CCF20110611050

Ćwiczenia utrwalające zachowania autonomiczne.

1.    Budowanie dialogu pomiędzy bohaterami przeczytanego tekstu.

2.    dyskusja na temat minionych świąt, wycieczki szkolnej, wakacji itp.

3.    Opowiadanie o najszczęśliwszym/ najgorszym dniu w życiu; miłości, przyjaźni, rodzicach, przyszłości.

4.    Wybieranie kształtu swego przyszłego życia t uzasadnienie wyboru - „When you think of your futurę life, you imagine:”

ODAt)^

Ćwiczenia dla Strategii Kompensacyjnych.

11.    Planowanie przyjęcia:

ułożenie jadłospisu, ułożenie listy gości, zaplanowanie wydazeń itd.

12.    Rozwiązywanie „problemu balonu

4 os grupy

w balonie znajduje się „cenne rzeczy”

kiedy balon jest za ciężki - trzeba wyrzucić jedną rzecz

uczestnicy przekonują się nawzajem, którą rzecz należy wyciągnąć/pozostawić

alternatywa: „Rozbitkowie w szalupie”

13.    Ciocia Jemima i jej zabawne przygody.

pierw dzieci opisują swoje wyobrażenia na temat cioci: jej wyglądu, charakteru i upodobań, kolejnie, w pewnych odstępach czasowych zadawane jest, by opisać jedną przygodę cioci Jemimy.

Przykładowe tematy:

*    „Aunt Jemima swallowed a safety pin”

*    „Aunt Jemima saw a ghost”

*    “Aunt Jemima gol a Valentine card” etc.

14.    Tworzenie opowiadania w grupie.

15.    Przekształcanie długiej wiadomości w wiadomość telegraficzną.

ćwiczy umiejętność parafrazowania i manipulowania językiem

alternatywa: przekształcanie w wiadomości telegraficznej w dłuższą wiadomość lub tytuł artykułu w gazecie

16.    "If you were an animal what wouldyou like to be and why? ” albo “lf you were a piece offurniture, whal would you like to be and why? ’’

17.    Kupowanie rzeczy o nieznanych nazwach. Kupujący musi opisać przedmiot, który chce kupić nie znając jego nazwy. Np. imadło, korkociąg, przedłużacz, poziomica, kołek rozporowy.

18.    Opisy obrazków i ilustracji.

19.    Diktokomp.

parafraza lub omówienie usłyszanego tekstu’

alternatywa: opisanie wydarzeń z punktu widzenia różnych osób, np. świadków wypadku samochodowego.

20.    Bardziej zaawansowane ćwiczenia komunikacyjne:

dyskusja i prezentowanie własnych argumentów, ćwiczenia w mówieniu bez przygotowania,

scenariusze (bardzo zaawansowana forma wypowiedz.il; uczniowie sami budują sytuację na podstawie wskazówek. Scenariusze wprowadzają elementy autonomii).