DSCN8890

58

riału było skomasowane w czasie (powtórzenia materiału następowały praktycznie bezpośrednio po sobie (Źurck-Gałdowa, 1977). Z zależności tych każdy student może wyciągnąć sam wnioski praktyczne odnośnie do sposobów uczenia się i wykorzystać je, chociażby przygotowując się do egzaminu.

4.2. Rodzaje pamięci

W procesie zapamiętywania nasza pamięć koduje dwa odmienne rodzaje informacji:

-    fakty i zdarzenia,

-    umiejętności (w zakresie czynności umysłowych i motorycznych).

We współczesnej psychologii dokonano rozróżnienia rodzajów pamięci w zależności od cech zapamiętywanej informacji:

-    pamięć deklaratywna (fakty, zdarzenia, wiedza),

-    pamięć proceduralna (operacje umysłowe, umiejętności).

Tulving (1972) podzielił pamięć deklaratywną na semantyczną (wiedza pojęciowa) i epizodyczną (przeżycia osobiste).

W pamięci epizodycznej rejestruje się bezpośrednie doświadczenie. Pamięć epizodyczna jest chronologiczna, jej elementy mają określoną lokalizację w czasie i miejscu zdarzenia: stanowi podstawę osobistej tożsamości. W systemie pamięci epizodycznej jest kodowane to, co przeżywamy. Natomiast to, co wiemy i rozumiemy, jest zapamiętywane w pamięci semantycznej. Rejestruje ona znaczenie faktów, zdarzeń i pojęć. Inaczej mówiąc, pamięć semantyczna to wiedza o świccie.

Cały proces nauczania ma na celu przekazanie wiedzy semantycznej. Badania nad tworzeniem się czy strukturą pojęć są typowymi przykładami badań pamięci semantycznej. Ma ona niewątpliwy związek z inteligencją, czego nie można powiedzieć o pamięci epizodycznej (Kurcz, 1992).

Z kolei, gdy mówimy na przykład o zapominaniu, mamy na myśli głównie informacje zakodowane w pamięci epizodycznej. Nazywana jest ona także autobiograficzną (Dorman, 1991) i jest zorganizowana wokół ważnych wydarzeń życiowych: śmierć kogoś bliskiego, egzamin na studia, przeprowadzka, pierwsza randka itd.

Ciekawym faktem jest to, że amnezja pourazowa dotyczy przeważnie pamięci epizodycznej, a nic obejmuje pamięci semantycznej ani też proceduralnej.