Z czym kojarzy wam się radość? ● Ćwiczenia ruchowo-graficzne - kreślenie w powietrzu kształtu słonka mówiąc przy tym rymowankę. ● Ćwiczenia drobnych ruch w rąk. ● Wypełnianie kuleczkami z żółtej bibuły słoneczka. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie rysunków różniących się od wzoru.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wypełnia kuleczkami z bibuły rysunek słonka		Bibuła: żółta, czarna, czerwona, schematyczny rysunek słońca (dla każdego dziecka), Karta pacy indywidualnej nr 7.
		3.	● Zabawa z rymowanką. ● Liczenie obiektów niewidocznych. ● Oglądanie obrazka misia. Wskazywanie cienia misia i podkreślanie go. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie rysunków różniących się od wzoru. ● Zabawa przy piosence Dwóm tańczyć się zachciało.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy obiekty niewidoczne		Klocki, Karta pracy cz. 1, nr 15, Karta pracy indywidualnej nr 7.
		4.	● Ćwiczenia artykulacyjne za podstawie wiersza I. Sztabińskiej Zabawy logopedyczne. ● Zabawy z woreczkami. ● Słuchanie piosenki Niegrzeczna myszka. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa przy piosence. ● Poznanie sposobu gry na bębenku. ● Zabawa O jakim przedmiocie mówię? ● Ćwiczenia indywidualne - układanie prostych ciągów rytmicznych. ● Zabawa ze śpiewem My jesteśmy krasnoludki.	−umuzykalnianie dzieci	− gra na bębenku		Woreczki, wiersz I. Sztabińskiej Zabawy logopedyczne, piosenka Niegrzeczna myszka, bębenki, guziki lub spinacze, zabawki.
		5.	● Zabawa Piłka parzy. ● Zabawa ze śpiewem przy piosence Dwóm tańczyć się zachciało. ● Słuchanie wiersza D. Wawiłow O rupakch. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Szukamy rupaków. ● Rysowanie Rupaków. ● Odszukiwanie na obrazku przedmiotów umieszczonych pod nim. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie prostych ciągów rytmicznych.	− rozwijanie mowy	− wypowiada się na temat wiersza		Wiersz D. Wawiłow O rupakach, piłka, trzy laleczki, Karta pracy cz. 1, nr 16, guziki lub spinacze.
		6.	● Zabawa Złączone słoneczka. ● Dzielenie na sylaby nazw pokazywanych przez nauczyciela zabawek. ● Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Trzy farby Piotrusia. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Rozbielanie białą farbą koloru czerwonego. ● Zabawa Mój ulubiony kolor. ● Zabawa rozwijająca słuch Liski i gąska. ● Ćwiczenia indywidualne: układanie obrazków według kolejności zdarzeń.	− budzenie zainteresowania zabawami badawczymi	− podaje nazwy barw powstałych ze zmieszania dwóch kolorów podstawowych		K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, opowiadanie H. Zdzitowieckiej Trzy farby Piotrusia, ilustracje do opowiadania, rozcieńczone farby: żółta, czerwona, niebieska, słoiki, Karta pracy indywidualnej nr 8.	● Zabawa ruchowa ze skłonami tułowia w bok Kołysanie się drzew (według A. Grzęski). ● Zabawy ruchowe - zestaw XI. ● Zabawa muzyczno-ruchowa Rowery. ● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Wróbelki i kot.
	7.	● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Co kto lubi? ● Wypowiadanie się na temat Co to znaczy nudzić się? ● Zabawa z rymowanką na odpędzanie nudy. ● Wykonanie Nudy - marudy. ● Oglądanie wykonanych prac, wskazywanie najciekawszych. ● Zabawa Budujemy szałas. ● Ćwiczenia indywidualne: układanie obrazków według kolejności zdarzeń.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wykonuje prace korzystając z różnego materiału	Wiersz E. Śnieżkowskiej-Bielak Co kto lubi?, różny materiał plastyczny, R. Potrtmann Zabawy przeciwko agresji, Karta pracy indywidualnej nr 8.
	8.	● Zabawy guzikami. ● Dostrzeganie rytmu ułożonego z kolorowych guzików i kontynuowanie go. ● Dostrzeganie rytmu w ciągu guzików o różnej liczbie dziurek i kontynuowanie go. ● Dostrzeganie rytmu w ciągu guzików o różnej liczbie dziurek i w różnym kolorze i kontynuowanie go. ● Zorganizowanie kącika sklepowego. ● Zabawy tematyczne w kąciku sklepowym. ● Określanie, co znajduje się w koszyku. Dzielenie nazw towarów na sylaby. Rysowanie w ramce tego, co chciałyby kupić sobie dzieci w sklepie. ● Ćwiczenia indywidualne: układanie obrazków według kolejności zdarzeń (ciąg dalszy).	− dostrzeganie i kontynuowanie rytmu w ciągu przedmiotów	− dostrzega rytm w ciągu przedmiotów i go kontynuuje	Guziki, Karta pracy cz. 1, nr 17, Karta pracy indywidualnej nr 8, półki, opakowania po artykułach spożywczych i kosmetycznych, napis Sklep.
	9.	● Ćwiczenia oddechowe. ● Zabawy przy piosence Niegrzeczna myszka. ● Słuchanie piosenki Niegrzeczna myszka. ● Zabawa na określanie wysokości dźwięków Myszki. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa Policz do trzech. ● Wspólny śpiew piosenki Niegrzeczna myszka. ● Wykonanie rysunku myszki na bazie półokręgu. ● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Marzenie. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie podanego wzory z klocków w kształcie figur geometrycznych.	−umuzykalnianie dzieci	− porusza się rytmicznie przy piosence	Wiersz E. Śnieżkowskiej-Bielak Marzenie, piosenka Niegrzeczna myszka, klocki w kształcie figur geometrycznych, skakanki.
		10.	● Zabawa ze śpiewem Mało nas. ● Układanie imion według wzoru. ● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Moje zabawki. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Nadawanie imion lalkom. ● Zabawa Gdzie schowała się lalka? ● Ćwiczenia indywidualne: układanie podanego wzoru z klocków w kształcie figur geometrycznych.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Kartoniki z imionami dzieci, litery, wiersz E. Śnieżkowskiej-Bielak Moje zabawki, trzy lalki, kartoniki z napisami: Ola, Karolina, Zosia, klocki w kształcie figur geometrycznych.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC GRUDZIEŃ - CZTEROLATKI

Grudzień - tydzień I

Tematyka tygodnia: W krainie baśni

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo-skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − liczenie − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Kolejne słuchanie zagadek. Odszukiwanie we wkładce odpowiednich obrazków - rozwiązań zagadek i wklejanie ich we właściwych miejscach. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Obudzona królewna. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Zabawa Zgadnij, co to za baśń. ● Zabawa Czarowanie. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie obrazków według kolejności zdarzeń.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania nauczyciela	Karta pracy cz. 1, nr 18, opowiadanie R. Piątkowskiej Obudzona królewna, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 8 (drugi zestaw).	● Zabawa ruchowo-naśladowcza Mały smok. ● Zabawy ruchowe - zestaw XII.
		2.	● Zabawy z tekstem wiersza D. Gellner Małe smoki. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. ● Ćwiczenia słuchowe: syntezowanie słów podzielonych na sylaby. ● Wykonywanie wieży zamkowej (wycinanka). ● Zabawa Wewnątrz i na zewnątrz. ● Ćwiczenia indywidualne: układanie obrazków według kolejności zdarzeń.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Wiersz D. Gellner Małe smoki, Wycinanka nr 9, nożyczki, klej, Karta pracy indywidualnej nr 8 (drugi zestaw), K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz.5.
		3.	● Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne i ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza E. M. Skorek Królewskie granie. ● Zabawy z kolorowymi paskami. ● Oglądanie obrazków przedstawiających fragmenty różnych baśni. Odszukiwanie we wkładce obrazków kojarzących się z przedstawionymi fragmentami baśni i przyklejanie ich obok. ● Ćwiczenia indywidualne: układanie obrazków według kolejności zdarzeń.	− kształtowanie pojęć wielkościowych	− stosuje słowa: dłuższy, krótszy, taki sam		Wiersz E. M. Skorek Królewskie granie, woreczki, kolorowe paski papieru różniące się długością, klej, kartki, Karta pracy cz. 1, nr 19, Karta pracy indywidualnej nr 8 (trzeci zestaw), obręcze.
		4.	● Zabawa Stań się malutki. ● Zabawa uwrażliwiająca słuch na zmiany charakteru muzyki Wesołe smoki. ● Słuchanie piosenki Wesoły królik. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Instrumentacja piosenki na instrumentach perkusyjnych. ● Dowolny taniec przy piosence. ● Kolorowanie kota w butach według wysłuchanego opisu. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie obrazków według kolejności zdarzeń (trzeci zestaw).	−umuzykalnianie dzieci	− dostrzega zmiany w charakterze muzyki		Piosenka Wesoły królik, Karta pracy cz. 1, nr 20, Karta pracy indywidualnej nr 8 (trzeci zestaw), bębenki, kołatki, grzechotki, K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5
		5.	● Zabawa Klaskanie i tupanie. ● Słuchanie wiersza H. Ożogowskiej Malowany wózek. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ilustracja ruchowa wiersza. ● Zabawa Chodzenie i dotykanie. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie obrazków według kolejności zdarzeń (trzeci zestaw).	− interpretacja ruchowa wiersza	− ilustruje wiersz ruchem		Wiersz H. Ożogowskiej Malowany wózek, ilustracje do wiersza, Karta pracy indywidualnej nr 8 (trzeci zestaw), K. W. Vopel Witajcie ręce - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz.2.

Grudzień - tydzień II

Tematyka tygodnia: Spotkanie z zimą

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Oglądanie obrazka, zaznaczanie na obrazkach płożonych poniżej, kolejności jego powstawania. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Srebrne gwiazdki. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Oglądanie zdjęć, obrazków płatków śniegu. ● Zabawa badawcza: Sprawdzenie, czy śnieg rozpuszcza się w cieple. ● Ćwiczenia oddechowe w połączeniu z usprawnianiem narządów mowy na podstawie wiersza E. M. Skorek Zimne ręce. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie kasztanów (lub guzików) według podanego wzoru.	− zapoznanie z oznakami nowej pory roku	Dziecko: − wymienia wybrane oznaki zimy	Karta pracy cz. 1, nr 21, opowiadanie Cz. Janczarskiego Srebrne gwiazdki, ilustracje do opowiadania, wiersz E. M. Skorek Zimne ręce, Karta pracy indywidualnej nr 9.	● Zabawa ruchowa z rymowanką Pada śnieg. ● Zabawa ruchowa z fragmentem wiersza B. Kossuth Sanna. ● Zabawa orientacyjno-porządkowa Taniec płatków śniegu. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XIII.
		2.	● Zabawa twórcza Drzewo w zimie. ● Przygotowanie ozdoby na choinkę (wycinanka). ● Kończenie rymowanek. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie kasztanów (lub guzików) według podanego wzoru.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, Wycinanka nr 10, klej, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 9.
		3.	● Zabawa Masz zielone? Masz czerwone? ● Zabawa Żywe domino. ● Łączenie ze sobą pasujących fragmentów puzzli. Określanie, co one przedstawiają. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie długiego, a potem krótkiego sznurka i układanie z nich określonych kształtów.	− rozwijanie umiejętności rozróżniania i nazywania kolorów	− nazywa wybrane kolory		Ł. A. Wengiera Gry dydaktyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym, wstążeczki, Karta pracy cz. 1, nr 22, sznurki różnej długości dla każdego dziecka.
		4.	● Zabawa Mimika z mimem. ● Zabawa improwizacyjna z zastosowaniem inhibicji i incytacji Zimowe czary. ● Słuchanie piosenki Tupu, tup po śniegu. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa rozwijająca umiejętność rozróżniania barw dźwięków wydawanych przez instrumenty Śnieżny pył. ● Zapoznanie z instrumentem perkusyjnym - trójkątem. ● Marsz po kole przy nagraniu piosenki. ● Słuchanie wiersza D. Gellner Pada śnieg. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie długiego i krótkiego sznurka, układanie z nich określonych kształtów.	−umuzykalnianie dzieci	− śpiewa piosenkę		I. Kunz Odkrywanie ciszy, piosenka Tupu, tup po śniegu, instrumenty perkusyjne, wiersz D. Gellner Pada śnieg, sznurki o różnej długości, M. Staniek Konspekty zajęć muzyczno-rytmicznych.
		5.	● Zabawa Wyobraź sobie. ● Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Zimowa piosenka. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. ● Indywidualna recytacja wiersza przez chętne dzieci. ● Łączenie obrazków bałwanków od największego do najmniejszego, a sanek - od najmniejszych do największych. ● Ćwiczenia indywidualne - układanie klocków w kształcie figur geometrycznych na ich cieniach.	− rozwijanie mowy	− wymienia oznaki zimy		K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, wiersz I. Suchorzewskiej Zimowa piosenka, ilustracje do wiersza, Karta pracy cz. 1, nr 23, klocki w kształcie figur geometrycznych, kartki z obrysowanymi klockami.

Grudzień - tydzień III

Tematyka tygodnia: W oczekiwaniu na święta

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo-skutkowe − myślenie twórcze Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − aspekt porządkowy liczby Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej Muzyka − elementy muzyki - wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze Literatura i teatr − odbiór i interpretacja	1.	● Zabawy z tekstem wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Choineczka. ● Mówienie na jednym wydechu zdania: Choineczka wystrojona przyszła dzisiaj do nas. ● Dmuchanie na papierowe gwiazdki zawieszone na nitkach. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Miejsce pod choinką. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Liczenie bombek: żółtych, czerwonych i niebieskich. Odszukanie we wkładce obrazków i przyklejanie ich na odpowiednich cieniach. ● Zabawa Obrazek. ● Ćwiczenia indywidualne - wodzenie palcem od samochodu do garażu; określanie, który z kolei jest to garaż.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat opowiadania	Opowiadanie R. Piątkowskiej Miejsce pod choinką, ilustracje do opowiadania, Karta pracy cz. 1, nr 24, Karta pracy indywidualnej nr 10, K. W. Vopel Witajcie ręce - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 1.	● Zabawa muzyczno-ruchowa Ubieramy choinkę (według M. Staniek). ● Zabawa ruchowa twórcza Choinka. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XIII. ● Zabawa ruchowa z rymowanką Pada śnieżek.
		2.	● Liczenie bombek na kostkach domina. Rysowanie na drugiej stronie każdej kostki domina tylu kropek, ile obok jest bombek. ● Ćwiczenia oddechowe - naśladowanie gaszenia świeczki, która pali się na choince. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. ● Wykonanie papierowej choinki (wycinanka). ● Ćwiczenia oddechowe i usprawniające narządy mowy na podstawie wiersza E. M. Skorek Świąteczne zapachy. ● Rozmowy indywidualne na temat potraw świątecznych przygotowywanych w domach dzieci. ● Ćwiczenia indywidualne - wodzenie palcem od samochodu do garażu; określanie, który to z kolei garaż.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Karta pracy cz. 1, nr 25, Wycinanka nr 11, klej, nożyczki, szarfy, wiersz E. M. Skorek Świąteczne zapachy, Karta pracy indywidualnej nr 10.
		3.	● Układanie sylwety choinki z klocków w kształcie figur geometrycznych. ● Słuchanie wiersza L. J. Kerna Dwa rękawy. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawy ze sznurkami. ● Nauka fragmentu wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Wieczór wigilijny. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie cienia danego obrazka.	− kształtowanie pojęć wielkościowych	− stosuje słowa: długi, krótki, dłuższy, krótszy		Klocki w kształcie figur geometrycznych, wiersz L. J. Kerna Dwa rękawy, sylweta bluzy dla misia z rękawami różniącymi się długością, sznurki różnej długości dla każdego dziecka, Karta pracy indywidualnej nr 11.
		4.	● Zabawa Ustawiamy się według poleceń. ● Zabawa pobudzająco-hamująca. ● Słuchanie piosenki Wesoła choinka. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa Prezenty. ● Próby wspólnego śpiewu I zwrotki piosenki. ● Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie cienia danego obrazka.	−umuzykalnianie dzieci	− śpiewa piosenkę		Piosenka Wesoła choinka, udekorowana choinka, instrumenty perkusyjne, Karta pracy indywidualnej nr 11.
		5.	● Zabawa W tę i z powrotem. ● Słuchanie wiersza E. Skarżyńskiej Choinka. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Wspólne ubieranie choinki w sali. ● Śpiewanie piosenki Wesoła choinka stojąc wokół choinki. ● Wykonanie koszyczka na choinkę (wycinanka).	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		K. W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, wiersz E. Skarżyńskiej Choinka, ilustracje do wiersza, Wycinanka 12.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC STYCZEŃ - CZTEROLATKI

Styczeń - tydzień I

Tematyka tygodnia: Pomagamy sobie

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Wspólne budowanie dowolnych konstrukcji z wybranych klocków. ● Rysowany wierszyk Okulary według E.M. Skorek. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Okulary. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Podział na sylaby (rytmicznie) słowa okulary. ● Ćwiczenia indywidualne - uchwycenie podanego rytmu w serii obrazków i kontynuowanie go. ● Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wiersza J. Brzechwy Papuga.	− zwracanie uwagi na bezpieczeństwo przy noszeniu okularów	Dziecko: − przestrzega zasad bezpieczeństwa przy noszeniu okularów	Opowiadanie R. Piątkowskiej Okulary, ilustracje do opowiadania, klocki, rysowany wierszyk według E.M. Skorek, karton, mazaki, wiersz J. Brzechwy Papuga, Karta pracy indywidualnej nr 12.	● Zabawa ruchowa z rymowanką. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Naśladujemy ruchy. ● Zabawy ruchowe - zestaw XV.
		2.	● Kolorowanie rysunków: najdłuższej kredki, najkrótszej skakanki. ● Wykonanie plastelinowego obrazka dla koleżanki lub kolegi. ● Ćwiczenia fonacyjne i oddechowe na podstawie wiersza E.M. Skorek Kto mruczy? ● Ćwiczenia indywidualne: dostrzeganie rytmu w serii obrazków i kontynuowanie go.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wypełnia rysunek kulkami z plasteliny		S. Owczarek Gimnastyka przedszkolaka, Karta pracy cz. 1, nr 26, schematyczny rysunek domu, kwiatka, plastelina, wiersz E.M. Skorek Kto mruczy?, Karta pracy indywidualnej nr 12.
		3.	● Zabawa Gdzie jestem? ● Ćwiczenia w liczeniu. ● Ćwiczenia indywidualne: dostrzeganie rytmu w serii obrazków i kontynuowanie go.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w dowolnym zakresie		K.W. Vopel Od stóp do głów - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 5, klocki, Karta pracy indywidualnej nr 12.
		4.	● Rysowanie drogi dziewczynki do misia. ● Słuchanie piosenki Wesoła zabawa. ● Zabawa na reagowanie ruchem na zmiany rejestru. ● Zabawa przy piosence. ● Zabawa z tekstem wiersza E. Śnieżkowskiej- -Bielak Dwa bałwanki. ● Ćwiczenia indywidualne - liczenie przedmiotów.	−umuzykalnianie dzieci	− śpiewa piosenkę		Piosenka Wesoła zabawa, Karta pracy cz. 1, nr 27, wiersz E. Śnieżkowskiej- -Bielak Dwa bałwanki, patyczki.
		5.	● Oglądanie obrazków. Określanie, które zachowania dzieci podobają się bardziej. Naklejanie uśmiechniętej buzi na obrazki, które pokazują tę sytuację. ● Słuchanie wiersza E. Skarżyńskiej Wszyscy mnie lubią. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Kichanie słonia. ● Ćwiczenia indywidualne - liczenie przedmiotów.	− rozwijanie mowy.	− odpowiada na pytania dotyczące utworu.		K.W. Vopel Witajcie uszy - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 4, J. Griesbeck Zabawy dla grup, Karta pracy cz. 1, nr 28, wiersz E. Skarżyńskiej Wszyscy mnie lubią, ilustracje do wiersza, patyczki.

Styczeń - tydzień II

Tematyka tygodnia: Pamiętajmy o ptakach

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Podkreślanie czerwoną kredką obrazków ptaków, które lecą w górę, a zieloną - ptaków lecących w dół. ● Słuchanie opowiadania R. Przymusa Bar pod skrzydełkiem. ● Zabawa z rymowanką o ptakach. ● Poznanie wyglądu i nazw wybranych ptaków zimujących u nas. ● Układanie sylwety ptaka z klocków w kształcie figur geometrycznych. Nazywanie swoich ptaszków. ● Ćwiczenia indywidualne - omawianie rysunku, odpowiadanie na pytania dotyczące tego, co przedstawia.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Karta pracy cz. 1, nr 29, obręcze, opowiadanie R. Przymusa Bar pod skrzydełkiem, ilustracje do opowiadania, klocki w kształcie figur geometrycznych, Karta pracy indywidualnej nr 13.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Ptaszki w karmnikach. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XVI. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Wróbelki zimą.
		2.	● Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze - naśladowanie głosu wróbla i wrony. ● Oglądanie zdjęcia (obrazka) gawrona. Wskazywanie cech ptasich gawrona. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. ● Wykonanie pracy plastycznej Gawronek. ● Oglądanie rysunku wróbla. Odszukiwanie takich samych rysunków wróbli i podkreślanie ich kredką. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie różnic między rysunkami.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Wiersz E. Skarżyńskiej Zimowe śpiewanie, zdjęcie (obrazek) gawrona, Wycinanka nr 14, klej, nożyczki, Karta pracy cz. 1, nr 30, Karta pracy indywidualnej nr 13.
		3.	● Zabawa Druga ręka. ● Zabawa dydaktyczna Liczymy ptaki. ● Rozmowa na temat ptaków w zimie, ich dokarmiania. ● Ćwiczenia indywidualne - rozumienie poleceń.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w dowolnym zakresie		K.W. Vopel Witajcie ręce - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 2, sylwety wróbelków, sylwety zimowych drzew, obrazki z ptakami (od jednego do pięciu), obrazki zimowych drzew (od jednego do pięciu).
		4.	● Wymawianie rymowanki za nauczycielem. ● Słuchanie piosenki Cztery wrony. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Ćwiczenia na określanie tempa. ● Nauka piosenki (I zwrotka) fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa Taniec różnych części ciała. ● Ćwiczenia indywidualne - rozumienie poleceń.	−umuzykalnianie dzieci	− reaguje ruchem na zmiany tempa		J. Gorzechowska, M. Kaczurbina Mało nas, piosenka Cztery wrony.
		5.	● Zabawa z wierszem E. Śnieżkowskiej-Bielak Myszka w dziurce. ● Słuchanie wiersza F. Kobryńczuka Wróbelek. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Naśladowanie głosu wróbla. ● Zabawa twórcza Co powiedziałby wróbel? ● Składanie pociętych obrazków ptaków w całość i naklejanie na kartce. ● Ćwiczenia indywidualne - rozumienie poleceń.	− zachęcanie do dokarmiania ptaków.	− dokarmia ptaki.		Wiersz E. Śnieżkowskiej- -Bielak Myszka w dziurce, wiersz. F. Kobryńczuka Wróbelek, ilustracje do wiersza, podzielone na części obrazki ptaków.

Styczeń - tydzień III

Tematyka tygodnia: Babcia i dziadek

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Zabawa Gwiazdka. ● Słuchanie wiersza H. Łochockiej Dla babci.. Łochockiej H ● Rozmowa na temat wiersza. ● Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. ● Ozdabianie zaproszeń dla babć i dziadków. ● Zabawa przy piosence My jesteśmy krasnoludki. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	K.W. Vopel Witajcie oczy - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 3, wiersz H. Łochockiej Dla babci, kalendarz, zaproszenia dla babć i dziadków, wzory do piosenki, Karta pracy indywidualnej nr 14.	● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Pomagam babci, pomagam dziadkowi. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XVII.
		2.	● Nauka wiersza Rodzinka. ● Dowolny taniec przy piosence Wesoła babcia. ● Ćwiczenia drobnych ruchów rąk. ● Wykonanie laurki dla babci i dziadka. ● Rozmowy indywidualne na temat Jaka jest moja babcia? ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.				Wycinanka nr 14, płyta CD, kompakt, piosenka Wesoła babcia, Karta pracy indywidualnej nr 14, nożyczki, piłki gumowe dla każdego dziecka.
		3.	● Nauka wiersza D. Gellner Dla dziadka. ● Próby wspólnej recytacji wiersza. ● Zabawa kształtująca poczucie tempa Łapki. ● Słuchanie piosenki Wesoła babcia. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Próby wspólnego śpiewania piosenki. ● Oglądanie obrazków i określanie, co robi babcia. Wycinanie z dołu kartki cieni babci i przyklejanie ich pod odpowiednim rysunkiem. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie umiejętności wokalnych	− śpiewa piosenkę		Wiersz D. Gellner Dla dziadka, płyta CD, kompakt, piosenka Wesoła babcia, Karta pracy cz. 1, nr 31, Karta pracy indywidualnej nr 14.
		4.	● Nauka II i III zwrotki piosenki Wesoła babcia. ● Kolorowanie według wzoru rysunku dla babci. Wycinanie go i wręczanie babci z okazji jej święta. ● Ćwiczenia w liczeniu. ● Układanie kwiatka względem siebie, według poleceń nauczyciela. ● Zabawa Kwiaty w bukiecie. ● Masaż relaksacyjny. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w dowolnym zakresie		Karta pracy cz. 1, nr 32, kartki, sylwety kwiatów, obręcze, Karta pracy indywidualnej nr 14.
		5.	● Przygotowanie sali na przyjęcie gości. ● Przyjęcie gości - babć i dziadków dzieci z grupy. ● Porządkowanie sali po spotkaniu. ● Ćwiczenia indywidualne - ćwiczenie pamięci wzrokowej.	− uspołecznienie dzieci.	− prezentuje swoje umiejętności przed gośćmi.		Elementy dekoracyjne, płyta CD, kompakt, trzy zestawy obrazków, chustka, zabawki.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC LUTY - CZTEROLATKI

Luty - tydzień I

Tematyka tygodnia: Karnawał

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Zabawa z rymowanką A. Frączek Raz, dwa, trzy… ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Zabawa karnawałowa. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Wypowiedzi dzieci na temat pomysłów przebrania się na zabawę karnawałową. ● Zabawa Prawda czy fałsz? ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Płyta CD, wiersz A. Frączek Raz, dwa, trzy, opowiadanie Cz. Janczarskiego Zabawa karnawałowa, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 15.	● Dowolny taniec przy piosence Bal baloników. ● Zabawy ruchowe - zestaw XVIII. ● Zabawa ruchowa Układamy rytm. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Poszukaj pary. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Balonik.
		2.	● Zwijanie w rulonik kawałków bibuły pociętych na paski. ● Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. ● Zabawy dydaktyczna Układanie ornamentu. ● Wykonanie papierowych koron. ● Składanie w całość pociętych na części obrazków - ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie percepcji wzrokowej − rozwijanie sprawności manualnej	− układa ornament z figur geometrycznych − wycina proste kształty		Ł.A. Wengiera Gry dydaktyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym, kartki z kolorowym ornamentem, kartki dla dzieci z niekolorowym ornamentem, papierowe figury tworzące ornament, klej, pocięta na paski bibuła, duże kartki żółtego papieru z narysowanym konturem korony dla każdego dziecka, pocięte na części obrazki, Karta pracy indywidualnej nr 15.
		3.	● Opowiadanie, na podstawie obrazków, o przygotowaniach dziewczynki do zabawy. ● Słuchanie piosenki Bal baloników. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa z balonami przy piosence. ● Zabawy z balonami. ● Robienie balonowych głów. ● Zabawa z rymowanką o karnawale. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	−umuzykalnianie dzieci − rozwijanie sprawności manualnej	− porusza się rytmicznie przy piosence − wycina proste kształty		Karta pracy cz. 2, nr 1, piosenka Bal baloników, płyta CD, kompakt, balony, Karta pracy indywidualnej nr 15.
		4.	● Kolorowanie kamieni szlachetnych na rysunku korony - kamień w tym samym kształcie ma ten sam kolor. ● Zabawa dydaktyczna Kolorowe balony. ● Wyliczanka z palcami. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie sześciu		Karta pracy cz. 2, nr 2, kartki z narysowanymi sześcioma balonikami dla każdego dziecka, D. Berthet Wprowadzenie do nauki pisania, Karta pracy indywidualnej nr 15.
		5.	● Oglądanie strojów dzieci przygotowanych na bal. ● Rozmowy indywidualne na temat zbliżającego się balu. ● Bal karnawałowy w przedszkolu. ● Rozmowy indywidualne na temat balu. Dzielenie się wrażeniami.	− wspólna zabawa dzieci.	− bawi się ze starszymi i młodszymi kolegami.

Luty - tydzień II

Tematyka tygodnia: Zimowe zabawy

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Odszukiwanie dwóch takich samych bałwanków i ich kolorowanie. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Narty. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Dzielenie rytmiczne (na sylaby) słów z opowiadania. ● Rozmowa na temat bezpiecznego zjeżdżania na nartach. ● Rozwiązywanie zagadek. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat zabaw na śniegu	Karta pracy cz. 2, nr 3, opowiadanie R. Piątkowskiej Narty, ilustracje do opowiadania, obrazki przedstawiające rozwiązania zagadek, Karta pracy indywidualnej nr 16.	● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Na górce. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XIX. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Lepimy bałwana.
		2.	● Nauka wyliczanki. ● Słuchanie wiersza T. Śliwiaka Rozmowa śniegowych bałwanków. ● Zabawa twórcza Co naprawdę powiedziałby bałwan, gdyby potrafił mówić? ● Wykonanie obrazka Bałwanek (Wycinanka). ● Zabawa Przekonywanie. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− określa czy zdanie jest prawdziwe, czy nie − wycina proste kształty		D. Chauvel, Ch. Noret Zabawy relaksacyjne dla przedszkolaków, K.W. Vopel Witajcie uszy - gry i zabawy dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 2, wiersz T. Śliwiaka Rozmowa śniegowych bałwanków, Karta pracy indywidualnej nr 16, Wycinanka nr 15, nożyczki, korek, biała farba.
		3.	● Odszukiwanie na obrazku umieszczonych pod nim przedmiotów i roślin. ● Zabawa inhibicyjno- -incytacyjna. ● Słuchanie piosenki Pada śnieg. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa Spacer zimowy. ● Rozpoznawanie piosenek po melodii nuconej przez nauczyciela. ● Zabawa Skąd słychać głos? ● Nauka wiersza Z. Wrońskiego Bałwan. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	−umuzykalnianie dzieci	− rozpoznaje piosenki po melodii nuconej przez nauczyciela		Piosenka Pada śnieg, Karta pracy cz. 2, nr 4, wiersz Z. Wrońskiego Bałwan, Karta pracy indywidualnej nr 16.
		4.	● Zabawa - odtwarzanie gestów określanych w rymowance. ● Słuchanie wiersza K. Pokorskiej Większy. ● Układanie obrazków zwierząt z wiersza według wielkości tych zwierząt. ● Dzielenie nazw zwierząt na sylaby. ● Zabawy na placu przedszkolnym. ● Rozmowa na temat bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu. ● Zabawa z maskotką. ● Ćwiczenia indywidualne - nazywanie czynności.	− kształtowanie pojęć wielkościowych	− stosuje słowa: większy, mniejszy		D. Chauvel, Ch. Noret Zabawy relaksacyjne dla przedszkolaków, wiersz K. Pokorskiej Większy, sylwety zwierząt występujących w wierszu, pluszowe maskotki, obrazki.
		5.	● Rozluźnianie poszczególnych mięśni w pozycji siedzącej - odprężenie całkowite i częściowe. ● Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej Na saneczkach. ● Zabawa przy wierszu Tak się zachmurzyło. ● Rozmowa na temat zimowych zabaw. ● Malowanie na temat Zabawy na śniegu. ● Wspólne z nauczycielem układanie gry matematycznej. ● Ćwiczenia indywidualne - nazywanie czynności.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej.	− wypowiada się na temat bezpiecznych zabaw na śniegu − maluje na dany temat.		D. Berthet Wprowadzenie do nauki pisania, wiersz W. Grodzieńskiej Na saneczkach, ilustracje do wiersza, niebieskie kartki, pędzle, farby plakatowe, szary papier z narysowaną drogą pogoni, sylwety bohaterów gry, elementy do naklejania.

Luty - tydzień III

Tematyka tygodnia: Kuchenne czynności

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne na postawie wiersza E.M. Skorek Mniam, mniam. ● Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej Łyżki.. Łochockiej H ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Układanie obrazków (lub łyżek) według kolejności w defiladzie. ● Wycieczka do przedszkolnej kuchni. ● Zabawa dydaktyczna Podwieczorek u lalek. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie spostrzegania wzrokowego.	− rozwijanie mowy − zapoznanie z wyposażeniem przedszkolnej kuchni	Dziecko: − wypowiada się na temat rodzajów łyżek − rozpoznaje i nazywa wybrane naczynia i urządzenia kuchenne	Wiersz E.M. Skorek Mniam, mniam, opowiadanie W. Chotomskiej Łyżki, ilustracje do opowiadania, stolik dla lalek, talerzyki, kubeczki, łyżeczki, miś, pajacyk, cztery lalki, Karta pracy indywidualnej nr 17.	● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Pieczemy ciasto. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Pomagamy kucharkom. ● Zabawa słuchowo- -ruchowa Nazwy związane z kuchnią. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XX. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Słuchaj instrumentów. ● Zabawa słuchowo- -ruchowa Policz i podskocz.
		2.	● Oglądanie obrazka kanapki. Określanie (wspólnie z nauczycielem) etapów jej tworzenia na podstawie obrazków umieszczonych niżej. ● Rozmowa na temat przygotowywania się do robienia potraw. ● Przypomnienie etapów powstawania kanapek. ● Wykonanie kanapek. ● Rozmowa na temat Do czego służą serwetki? ● Wycinanie serwetek z kolorowego papieru. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie spostrzegania wzrokowego.	− zachęcanie do wykonywania prostych potraw	− przygotowuje kanapki		Karta pracy cz. 2, nr 5, fartuszki, chustki, plastikowe nożyki, masło, pokrojona bułka wrocławska, pokrojony żółty ser, ogórek, szczypiorek, listki sałaty, pomidor, wstążki dla każdego dziecka, kolorowy papier, Karta pracy indywidualnej nr 17, nożyczki.
		3.	● Rysowanie tylu kubków, rondli, garnków i łyżek, ile jest kropek obok ich obrazków. ● Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej Szklanki. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Zabawy z kubkami. ● Nazywanie posiłków spożywanych w ciągu dnia. ● Podawanie nazw posiłków. ● Ilustrowanie za pomocą łyżki i widelca wiersza T. Śliwiaka Łyżka i widelec. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie spostrzegania wzrokowego.	− rozwijanie umiejętności liczenia − poznawanie nazw posiłków	− liczy w zakresie sześciu − stosuje słowa: śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja		Karta pracy cz. 2, nr 6, opowiadanie W. Chotomskiej Szklanki, ilustracje do opowiadania, kubki, kartoniki z krążkami od jednego do sześciu, wiersz T. Śliwiaka Łyżka i widelec, sylwety łyżki i widelca, Karta pracy indywidualnej nr 17.
		4.	● Zabawa Koło masażu. ● Zabawy z woreczkami. ● Słuchanie piosenki Gotujemy sami. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa na określanie wysokości dźwięków. ● Dowolny taniec przy piosence - indywidualnie lub w parach. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Rozmowa na temat ulubionych potraw dzieci. ● Wykonanie pracy Talerz z ulubioną potrawą (wycinanka). ● Zabawy tematyczne w kąciku lalek - Gotujemy ulubioną potrawę. ● Ćwiczenia indywidualne - prowokowanie do zadawania pytań.	−umuzykalnianie dzieci − rozwijanie sprawności manualnej	− śpiewa piosenkę − wycina proste kształty		Woreczki, piosenka Gotujemy sami, kompakt, płyta CD, Wycinanka nr 16, nożyczki, obrazki przedmiotów.
		5.	● Zabawa Rybak. ● Nauka pozostałych zwrotek piosenki Gotujemy sami. ● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Słodkie zamieszanie. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Robimy ciasto. ● Rozwiązywanie zagadek o naczyniach spotykanych w kuchni. ● Ćwiczenia indywidualne - prowokowanie do zadawania pytań.	− rozwijanie mowy.	− odpowiada na pytania dotyczące utworu.		W. Piotrowska, L. Ligęza - artykuł w „Forum Nauczycieli. Wychowanie Przedszkolne”, kompakt, płyta CD, wiersz E. Śnieżkowskiej- -Bielak Słodkie zamieszanie, ilustracje do wiersza, obrazki.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MARZEC - CZTEROLATKI

Marzec - tydzień I

Tematyka tygodnia: W marcu jak w garncu

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − klasyfikacja. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Rozwiązywanie zagadek. ● Naśladowanie odgłosów: padającego deszczu, wiejącego wiatru w połączeniu z ich interpretacją ruchową. ● Rozmowy indywidualne na temat marcowej pogody. ● Słuchanie wiersza W. Domeradzkiego Chmury. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Kreślenie w powietrzu, obiema rękami, kształtów chmur. ● Wycinanie z białego papieru chmurek różnych kształtów, układanie ich i naklejanie na niebieskie kartki. Nazywanie swoich prac. ● Omawianie oznak pogody przedstawionych na obrazkach. Określanie zjawisk zachodzących wtedy w przyrodzie. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie mowy i myślenia − rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: − łączy wygląd chmur z pogodą − wycina proste kształty	Wiersz W. Domeradzkiego Chmury, narysowane kontury chmur, niebieskie kartki, obrazki przedstawiające elementy pogody, Karta pracy indywidualnej nr 18, nożyczki.	● Zabawa ruchowa z elementem dramy Wspólne zjawisko atmosferyczne. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Gdy na świecie niepogoda. ● Zabawy ruchowe - zestaw XXI. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Przyleciały skowronki.
		2.	● Rytmiczne wypowiadanie fragmentu wiersza D. Gellner Pada deszcz. ● Wypowiedzi na temat Jaka pogoda jest za oknem. ● Ilustracja ruchowa zmieniającej się pogody - od słonecznej do deszczowej. ● Wypowiedzi na temat ilustrowanego opowiadania nauczyciela. ● Rysowanie kolejnych etapów zmieniającej się pogody. ● Naklejanie w określonych miejscach obrazka naklejek przedstawiających skowronka, przebiśnieg, słońce. ● Zabawa Czynności w ruchu. ● Ćwiczenia indywidualne − rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo- -słuchowej.	− budzenie zainteresowania pogodą	− wymienia elementy aktualnej pogody		Fragment wiersza D. Gellner Pada deszcz, sylwety: słońca, deszczu, białych chmurek, ciemnych chmurek, Karta pracy cz. 2, nr 7, Karta pracy indywidualnej nr 18.
		3.	● Ćwiczenia pamięci wzrokowej. ● Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej W marcu. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa ze zdaniem Skowronek - wiosenny dzwonek. ● Oglądanie zdjęcia skowronka. ● Malowanie na temat Wiosna to, czy zima? ● Próby wyjaśnienia przysłowia W marcu jak w garncu. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowo- -słuchowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− określanie zmian jakie zaszły w przyrodzie − maluje na dany temat		Obrazek przedstawiający przedwiośnie, wiersz I. Suchorzewskiej W marcu, ilustracje do wiersza, kartki, pędzle, farby plakatowe, kawałki gąbki, Karta pracy indywidualnej nr 18.
		4.	● Słuchanie rymowanki - rysowanie pod chmurką kropli deszczu na każde słowo kap. ● Zabawa rozwijająca umiejętność reagowania na sygnał. ● Słuchanie piosenki Marzec. ● Taniec w parach przy piosence. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa w malowanki. ● Ćwiczenia oddechowe i słuchowe - różnicowanie dźwięków s i sz na podstawie wiersza E.M. Skorek Wiatr i wąż. ● Zabawa Miś. ● Ćwiczenia indywidualne - porównywanie słyszanych dźwięków.	−umuzykalnienie dzieci − rozwijanie mowy	− śpiewa piosenkę − prawidłowo artykułuje głoski s i sz		Karta pracy cz. 2, nr 8, piosenka Marzec, płyta CD, kompakt, wiersz E.M. Skorek Wiatr i wąż.
		5.	● Zabawy z tekstem wiersza A. Frączek A-a-a kotki dwa. ● Segregowanie: słoneczek, gwiazdek śniegowych i papierowych kropli deszczu. ● Porównywanie liczby słoneczek, kropli deszczu i gwiazdek śniegowych. ● Rysowany wierszyk. ● Obrysowywanie przygotowanych przez nauczyciela szablonów. ● Ćwiczenia indywidualne - reagowanie na różne dźwięki.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania.	− segreguje obrazki według rodzaju przedmiotów na nich przedstawionych.		Wiersz A. Frączek A-a-a kotki dwa, trzy obręcze: żółta, biała, niebieska, obrazki: słoneczek, kropel deszczu, gwiazdek śniegowych.

Marzec - tydzień II

Tematyka tygodnia: Przedwiośnie

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Zabawa Co jest w tym kolorze? ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Do widzenia, bałwanku! ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Wymyślanie słów na pożegnanie bałwanka. ● Zabawa twórcza Topiący się bałwanek. ● Dowolny taniec przy piosence Wiosna tuż, tuż. ● Układanie pokolorowanych rysunków topniejącego bałwanka we właściwej kolejności. ● Rozmowa na temat spaceru. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie myślenia przyczynowo- -skutkowego	Dziecko: − wymienia niektóre oznaki zbliżającej się wiosny − układa historyjkę z trzech obrazków	Kartoniki w różnych kolorach, opowiadanie Cz. Janczarskiego Do widzenia, Bałwanku!, ilustracje do opowiadania, obrazki historyjki o bałwanku, Karta pracy indywidualnej nr 19.	● Zabawa kształtująca postawę ciała Przebiśnieg rośnie. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXII. ● Zabawa ruchowa z piłkami.
		2.	● Zabawa z rymowanką o przebiśniegach. ● Słuchanie wierszy W. Scisłowskiego Przebiśnieg i Krokus. ● Rozmowa na temat wierszy. ● Oglądanie zdjęć (obrazków) przebiśniegu i krokusa. Porównywanie kwiatków - wskazanie różnic. ● Dzielenie rytmiczne (na sylaby) nazw: krokusy, przebiśniegi. ● Wyjaśnienie, co to znaczy, że krokusy i przebiśniegi są pod ochroną. ● Łączenie kropek. Kolorowanie rysunku krokusa. ● Zabawa W tym czasie. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	− stosuje słowa: przebiśniegi, krokusy		Wiersze W. Scisłowskiego: Przebiśnieg, Krokus, zdjęcia (obrazki) krokusów i przebiśniegów, Karta pracy cz. 2, nr 9, Karta pracy indywidualnej nr 19.
		3.	● Oglądanie bazi wierzbowych. ● Słuchanie wiersza I. Landau Piłka i motyl. ● Sprzątanie sali przed zbliżającą się wiosną. ● Oglądanie obrazków przedstawiających sprzątanie sali przez dzieci. Naklejanie słoneczka przy obrazku ukazującym właściwe porządkowanie. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie orientacji przestrzennej − zachęcanie do dbania o salę	− stosuje słowa: wyżej, niżej − sprząta wybrany kącik		Bazie wierzbowe, wiersz I. Landau Piłka i motyl, piłki, sylwety motyli, płyta CD, kompakt, Karta pracy cz. 2, nr 10, Karta pracy indywidualnej nr 19.
		4.	● Układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych. ● Marsz po kole ze zmianą kierunku marszu na dźwięk tamburynu. ● Słuchanie piosenki Wiosna tuż, tuż. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Nauka fragmentu tekstu: I po tym można od razu poznać, że wiosna jest tuż, tuż. ● Ilustrowanie ruchem piosenki. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Naśladowanie głosu skowronka i bociana, na przemian: wolno - szybko. ● Instrumentacja piosenki - trójkąt. ● Lepienie z gliny (plasteliny) skowronka. ● Ćwiczenia słownikowe - wyjaśnienie różnego znaczenia słów o takim samym brzmieniu. ● Ćwiczenia indywidualne - ćwiczenia słuchowe.	−umuzykalnienie dzieci − rozwijanie sprawności manualnej	− śpiewa piosenki − lepi z gliny realne kształty		Klocki w kształcie figur geometrycznych, piosenka Wiosna tuż, tuż, trójkąt, tamburyn, kołatka, glina, kartoniki formatu A-5, nagrania melodii: smutnej, wesołej, szybkiej, wolnej.
		5.	● Ćwiczenia logorytmiczne. ● Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej Powrót bocianów. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Naśladowanie głosu bociana, na przemian: głośno - cicho. ● Zabawa Pokaż, co robi bocian. ● Zabawa Prawda to, czy plotka? ● Rysowanie bociana. ● Układanie z patyczków dowolnych kompozycji. ● Ćwiczenia indywidualne - ćwiczenia słuchowe.	− rozwijanie mowy − rozwijanie logicznego myślenia.	− rozpoznaje bociany − rozróżnia zdania prawdziwe od nieprawdziwych		Wiersz H. Zdzitowieckiej Powrót bocianów, ilustracje do wiersza, nagranie melodii: wesołej, smutnej, szybkiej, wolnej.

Marzec - tydzień III

Tematyka tygodnia: Wiosna idzie przez świat

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Zabawa ze śpiewem Pingwin. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Kotki, które nie mruczą.. Łochockiej H ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Oglądanie bazi wierzbowych. ● Liczenie bazi wierzbowych umieszczonych w dwóch wazonach. ● Malowanie wazonu z baziami. ● Zabawa Wiosna na łące. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy).	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu − maluje kształty realne	Opowiadanie Cz. Janczarskiego Kotki, które nie mruczą, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 20, wazony z baziami wierzbowymi, kartoniki z krążkami (5, 6), farby plakatowe, pędzle, kartki.	● Ilustracja ruchowa wiersza G. Karasiewicza Skoronek. ● Zabawa muzyczno- -ruchowa Słoneczne promyki. ● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Kałuża. ● Zabawa kształtująca postawę ciała Krokus rośnie. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXIII.
		2.	● Nazywanie zwierząt. Łączenie kropek i kolorowanie ramek. ● Zabawa dydaktyczna Nadeszła wiosna, bo… ● Oglądanie zdjęć (obrazków) krokusów w kolorze białym, żółtym fioletowym. ● Wykonanie pracy plastycznej Krokusy (wycinanka). ● Rytmiczne recytowanie tekstu - fragmentu wiersza D. Gellner. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).	− rozwijanie mowy i myślenia − rozwijanie sprawności manualnej	− rozwiązuje zagadki tematycznie związane z wiosną − wycina proste kształty		Karta pracy cz. 2, nr 11, obrazki żaby, ptaków, przebiśniegu, gałązki bazi wierzbowych, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 20, Wycinanka nr 17.
		3.	● Zabawa Lustro. ● Słuchanie rymowanki o kwiatach z bibuły. ● Rozmowa na temat kwiatów z rymowanki. ● Zabawa z dziećmi. ● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Wiosenne słonko - ćwiczenia artykulacyjne na podstawie utworu. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).	− aspekt porządkowy liczby	− określa jak wygląda pierwszy, drugi, …, szósty przedmiot		Bibułowe kwiaty, obręcze, wiersz E. Śnieżkowskiej- -Bielak Wiosenne słonko, Karta pracy indywidualnej nr 20.
		4.	● Określanie wyglądu pani Wiosny. Słuchanie zagadek i naklejanie w odpowiednich miejscach obrazków przedstawiających ich rozwiązania. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Powitalny koncert. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Nauka I zwrotki piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Stemplowanie stemplami z ziemniaka - Krokusy. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).	− nauka piosenki	− śpiewa piosenkę		Piosenka Powitalny koncert, płyta CD, kompakt, Karta pracy cz. 2, nr 12, instrumenty perkusyjne, stemple z ziemniaków, rozrobiona farba plakatowa: żółta, biała, fioletowa, zielona, niebieskie kartki, Karta pracy indywidualnej nr 20.
		5.	● Nauka II zwrotki piosenki Powitalny koncert. ● Uroczyste powitanie wiosny. ● Rozmowa na temat wspólnej zabawy. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie umiejętności liczenia (aspekt porządkowy liczby).	− uspołecznienie dzieci.	− bawi się z młodszymi i starszymi kolegami.		Piosenka Powitalny koncert, Karta pracy indywidualnej nr 20.

Marzec - tydzień IV

Tematyka tygodnia: Wielkanoc

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Zabawa z tekstem E. Śnieżkowskiej-Bielak Pisklęta kokoszki. ● Rozmowa na temat zbliżających się świąt.. Łochockiej H ● Słuchanie wiersza K. Różeckiej Pisanki. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Kolorowanie rysunków jajek: pierwsze na niebiesko, drugie na zielono, a trzecie - na różowo. ● Oglądanie obrazków różnych pisanek, omawianie ich wyglądu. ● Zabawa Dzwoneczek. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie orientacji przestrzennej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: − stosuje słowo pisanki − koloruje jajka	Wiersze: E. Śnieżkowskiej- -Bielak Pisklęta kokoszki, K. Różeckiej Pisanki, ilustracje do wiersza, Karta pracy cz. 2, nr 13, Karta pracy indywidualnej nr 21.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Jastrząb i kurczątka. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Rysujemy pisankę. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXIII.
		2.	● Składanie w całość pociętych kart świątecznych. ● Słuchanie wiersza K. Kuzior-Wierzbowskiej Na wielkanocnym stole. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia klasyfikacyjne z użyciem obrazków. ● Zabawa z rymowanką o pisankach. ● Wykonanie papierowej pisanki (wycinanka). ● Różne zabawy z pisankami. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie orientacji przestrzennej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− wypowiada się na temat wielkanocnego stołu − wycina proste kształty		Pocięte na części karty świąteczne, wiersz K. Kuzior- -Wierzbowskiej Na wielkanocnym stole, ilustracje do wiersza, obrazki, Wycinanka nr 18, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 21.
		3.	● Zabawa Dotykamy. ● Wykonanie pracy plastycznej Kwoka z kurczętami. ● Ustawianie obrazków kurczątek względem kury według poleceń nauczyciela. ● Liczenie kurczątek na kwoce, za kwoką, przed kwoką i obok niej. ● Zabawa naśladowcza Kurki. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie orientacji przestrzennej.	− rozwijanie sprawności manualnej − rozwijanie orientacji przestrzennej	− wycina proste kształty − stosuje przyimki: przed, za, obok		Płyta CD, kompakt, Wycinanka nr 19, nożyczki, Karta pracy cz. 2, nr 14, Karta pracy indywidualnej nr 21.
		4.	● Nazywanie zwierząt na obrazkach. Podkreślanie obrazków zwierząt, które mają dwie nogi. Wymienianie innych cech ptaków. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Kokoszka. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Zabawa na określanie wysokości dźwięków Kura, kogut, kurczątko. ● Wykonanie Baranka wielkanocnego. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie przedmiotów w podanym kolorze.	−umuzykalnienie dzieci	− rozróżnia dźwięki wysokie i niskie		Karta pracy cz. 2, nr 15, piosenka Kokoszka, płyta CD, kompakt, fragment wiersza D. Gellner Wielkanoc.
		5.	● Zabawa z rymami. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Ciasto ucieka. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Prezentacja zdjęć różnych ciast pieczonych na Wielkanoc. ● Omówienie wyglądu mazurka. ● Wykonanie plastelinowego mazurka. ● Przypomnienie tradycji składania sobie życzeń świątecznych. ● Ćwiczenia indywidualne - wskazywanie przedmiotów w podanym kolorze.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej.	− nazywa ciasta pieczone na Wielkanoc − lepi z plasteliny.		Opowiadanie Cz. Janczarskiego Ciasto ucieka, ilustracje do opowiadania, plastelina, kartoniki z brystolu, pokrojone na cząstki ugotowane jajka na twardo, talerzyk.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ - CZTEROLATKI

Kwiecień - tydzień I

Tematyka tygodnia: Kwiecień plecień

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Zabawa naśladowcza Jeśli ci wesoło. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego O miodzie i pszczołach. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Naśladowanie głosu pszczół. ● Degustowanie napoju złożonego z przegotowanej wody z miodem i sokiem z cytryny. ● Nauka rymowanki o pszczołach i miodzie. ● Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego o wiośnie (nauczyciel czyta tekst, dzieci podają nazwy obrazków). ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wypowiada się na temat pszczół (wygląd, odgłos, mieszkanie)	Wiersz M. Bogdanowicz Jeśli ci wesoło, opowiadanie Cz. Janczarskiego O miodzie i pszczołach, ilustracje do opowiadania, napój z przegotowanej wody, miodu i soku z cytryny, „Wychowanie w Przedszkolu” nr 5/99, wstążki dla każdego dziecka, Karta pracy cz. 2, nr 16, Karta pracy indywidualnej nr 22.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Ptaszki w gniazdkach. ● Zabawy ruchowe - zestaw XXIV. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Dżdżownice. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Marmurki -posągi. ● Zabawa muzyczno- -ruchowa Motylki.
		2.	● Zabawa ze śpiewem Karuzela. ● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Dżdżownice. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Oglądanie zdjęć (obrazków) dżdżownicy. ● Wspólne wykonanie papierowej dżdżownicy. ● Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach. ● Ćwiczenia indywidualne − rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− wymawia prawidłowo słowo: dżdżownica − zagniata bibułę w kulkę		Wiersz E. Śnieżkowskiej- -Bielak Dżdżownice, zdjęcia (obrazki) dżdżownicy, różowa bibuła, klej, obrazki przedstawiające różne zwierzęta, Karta pracy indywidualnej nr 22.
		3.	● Zabawa z tekstem wiersza M. Bogdanowicz Wszystko mogę. ● Słuchanie wiersza W. Broniewskiego Pierwszy motylek. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Oglądanie zdjęcia (obrazka) motylka cytrynka. ● Zabawa Gdzie znajdują się motyle? ● Zabawa Jak wyglądają motyle? ● Kolorowanie rysunku motyla. ● Wyjaśnienie znaczenia przysłowia Kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy − aspekt porządkowy liczby	− określa wygląd motylka cytrynka − określa, jak wygląda pierwszy, drugi…, szósty motyl		Wiersz M. Bogdanowicz Wszystko mogę, wiersz W. Broniewskiego Pierwszy motylek, zdjęcia motyla cytrynka, instrumenty perkusyjne, obrazek łąki z motylkami, sylwety sześciu motyli różniących się wyglądem, Karta pracy indywidualnej nr 22.
		4.	● Zabawa paluszkowa Mam pięć paluszków. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne z liczeniem. ● Słuchanie piosenki Grajmy w zielone. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa Grajmy w zielone. ● Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne na podstawie wiersza E.M. Skorek Żabki. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji słuchowej.	−umuzykalnienie dzieci	− gra na instrumentach perkusyjnych		Wiersz M. Bogdanowicz Mam pięć paluszków, piosenka Grajmy w zielone, płyta CD, kompakt, instrumenty perkusyjne, wiersz E.M. Skorek Żabki.
		5.	● Zabawa Szybkie piłeczki. ● Oglądanie bukietu żółtych tulipanów. ● Słuchanie opowiadania według K. Różyckiej O żółtym tulipanie. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Założenie w sali zielonego ogródka. ● Nauka rymowanki o potrzebach roślin. Wypowiadanie jej w rytmie wystukiwanym przez nauczyciela na bębenku. ● Spacer po placu przedszkolnym pod hasłem Szukamy pierwszych kwiatów. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji słuchowej.	− rozwijanie mowy − budzenie zainteresowania przyrodą.	− wymienia czynniki potrzebne do wzrostu roślin − obserwuje rozwijające się rośliny.		K.W. Vopel Witajcie nogi - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 2, piłki, bukiet żółtych tulipanów, opowiadanie K. Różyckiej O żółtym tulipanie, ilustracje do opowiadania, nasiona, pojemniki z ziemią, rysunki posianych warzyw, słoiki, gumki, gaza, wata.

Kwiecień - tydzień II

Tematyka tygodnia: Zawody naszych rodziców

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − klasyfikacja. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Rozwiązywanie zagadek o zawodach. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Strażak. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Zabawa Zwijanie strażackiej sikawki. ● Rozmowa na temat Kim chciałyby zostać dzieci jak dorosną. ● Zabawa Kukułki. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − wymienia czynności, które wykonuje strażak	Opowiadanie R. Piątkowskiej Strażak, ilustracje do opowiadania, pocięte paski bibuły, obręcze, Karta pracy indywidualnej nr 23.	● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Jestem… ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Rób to, co ja. ● Zabawa - reagowanie na sygnał muzyczny Pociągi. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXIV. ● Zabawa ruchowa Zegary.
		2.	● Zabawa konstrukcyjna Budujemy domy. ● Rozmowa na temat budowania domów. ● Ćwiczenia ruchowo- -graficzne. ● Zabawy z rymowanką o inżynierze i architekcie. ● Wykonanie pracy plastycznej - Domek (wycinanka). ● Określanie, co robi dziewczynka, jaki zawód chciałaby wykonywać kiedy dorośnie. Rysowanie siebie wykonującego wybrany zawód. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	− stosuje słowa: inżynier, architekt		Wycinanka nr 20−21, nożyczki, klocki, klej, Karta pracy cz. 2, nr 17, Karta pracy indywidualnej nr 23.
		3.	● Zabawa Głaskanie misia. ● Rozmowa na temat pracy malarza. ● Tworzenie zbioru na podstawie jednej cechy - koloru. ● Liczenie elementów każdego zbioru. ● Ćwiczenia rozmachowe. ● Tworzenie kompozycji z kolorowych plam. ● Rozmowa na temat zawodu malarza. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania − rozwijanie inwencji twórczej	− tworzy zbiory na podstawie jednej cechy - koloru − tworzy kompozycje z barwnych plam		Klocki o tym samym kształcie i wielkości w kolorach: żółtym, czerwonym, zielonym, bębenek, rurki z plastiku, kartki, farby plakatowe, dwa jednakowe obrazki.
		4.	● Ćwiczenia słuchowe Pociągi. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Pan kolejarz. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Nauka refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa Pociąg jedzie - pociąg staje. ● Zabawy na placu przedszkolnym, połączone z obserwacją zmieniającej się przyrody. ● Wykonanie grupowego pociągu. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	−umuzykalnienie dzieci	− porusza się rytmicznie przy muzyce		Piosenka Pan kolejarz, płyta CD, kompakt, kartki A-5, litery tworzące imiona dzieci, klej, dwa takie same obrazki, sylweta lokomotywy wykonana przez nauczyciela.
		5.	● Nazywanie zawodów wykonywanych przez osoby przedstawione na obrazkach. ● Rozmowa na temat zawodów wykonywanych przez rodziców dzieci z grupy. ● Słuchanie wiersza J. Minkiewicza Zegarmistrz. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Zegary. ● Zabawa z rymowanką o zegarmistrzu. ● Zabawa dydaktyczna Gdzie jest zegar? ● Spacer - obserwacja kwitnących drzew i krzewów. Przyglądanie się kwiatom, wskazywanie płatków, wąchanie ich, określanie, co powstanie z kwiatów. ● Zabawa dydaktyczna Jaki to zawód? ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie percepcji słuchowej.	− wymienia czynności zegarmistrza − odszukuje w sali tykający zegar.		Wiersz J. Minkiewicza Zegarmistrz, ilustracje do wiersza, Karta pracy cz. 2, nr 18, zegar głośno tykający, dwa takie same obrazki.

Kwiecień - tydzień III

Tematyka tygodnia: Sprzątamy naszą Ziemię!

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − ochrona środowiska. Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Kończenie kolorowania figur według podanego rytmu. ● Słuchanie opowiadania E. Śnieżkowskiej-Bielak Zmartwienie Żuczka Błyskotka. . Łochockiej H ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Wymienianie zasad właściwego zachowania się w lesie. ● Zabawa twórcza Jestem drzewem. ● Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne na podstawie wiersza E.M. Skorek Szumi las. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − określa, jak powinno zachowywać się w lesie	Karta pracy cz. 2, nr 19, opowiadanie E. Śnieżkowskiej- -Bielak Zmartwienie Żuczka Błyskotka, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 24, wiersz E.M. Skorek Szumi las.	● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Jestem zwierzątkiem. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXV. ● Zabawa muzyczno- -ruchowa Dzięcioły, pszczoły i kukułki.
		2.	● Zabawa Skąd słychać głos kukułki? ● Słuchanie wiersza W. Badalskiej Ile głosów w lesie. ● Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze na podstawie wiersza. ● Rozmowa na temat: Po co są lasy? ● Ćwiczenia z jogi Drzewa. ● Malowanie wiosennego drzewa. ● Ilustracja ruchowa wiersza W. Skarżyńskiej Wierzba płacząca. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− mówi wyraźnie − maluje drzewo		Wiersz W. Badalskiej Ile głosów w lesie, farby plakatowe, kartki, kawałki gąbki, wiersz E. Skarżyńskiej Wierzba płacząca, Karta pracy indywidualnej nr 24.
		3.	● Kolorowanie rysunku według wzoru. ● Słuchanie wiersza A. Oppmana Ślimak. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia w szeregowaniu. ● Tworzenie zbioru na podstawie jednej cechy - wielkości. ● Porównywanie liczebności zbiorów. ● Zabawa z rymowanką Głowa, ramiona. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− tworzy zbiór na podstawie jednej cechy - wielkości		Karta pracy cz. 2, nr 20, wiersz A. Oppmana Ślimak, Karta pracy indywidualnej nr 24, małe i duże sylwety muszli, kartoniki z krążkami (5, 6), zdjęcia (obrazki) ślimaka.
		4.	● Zabawa Wierszowanki - kołysanki. ● Ćwiczenia słuchowe - rozpoznawanie piosenek po melodii nuconej przez nauczyciela. ● Słuchanie piosenki Stokrotka i motylek. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Oglądanie zdjęć (obrazków) biedronki. ● Zabawa uspokajająca Chciałbym być biedronką. ● Rysowanie biedronki. ● Zabawa Co zapamiętałeś? ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	−umuzykalnienie dzieci − rozwijanie aktywności twórczej	− porusza się rytmicznie przy muzyce − uczestniczy w zabawach twórczych		Piosenka Stokrotka i biedronka, płyta CD, kompakt, kolorowe krążki, czerwona chustka, zdjęcia (obrazki) biedronki, obrazki owadów, klocki w kształcie figur geometrycznych.
		5.	● Zabawa Powietrze, woda, ziemia. ● Słuchanie fragmentu wiersza J. Kasperkowiak Mali strażnicy przyrody. ● Wykonanie odznaki Przyjaciela przyrody. ● Zabawa Akwarium. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej. ● Sadzenie na placu przedszkolnym drzewka lub kwiatów na rabatce.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej.	− określa, co należy robić, żeby dbać o przyrodę − wycina proste kształty.		Wiersz J. Kasperkowiak Mali strażnicy przyrody, ilustracje do wiersza, K.W. Vopel Witajcie nogi - gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat, cz. 2, Wycinanka nr 22, nożyczki, dziurkacz, kolorowe nitki, klocki w kształcie figur geometrycznych.

Kwiecień - tydzień IV

Tematyka tygodnia: Kosmiczne zabawy

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − kosmos. Edukacja matematyczna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Ćwiczenia usprawniające pracę narządów mowy. ● Zabawa z rymowanką o ufoludku.. Łochockiej H ● Słuchanie opowiadania N. Usenko, D. Wawiłow UFO. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Tworzenie języka kosmitów. ● Zabawa Witanie się kosmitów. ● Śpiewanie za nauczycielem piosenki My jesteśmy ufoludki. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − stosuje słowa: ufoludek, rakieta, kosmos	R. Portmann Gry i zabawy przeciwko agresji, opowiadanie N. Usenko, D. Wawiłow UFO, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 25.	● Zabawa ruchowa przeciwko agresji Start rakiety. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXV. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza z rymowanką. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Dzień i noc.
		2.	● Ćwiczenia artykulacyjne Język kosmitów. ● Słuchanie wiersza A. Frączek Bęc! Hops! Ziuu! ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Imię kosmity. ● Wykonanie kosmicznego obrazka (wycinanka). ● Rysowanie drogi ufoludka do UFO. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie mowy	− omawia wygląd ufoludka		Wycinanka nr 23, nożyczki, klej, wiersz A. Frączek Bęc! Hops! Ziuuu!, ilustracje do wiersza, Karta pracy cz. 2, nr 21, Karta pracy indywidualnej nr 25.
		3.	● Zabawa odprężająca Sześć wesołych, zielonych ufoludków. ● Ćwiczenia matematyczne Goście z kosmosu. ● Układanie sylwety rakiety i ufoludka z papierowych figur geometrycznych. ● Spacer - oglądanie mniszka lekarskiego, wskazywanie jego części. ● Określanie różnic pomiędzy obrazkami ufoludków. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji wzrokowej.	− rozwijanie umiejętności liczenia − rozwijanie inwencji twórczej	− liczy w zakresie sześciu − układa z kolorowych figur geometrycznych rakietę i ufoludka		Sylweta latającego talerza, sylwety ufoludków (każda inna), papierowe figury geometryczne, klej, kartki, Karta pracy indywidualnej nr 25, Karta pracy cz. 2, nr 22.
		4.	● Zabawa integracyjna Iskierka. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Ufoludki. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa improwizacyjna Ufoludki. ● Nauka refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Dowolny taniec przy piosence. ● Wizualizacja Spotkanie na planecie Zeta. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	−umuzykalnienie dzieci	− reaguje na muzyczne sygnały		Piosenka Ufoludki, płyta CD, kompakt, skakanki, piłki.
		5.	● Zabawa twórcza Jestem duży - jestem mały. ● Słuchanie wiersza K. Kusek A sio, rakieto! ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia ruchowo- -graficzne - kreślenie w powietrzu kształtu księżyca. ● Układanie rytmu z obrazków - Księżyc, Słońce. ● Wykonanie wspólnej pracy - Niebo w nocy. ● Rysowanie ufoludka według własnego pomysłu. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej.	− odpowiada na pytania dotyczące utworu − wycina gwiazdki.		Nożyczki, rysunki gwiazdek, sylweta księżyca, granatowy karton, klej, wiersz K. Kusek A sio, rakieto!, ilustracje do wiersza, skakanki.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MAJ - CZTEROLATKI

Maj - tydzień I

Tematyka tygodnia: Moja miejscowość - mój kraj

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo-skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole − moja miejscowość − mój region − moja ojczyzna. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Oglądanie zdjęć, widokówek swojej miejscowości. ● Zabawa dydaktyczna Zwiedzamy swoją miejscowość. ● Zabawa z rymowanką o swojej miejscowości. ● Wykonanie albumu Moja miejscowość. ● Słuchanie nagrań zespołów ludowych z regionu, w którym mieszkają dzieci. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− poznanie swojej miejscowości − rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: − wymienia ważniejsze miejsca swojej miejscowości − ozdabia kartkę albumu według własnego pomysłu	Zdjęcia, widokówki miejscowości, w której mieszkają dzieci, woreczki, kartki, Karta pracy indywidualnej nr 26.	● Zabawa ruchowa z woreczkami. ● Zabawa bieżna Samochody. ● Zabawy ruchowe - zestaw XXVI. ● Zabawa ruchowa przy piosence Panie kolejarzu. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa z chorągiewkami.
		2.	● Podawanie kolejno swojego imienia, nazwiska i nazwy miejscowości. ● Zorganizowanie kącika regionalnego w sali. ● Tworzenie Koła przyjaźni. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− budzenie zainteresowania swoim regionem	− wymienia nazwę swojej miejscowości		Nagrania zespołów ludowych ze swojego regionu, kompakt, dzbanki, serwetki, widokówki, zdjęcia miejscowości, w której mieszkają dzieci, Karta pracy indywidualnej nr 26, kartoniki z imionami dzieci, kolorowe koło, klej.
		3.	● Zabawa kostką mimiczną. ● Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Co to jest Polska? ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa z rymowanką Jestem Polakiem. ● Dzielenie na sylaby wybranych słów z wiersza. ● Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Barwy ojczyste. ● Wykonanie pracy plastycznej - flaga Polski. ● Ćwiczenia logorytmiczne Dwa kroki do przodu. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	− podaje swoją narodowość		Wiersze Cz. Janczarskiego: Co to jest Polska?, Barwy ojczyste, flaga Polski, Wycinanka nr 24, nożyczki, klej, kostka mimiczna, Karta pracy indywidualnej nr 26.
		4.	● Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. ● Rozmowa na temat flagi Polski. ● Słuchanie hymnu Polski. ● Łączenie kropek. Kolorowanie flagi Polski. ● Ćwiczenia w liczeniu z chorągiewkami. ● Lepienie z plasteliny. Robienie wałeczków i formowanie z nich wazoników. ● Ćwiczenia indywidualne - posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie sześciu		Karta pracy cz. 2, nr 23, plastelina, zabawki, chorągiewki wykonane wcześniej przez dzieci.
		5.	● Oglądanie zdjęć (obrazków) Warszawy. ● Słuchanie wiersza- -zagadki E. Śnieżkowskiej- -Bielak Zagadka druga. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Kolorowanie rysunku Syrenki. ● Zabawa z rymowanką o Warszawie. ● Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne na podstawie wiersza E.M. Skorek Ile wróbli? ● Ćwiczenia indywidualne - posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.	− rozwijanie mowy.	− podaje nazwę stolicy Polski.		Zdjęcia, widokówki przedstawiające Warszawę, wiersz - zagadka E. Śnieżkowskiej- -Bielak Zagadka druga, rysunek Syrenki dla każdego dziecka, wiersz E.M. Skorek Ile wróbli?

Maj - tydzień II

Tematyka tygodnia: Spotkanie z książką

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − klasyfikacja. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Oglądanie książeczek w Kąciku książki. Segregowanie ich na niezniszczone i na zniszczone. Obserwowanie nauczyciela naprawiającego książeczki. ● Słuchanie opowiadania H. Świdzińskiej Wędrówka słonia. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Ustalenie wspólnych zasad korzystania z kącika książki. ● Nauka rymowanki o książce. ● Zabawa badawcza na placu przedszkolnym - badanie właściwości wiatru. ● Ćwiczenia oddechowe i fonacyjne na podstawie wiersza E.M. Skorek Kołysanka dla Puchatka. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie zainteresowania przyrodą	Dziecko: − określa, jak powinno obchodzić się z książką − bada właściwości wiatru	Opowiadanie H. Świdzińskiej Wędrówka słońca, ilustracje do opowiadania, książeczki z Kącika książki, latawiec, paski bibuły, wiersz E.M. Skorek Kołysanka dla Puchatka, Karta pracy indywidualnej nr 27.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Stań za kolegą. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXVI. ● Zabawa ruchowa Podaj piłkę. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza z rymowanką o misiu Uszatku.
		2.	● Zabawa Co było dalej? ● Rozmowa na temat Co to jest zakładka? ● Wykonanie zakładki - myszki (wycinanka). ● Wskazywanie na ilustracjach do znanych baśni elementów, które nie pasują do treści utworów. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Wycinanka nr 25, nożyczki, Karta pracy indywidualnej nr 27, Karta pracy cz. 2, nr 24.
		3.	● Powtarzanie za nauczycielem trudnych zdań. ● Segregowanie klocków według kształtów. ● Układanie kompozycji z figur w określonym kształcie. ● Układanie figur według wzoru. ● Słuchanie wiersza E. Śnieżkowskiej-Bielak Domek z bajkami. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie umiejętności klasyfikowania	− klasyfikuje przedmioty według kształtu		Klocki w kształcie figur geometrycznych, Karta pracy indywidualnej nr 27, wiersz E. Śnieżkowskiej- -Bielak Domek z bajkami.
		4.	● Zabawa Z jakiej bajki? ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Miś Uszatek. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa Co robi miś? ● Nauka refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Dowolny taniec w parach przy piosence. ● Wspólne opowiadanie baśni Czerwony Kaptuek. ● Wykonanie wspólnej książeczki na temat baśni Czerwony Kapturek. ● Czytanie fragmentu książki W. Chotomskiej Pięciopsiaczki. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	−umuzykalnienie dzieci − rozwijanie sprawności manualnej	− śpiewa refren − ilustruje baśń		Piosenka Miś Uszatek, instrumenty perkusyjne, zabawki, kostka z obrazkami kojarzącymi się z bajkami, W. Chotomska Pięciopsiaczki, płyta CD, kompakt.
		5.	● Rozmowa na temat księgarni i biblioteki. ● Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Posłuchajcie bajeczki. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia wizualizacyjne Ja książka. ● Oglądanie nowych książeczek, które nauczyciel zakupił do Kącika książki oraz książeczek przyniesionych przez dzieci. ● Liczenie magicznych lusterek. Obrysowanie każdego z nich innym kolorem kredek. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy.	− odpowiada na pytania nauczyciela.		Karta pracy cz. 2, nr 25, wiersz Cz. Janczarskiego Posłuchajcie bajeczki, ilustracje do wiersza, zabawki.

Maj - tydzień III

Tematyka tygodnia: Mieszkańcy majowej łąki

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody. Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Naśladowanie min żab z portretów. Określanie, kiedy dzieci robią takie miny. ● Śpiewanie znanej piosenki głosem żab. . Łochockiej H ● Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej Na łące. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Poznanie wybranych owadów. ● Dzielenie na sylaby nazw wybranych owadów. ● Łączenie obrazków roślin i zwierząt z ich cieniami. Nazywanie roślin i zwierząt przedstawionych na obrazkach. ● Słuchanie rymowanki i dopowiadanie brakujących, rymujących się wyrazów. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	A. Maurer Dźwięki mowy, Karty pracy cz. 2, nr 26, 27, wiersz M. Strzałkowskiej Na łące, ilustracje do wiersza, obrazki owadów, Karta pracy indywidualnej nr 28.	● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Żabki na łące. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXVI. ● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Skoki żabek. ● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Pszczoły na łące.
		2.	● Masaż relaksacyjny Żabki na łące. ● Słuchanie wiersza E. Stadtmüller Zielone żabki. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Oglądanie zdjęć (obrazków) żab. Omówienie ich wyglądu. ● Ćwiczenie twórcze - lista atrybutów: Żabka jest zielona jak… ● Instrumentacja wiersza E. Stadtmüller Zielone żabki. ● Wykonanie pracy plastycznej Żabki do liczenia. ● Zabawa z tekstem wiersza J. Sztaudyngera Narada żabek. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− odpowiada na pytania dotyczące utworu − wycina proste kształty		Wiersz E. Stadtmüller Zielone żabki, ilustracje do wiersza, Wycinanka nr 26, nożyczki, instrumenty perkusyjne, zdjęcia (obrazki) żab, wiersz J. Sztaudyngera Narada żabek, Karta pracy indywidualnej nr 28.
		3.	● Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. ● Ćwiczenia w liczeniu z użyciem obrazków z żabkami. ● Zabawa Taniec żabek. ● Lepienie żabek z plasteliny. Umieszczanie ich na makiecie łąki wykonanej przez nauczyciela. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie sześciu		Obrazki z Wycinanki nr 26, plastelina, Karta pracy indywidualnej nr 28, makieta łąki wykonana przez nauczyciela.
		4.	● Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie głosów zwierząt z obrazków. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Rumianki. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu. ● Oglądanie zdjęcia biedronki. ● Ćwiczenia twórcze Jaka jest biedronka? ● Wykonanie papierowej biedronki (wycinanka). ● Ćwiczenia wydłużające fazę wydechową na podstawie wiersza E.M. Skorek Liczenie kwiatów. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	−umuzykalnienie dzieci − rozwijanie sprawności manualnej	− porusza się rytmicznie przy piosence − wycina proste kształty		Piosenka Rumianki, płyta CD, kompakt, obrazki owadów, Wycinanka nr 27, klej, nożyczki, paski czarnej bibuły, zdjęcia (obrazki) biedronki, Karta pracy indywidualnej nr 28, wiersz E.M. Skorek Liczenie kwiatów.
		5.	● Zabawa Łąkowe kolory. ● Słuchanie opowiadania A. Bahdaja Malowany ul. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Ćwiczenia usprawniające język Malujemy językiem. ● Zabawa badawcza Mieszamy kolory. ● Rysowanie dowolnego obrazka kredką w jednym tylko kolorze. ● Oglądanie przez lupę roślin przyniesionych z placu przedszkolnego. Nauczyciel nazywa rośliny i ich części. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy − utrwalanie nazw kolorów.	− wymienia kolory roślin i zwierząt spotykanych na łące − nazywa większość kolorów.		Opowiadanie A. Bahdaja Malowany ul, ilustracje do opowiadania, słoiki, farby: żółta, niebieska, czerwona, Karta pracy indywidualnej nr 28, obrazek majowej łąki, lupa.

Maj - tydzień IV

Tematyka tygodnia: Moi rodzice

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole − moja rodzina. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − liczenie − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Oglądanie zdjęć rodziców dzieci. Określanie podobieństw pomiędzy dziećmi a ich rodzicami. ● Słuchanie wiersza E. Skarżyńskiej Zdjęcie.. Łochockiej H ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Czyja mama i czyj tata? ● Czytanie całościowe wyrazów: mama, tata. ● Kończenie kolorowania bukietu dla mamy. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − odpowiada na pytania dotyczące utworu	Wiersz E. Skarżyńskiej Zdjęcie, ilustracje do wiersza, zdjęcia rodziców dzieci, napisy: mama, tata, laski gimnastyczne, płyta CD, kompakt, Karta pracy cz. 2, nr 28, Karta pracy indywidualnej nr 29.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Serduszko dla rodziców. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXVII. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Pomagam mamie, pomagam tacie.
		2.	● Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat ich mam i tatusiów. ● Czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych. ● Rozmowa na temat Co ofiarujemy mamie z okazji jej święta? ● Kończenie rymowanek. ● Wykonanie serduszka dla mamy. ● Nauka piosenki Dla mamy. ● Zabawa przy piosence. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie percepcji słuchowej − rozwijanie sprawności manualnej	− dopowiada słowa rymujące się z podanymi − wycina proste kształty		Wycinanka nr 28, nożyczki, rozrobiona czarna farba, napisy: Mama ma, Tata ma, płyta CD, kompakt, piosenka Dla mamy, Karta pacy indywidualnej nr 29.
		3.	● Rozmowa na temat rodzin dzieci. ● Ćwiczenia słuchowe Co to za instrument? ● Słuchanie piosenki Powiedziała mi to lala. ● Rozmowa na temat piosenki. ● Zabawa przy piosence. ● Nauka piosenki (I zwrotka i refren) fragmentami, metodą ze słuchu. ● Zabawa Cicho-głośno. ● Wspólny śpiew piosenki (I zwrotka i refren). ● Rysowanie swojej rodziny. Nazywanie członków rodziny przedstawionych na rysunku. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	−umuzykalnienie dzieci	− śpiewa piosenkę		Instrumenty perkusyjne, piosenka Powiedziała mi to lala, kompakt, płyta CD, piłki, skakanki, zabawki do piasku, Karta pracy indywidualnej nr 29.
		4.	● Ćwiczenia oddechowe z papierową kulką. ● Nauka II zwrotki piosenki Powiedziała mi to lala. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Zguba. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Nauka adresów domowych dzieci. ● Dowolny taniec przy piosence Dla mamy. ● Wykonanie kwiatuszka dla rodziców. ● Zabawa Halo! Mamusia? ● Nauka wiersza R. Pisarskiego Laurka.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− odpowiada na pytania dotyczące utworu − wycina proste kształty		D. Megriẻr Zabawy teatralne w przedszkolu, papierowe kulki, kartki, opowiadanie R. Piątkowskiej Zguba, ilustracje do opowiadania, kontur kwiatka na czerwonym papierze dla każdego dziecka, kontur liścia na zielonym papierze dla każdego dziecka, nożyczki, klej, wiersz R. Pisarskiego Laurka, szarfy.
		5.	● Ćwiczenia narządów mowy. ● Przygotowanie sali na przyjście gości. ● Spotkanie z rodzicami dzieci z grupy z okazji Dnia Matki. ● Rozmowa na temat spotkania z rodzicami. Dzielenie się wrażeniami.	− uspołecznienie dzieci.	− prezentuje swoje umiejętności przed dorosłymi.		Kompakt, płyta CD, kartki, prezenty wykonane wcześniej.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC CZERWIEC - CZTEROLATKI

Czerwiec - tydzień I

Tematyka tygodnia: Dziecięce marzenia

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja matematyczna − orientacja przestrzenna − liczenie. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Słuchanie wiersza A. Frączek Mój przyjaciel. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Nauka fragmentu wiersza. ● Zabawa Wspólne zabawy z przyjacielem. ● Wymienianie czynności, które można wykonywać wspólnie z przyjacielem. ● Wykonanie pracy plastycznej - Motylek (wycinanka). ● Dobieranie w pary zdjęć takich samych motyli - małych i dużych. ● Ćwiczenia indywidualne: poruszanie się według opowiadania nauczyciela.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: − wymienia czynności, jakie może wykonywać z przyjacielem − układa wycięte elementy według wzoru	Wiersz A. Frączek Mój przyjaciel, ilustracje do wiersza, Wycinanka nr 29, nożyczki.	● Opowieść ruchowa Zabawy na łące. ● Zabawa ruchowa Rowery. ● Zabawy ruchowe - zestaw XXVII. ● Zabawa ruchowa z elementem podskoku Drabina.
		2.	● Zabawa ze śpiewem Labada. ● Słuchanie wiersza D. Betlewskiej Prezent dla dziecka. ● Rozmowa na temat wiersza. ● Słuchanie zagadek czytanych przez nauczyciela. Rysowanie ich rozwiązań. ● Rysowanie wymarzonej zabawki. ● Zabawa Wymarzone miejsce. ● Ćwiczenia indywidualne - poruszanie się według opowiadania nauczyciela.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Wiersz D. Betlewskiej Prezent dla dziecka, Karta pracy cz. 2, nr 29, piłeczka.
		3.	● Zabawa Życzenie dla złotej rybki. ● Zabawa Podskocz tyle razy, ile było klaśnięć. ● Zabawa z obrazkami. ● Zabawa Odłóż - dołóż. ● Zabawy na placu przedszkolnym - zabawy w piasku. ● Słuchanie wiersza J. Jesionowskiego O czym kto marzy. ● Ćwiczenia indywidualne - samodzielne wypowiadanie się.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− liczy w zakresie sześciu		Obrazki, kartoniki z krążkami od 1 do 6, piasek, pudełka, wiersz J. Jesionowskiego O czym kto marzy.
		4.	● Instrumentacja wiersza W. Melzackiego Co lubią dzieci? ● Dowolny taniec przy piosence Rom, pom, pom. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Słuchanie piosenki Rom, pom, pom. ● Zabawa taneczna przy piosence. ● Nauka refrenu fragmentami, metodą ze słuchu. ● Wspólny śpiew piosenki (nauczyciel - zwrotki, wspólnie refren). ● Łączenie kropek. Kolorowanie rysunków: wiaderka, łopatki i foremek. ● Ćwiczenia indywidualne - samodzielne wypowiadanie się.	−umuzykalnienie dzieci	− uczestniczy w zabawie tanecznej		Wiersz W. Melzackiego Co lubią dzieci?, instrumenty perkusyjne, piosenka Rom, pom, pom, kompakt, płyta CD, Karta pracy cz. 2, nr 30, laski gimnastyczne, obrazki.
		5.	● Ćwiczenia słuchowe z piosenkami. ● Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Mayumi. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Zabawa Podróżujemy. ● Rysowanie siebie w miejscu, do którego chciałoby się podróżować. ● Masaż piłeczkami. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie percepcji słuchowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej.	− odpowiada na pytania dotyczące utworu − rysuje miejsca realne.		Laski gimnastyczne, opowiadanie R. Piątkowskiej Mayumi, ilustracje do opowiadania, piłeczki, obrazki.

Czerwiec - tydzień II

Tematyka tygodnia: Zbliża się lato

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie symboliczne − pamięć − uwaga. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody − relacje: człowiek - przyroda. Edukacja matematyczna − klasyfikacja. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Rozmowa na temat zbliżającej się wycieczki. ● Wycieczka na łąkę. ● Dzielenie się wrażeniami na temat wycieczki.	− obserwacja roślin i zwierząt w ich naturalnym środowisku	Dziecko: − nazywa wybrane zwierzęta i rośliny spotykane na łące	Lupy, koce, piłki.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Stajemy zgodnie z poleceniem. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXVII. ● Zabawa ruchowa z elementem obrotu Wiatraczki. ● Zabawa ruchowo- -naśladowcza Zwierzęta z opowiadania.
		2.	● Zabawa naśladowcza Rób to, co piłka. ● Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego Tajemniczy głos. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Ćwiczenia słuchowe Kukanie. ● Zabawa Kto kuka? ● Zabawa Dziękuję! ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	− odpowiada na pytania dotyczące utworu		Opowiadanie Cz. Janczarskiego Tajemniczy głos, ilustracje do opowiadania, Karta pracy indywidualnej nr 30.
		3.	● Zabawa Kask. ● Słuchanie wiersza P. Łosowskiego Kto nam przyniósł lato? ● Rozmowa na temat wiersza. ● Zabawa Szukamy słoneczek. ● Recytacja rymowanki w połączeniu z różnymi emocjami i w różnych pozycjach. ● Rozwiązywanie zagadki. ● Oglądanie zdjęć wybranych motyli, zwrócenie uwagi na ich symetryczną budowę. ● Wykonanie pracy plastycznej - Motyl (wycinanka). ● Zabawy na placu przedszkolnym połączone z obserwowaniem motyli. ● Zabawy ze śpiewem wybrane przez dzieci. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej	− poznanie nazwy nowej pory roku − wycina proste kształty		Wiersz M. Bogdanowicz Kask, wiersz P. Łosowskiego Kto nam przyniósł lato?, Wycinanka nr 30, nożyczki, klej, niebieskie kartki, Karta pracy indywidualnej nr 30.
		4.	● Zabawy z kostką. ● Ćwiczenia inhibicyjno- -incytacyjne. ● Nauka I zwrotki piosenki Rom, pom, pom. ● Nauka układu tanecznego do piosenki. ● Wspólny śpiew nauczonych fragmentów piosenki. ● Dzielenie na sylaby nazw obrazków w połączeniu z klaskaniem. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	−umuzykalnienie dzieci	− tańczy prosty układ rytmiczny		Piosenka Rom, pom, pom, Karta pracy indywidualnej nr 31, kompakt, płyta CD.
		5.	● Układanie dowolnych wzorów z klocków w kształcie figur geometrycznych. ● Słuchanie opowiadania A. Bahdaja Nad strumykiem. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Ilustrowanie ruchem opowiadania. ● Wspólne opowiadanie utworu. ● Ilustrowanie ruchem wybranego fragmentu opowiadania Nad strumykiem. ● Nauka II zwrotki piosenki Rom, pom, pom. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.	− rozwijanie mowy − rozwijanie sprawności manualnej.	− opowiada fragment opowiadania − ilustruje wybrany fragment opowiadania.		Klocki w kształcie figur geometrycznych, opowiadanie A. Bahdaja Nad strumykiem, ilustracje do opowiadania, płyta CD, kompakt, Karta pracy indywidualnej nr 31, opaski z obrazkami zwierząt z opowiadania.

Czerwiec - tydzień III

Tematyka tygodnia: Bezpieczne wakacje

Treści programowe	Dzień tygodnia	Działania dzieci	Cele główne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne	Zajęcia ruchowe
1	2	3	4	5	6	7
Procesy poznawcze − percepcja wzrokowa − percepcja słuchowa − myślenie przyczynowo- -skutkowe − myślenie twórcze. Edukacja zdrowotna − aktywność ruchowa i profilaktyka wad postawy − bezpieczeństwo. Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości − nawiązywanie pozytywnych kontaktów - współdziałanie. Edukacja społeczna i otoczenie techniczne − moi koledzy, moje przedszkole − moja ojczyzna. Edukacja językowa − poprawność artykulacyjna − poprawność gramatyczna − zasób słownictwa − przygotowanie do czytania, czytanie − przygotowanie do pisania. Edukacja przyrodnicza i ekologiczna − różnorodność w świecie przyrody − zależności w świecie przyrody. Edukacja matematyczna − liczenie − klasyfikacja − aspekt porządkowy liczby. Edukacja artystyczna Plastyka − elementy wiedzy o sztuce − aktywność twórcza − kształtowanie wrażliwości estetycznej. Muzyka − elementy muzyki: wysokość dźwięków, linia melodyczna, barwa, dynamika, rytm, tempo, struktura utworu − formy muzyczne: śpiew i ćwiczenia mowy, ruch przy muzyce, gra na instrumentach, słuchanie muzyki − działania twórcze. Literatura i teatr − odbiór i interpretacja.	1.	● Ekspresja słowna - kończenie zdania: Lubię wakacje, bo… ● Słuchanie wiersza H. Ożogowskiej Na hali. . Łochockiej H ● Rozmowa na temat wiersza. ● Ćwiczenia ruchowo- -graficzne. ● Przedstawienie wybranych zwierząt i roślin spotykanych w górach. ● Rozmowa o bezpieczeństwie podczas pobytu w górach. ● Rysowanie na temat Ja w górach. ● Zabawa Uwaga! Klej! ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy	Dziecko: − stosuje słowa: hala, góral	Wiersz H. Ożogowskiej Na hali, obrazki roślin i zwierząt występujących w górach, Karta pracy indywidualnej nr 32.	● Zabawa orientacyjno- -porządkowa Jedziemy na wakacje. ● Zabawy ruchowe - zestaw nr XXVIII. ● Zabawa ruchowa z gazetami.
		2.	● Ćwiczenia fonacyjne i oddechowe. ● Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Muszka w bursztynie. ● Rozmowa na temat opowiadania. ● Oglądanie obrobionych bursztynów. ● Ćwiczenia ruchowo- -graficzne - fale. ● Rozmowa na temat naszego morza. ● Ćwiczenia klasyfikacyjne: wskazywanie wśród obrazków tych, które kojarzą się z morzem. ● Rozmowa na temat bezpiecznych zabaw nad morzem. ● Zabawa z wyobraźnią Uprzejma plażowa wróżka. ● Zabawa twórcza Wędrujemy po… ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie mowy − rozwijanie wyobraźni	− odpowiada na pytania dotyczące utworu − uczestniczy w zabawach twórczych		Opowiadanie H. Zdzitowieckiej Muszka w bursztynie, ilustracje do opowiadania, obrazki, żółte koce, wata, pęk miękkich wełnianych nitek, wentylator, Karta pracy indywidualnej nr 32, żółte serwetki.
		3.	● Naklejanie odszukanych we wkładce obrazków w odpowiednich miejscach większego obrazka. ● Szukanie ukrytej w sali torby. ● Określanie, na podstawie zawartości torby, gdzie na wakacje wybiera się nauczyciel. ● Liczenie kamyków. ● Uzupełnianie liczby kamyków do sześciu. ● Zabawa z rymowanką o wakacjach. ● Zabawa Wiwat! Wakacje! ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie umiejętności liczenia	− uzupełnia elementy do sześciu		Karta pracy cz. 2, nr 31, gazety, torba z przedmiotami potrzebnymi na wyjazd na wieś, Karta pracy indywidualnej nr 32.
		4.	● Zabawa Burza na morzu. ● Rozmowa na temat wakacyjnych planów dzieci. ● Wykonanie pożegnalnego prezentu dla koleżanki lub kolegi -Stokrotka. ● Wręczanie wykonanej stokrotki wybranej koleżance lub koledze. ● Ćwiczenia słuchowe: rozpoznawanie piosenek po melodii nuconej przez nauczyciela. ● Instrumentacja wybranej piosenki. ● Zabawa taneczna przy piosence Rom, pom, pom. ● Słuchanie wiersza W. Badalskiej Wakacyjne rady. ● Zabawy na placu przedszkolnym: konkurs na babki z piasku. ● Ćwiczenia indywidualne - rozwijanie mowy.	− rozwijanie sprawności manualnej	− wycina proste kształty		Gazety, Wycinanka nr 31, klej, nożyczki, instrumenty perkusyjne, foremki, wiersz W. Badalskiej Wakacyjne rady, Karta pracy indywidualnej nr 32.
		5.	● Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego o wakacjach. ● Uroczyste wręczenie dyplomów zakończenia grupy II. ● Zabieranie swoich prac z półek indywidualnych.	− uspołecznienie dzieci.	− zachowuje się właściwie wśród dorosłych.		Karta pracy cz. 2, nr 32, dyplomy (wycinanka nr 32), słodycze.

---