DSCF9760

ICMAI 10.

Samowfedza.

ICMAI 10.

człowiek opisuje siebie poprzez cechy dystynktywne- te, które najbardziej go wyróżniają z

otoczenia, np. jestem najchudszy, najgrubszy itp.

- sąd wartościujący, etapy tworzenia samooceny:

1. ) artykulacja cech - ajgeśleniesjopriia nasilenia danej cechy itp.fnp, ustalenie krytycyzmu:

naiwny S uftjy -♦ krytyczny -* krytykancki -»negatywistyczny)

2. ) przypisywanie określonym stopniom nasilenia cechy określonego wartościowania

3. ) formułowanie ostatecznej samooceny

Standardy osobiste - pewne stany pożądane, to, co jest treścią standardów jest subiektywne bardziej niż to, co było treścią samooceny.

Etapy rozwoju samowiedzy:

1.    ^Samowiedza^elementarpś/do 4 r. ź. - od odrębności psychicznej): ćLo tov .    ■

•    dziecko zaczyna gromadzić wiedz; na swój temat . poczucie własnej odrębności psychicznej

2. )l SaniuwimlH łfMUkiOWima/do 12 r. ż.) (Jjq .. r. ■

•    dziecko myś* o sobie takjakniowią o nim inni

•    nie potrafi sformułować zdania o sobie

3. )fsamowredza~aotfza^(od wieku dorastania)    oj ,(i> y. % .

•    przejście od mydlenia Konkretnego do formalnego

•    okres generowania sądów Osobistych

•    ja prywatne' - to, co wiem na swój temat

•    ja publiczne' - to. jak prezentuje się na zewnątrz

•    im większa dojrzałość, tym większa trafność w samowiedzy

-    Osoby o niskiej samoocenie mają niskie poczucie wpływu na bieg zdarzeń w otoczeniu, osoby z wysoką samooceną - na odwrót

-    Samoocena wiąże się z pewnością siebie: osoby z niską samooceną mają niską pewność siebie, osoby z wysoką samooceną mają wysoką pewność siebie

-    Nieśmiałość cechuje się ogromną labilnością samooceny