B Kaja s 3

ANEKS S.

BADANIE SAMOOCENY DZIECKA PRZEDSZKOLNEGO 5- I 6-letnlego, według B. Koji

Opis próby

Badanie oparte jest o metodę rozmowy z dzieckiem.

Prowadzący rozmowę (nie powinien nim być nauczyciel grupy, do której dziecko uczęszcza) zadaje dziecku dziesięć poniżej przedstawionych pytań:

1.    — Kto w waszej grupie ładnie śpiewa?

2.    — Kto ładnie rysuje?

3.    — Kto Jest ładny?

A. — Kogo Pani lubi najbardziej?

5.    — Kto Jest zawsze ładnie ubrany?

6.    — Z kim dzieci najchętniej się bawią?

7.    — Kto jest grzeczny?

8.    — Kto najładniej odpowiada na pytania Pani?

9.    — Kto jest mądry?

10. — Kto szybko biega?

Odpowiedzi dziecka punktowane są w granicach 1—3 punktów. Jeśli odpowiedź brzmi: — ja, przyznajemy 3 punkty, jeśli natomiast w odpowiedzi wymienia inne dzieci, stawiamy pytanie dodatkowe: o ty? lub: a ciebie? Za odpowiedź: Ja też lub — mnie też, dziecko uzyskuje 2 punkty, natomiast w przypadku zupełnego pominięcia siebie (odpowiedź typu — ja nie lub mnie nie) — 1 punkt.

Przykłady odpowiedzi I punktacja

Przykład I	Pytanie 1.	Kto w waszeJ grupie ładnie śpiewa?
	Odpowiedź:	Ja
	Punktacja:	3 punkty
Przykład II	Pytanie A.	Kogo Pani lubi najbardziej?
	Odpowiedź: Pytanie	Artura i Asię
	dodatkowe:	A ciebie?

1S2

Mnie też 2 punkty

Odpowiedź: Punktacja: Przykład III Pytanie 6.

Odpowiedź:

Pytanie

dodatkowe:

Odpowiedź:

Punktacja:

Z kim dzieci się najchętniej bawią? Z Rafałem

A z tobą?

Ze mną nie 1 punkt

Ocena poziomu samooceny dziecka w momencie badania

Obszar możliwych do zdobycia punktów waha się od minimum 10 — maksimum 30 pkt. Na podstawie masowych badań na 400 — osobowej grupie odniesienia złożonej z dzieci przedszkolnych w 5 i 6 roku życia ustalono, że wyniki przeciętne mieszczą się w obszarze 16— 24 punktów(x= 20,4s — odchylenie standardowe wynosi ±3,55).

Przyjmujemy zatem, że

powyżej 24 pkt. — samoocena wysoka od 16 do 24 pkt. — przeciętny poziom samooceny poniżej 16 pkt. — niski poziom samooceny Uwaga! Badanie należy prowadzić indywidualnie po uprzednim nawiązaniu dobrego kontaktu z dzieckiem.