Obraz30

WYCHOWANIE

Wychowanie - to całokształt zabiegów mających, na celu ukształtowanie człowieka pod względem fizycznym, moralnym i umysłowym, wychowanie to proces kształtowania się człowieka w znaczeniu doskonalenia go we wszystkich dziedzinach jego życia i działalności. Rola wychowawcy w tym procesie jest niezbędna, ale jest ona wyłącznie pomocnicza.

ZASADY WYCHOWANIA:

1.    zasada ustanowień obiektywnych

2.    zasada aktywności wychowanka

3.    zasada indywidualizacji

4 organizowanie zespołów i środowiska wychowawczego (tworzenie środowiska wychowawczego (nauczyciel, rodzina, uczeń, organizacje)).

5. postawa wychowanka    ■    ,

STRUKTURA PROCESU WYCHOWANIA

[sinieją dwa podejścia do zdefiniowania proces wychowana, mianowicie:

1.    podejście subiekty wis tyczce - mówi, ze proces wychowania to zmiany psychiczne i fizyczne, które zachodzą w I- osobowości wychowanka. Te zmiany świadczą o skuteczności wychowania.

2.    podejście obiekty wisty czne - ze proces wychowania to ciąg działań wychowawców wobec wychowanków, które są ukierunkowane i zaplanowane a są to zmiany porządne w zachowaniach.

PROCES WYCHOWANIA SKŁADA SIE Z 5 ELEMENTÓW:

1.    ideał wychowania

2.    cele wychowsnia

3.    formy wychowania

a. metody wychowania 5. środki wychowańm

METODY WYCHOWANIA:

Metody wychowania - sprawdzony układ zabiegów polegających na inspirowaniu i inicjowaniu działań pomiędzy podmiotami _: ł|    wychowania opwty o społecznie akceptowane normy etyczno - moralne.

Istnieją różne klasyfikacje metod wychowania, które możemy podzielić na;

■    metody indywidualne i grupowe,

■    metody bezpośredniego i pośredniego oddziaływania wychowawczego,

metody wpływu osobistego, sytuacyjnego i społecznego oraz metody kierowania samowychowaniem,

■    metody strukturalne i sytuacyjne.

każda 7 powyższy ch metod wychowania jest inna ale wszystkie się nawzajem uzupełniają i me można żadnej pominąć. Wychowawca decyduje o wyborze metodo : to właśnie on powinien umieć się nią posługiwać Wyniku więc z tego, ze me metoda wychowawcza juko sama w sobie decyduje o sukcesie oedagouicznym be sposfoj ie; wW;Grzmienia dla zretdizcwmnia celów wychowawczych.