img217

A. Jaszczyk. B. Koclianlak. „Csarorizirjs&lpyłek", rzy/l metafora i bajka

Metoda żywego slow a - pobudza uczucia i procesy poznawcze, oddziałuje na wyobraźnię i motywację dziecka, ale przede wszystkim służy przekazywaniu wartości literatury pięknej.

Bajka - opowiastka wierszem lub prozą, w formie przypowieści, która zawiera naukę moralną lub dydaktyczną, posługująca się typowymi cechami. niekiedy uposcaciowionymi w zwierzętach, roślinach lub przedmiotach. Bohaterami bajek są ludzie, zwierzęta i przedmioty uosabiające typy ludzkie i cechy charakteru, zwłaszcza jego przywary . Charaktery stycznym elementem bajek są dobitne przeciwstawienia - postacie mogą być krańcowo dobre lub złe. pomocne lub wrogie, pracowite albo leniwe, mądre lub głupie. Ponadto eksponują wątek triumfu dobra nad złem. kończą się najczęściej w sposób zaskakujący, a występujące w nich postacie nierzadko zadziwiają nas swoim postępowaniem, wzbudzają silne emocje; nie zawsze zwy cięża w nich dobro.

M eta fora (przenośnia) - podstawowa figura języka poetyckiego i literackiego. stosowana również w języku codziennym. Jest to niezwykły środek komunikacji międzyludzkiej. Dzięki niej możemy delikatnie i skutecznie osiągać pożądane efekty dydaktyczne, a także w sposób niezauważalny przez dziecko zadziałać na jego podświadomość i zminimalizować lub usunąć problem. Według B. Wardęszkiewicz i I£. Zawadzkiej, metafory zawarte w bajkach przemawiają do sfery nieświadomej i emocjonalnej dziecka, wpływając w ten sposób na modyfikację jego zachowań sprzyjających rozwojowi. Metafory mają szerokie zastosowanie w nauczaniu i wychowaniu. Są bowiem pomocne między inny mi w rozwiązywaniu różnorodnych problemów wychowawczych /. dziećmi, takich jak: przezywanie, kłamstwo, niedbalstwo, agresja, nietolerancja, różnego rodzaju lęki. brak poczucia własnej wartości i pewności siebie.

Odpowiedni dobór metafory przynosi zamierzony rezultat w postaci zmian w zachowaniu dziecka (natychmiast lub w niedalekiej przyszłości), zwiększa jego wiarę we własne siły. pomaga w wyrabianiu umiejętności i sprawności oraz przyczynia się do zrozumienia wyjaśnianych zjawisk.

W zależności od potrzeb możemy je stosować w różnego rodzaju sytuacjach edukacyjnych:

-    dłuższych opowieściach, które mają odniesienie do przeżywanego problemu;

-    bajkach, przypowieściach, legendach:

-    anegdotach i krótkich opowiadaniach;

20