ObrazE7

V.

‘łv*.

■*

IV

»

■6*

\%\ im* pro? ?■? ? -Sr s a-??

-    Jakich slO* r*ykk używamy, gdy chcemy kogoś przeproBĆ?

9.    Zjpńinie przykładowego sposobu prze. pnomli:

Gdy chcę się z kimś pogodzić, mogę po. wiedzieć np.:

Bardzo mi przykro.

Nic gniewaj się już na mnie.

Nic Chciała (c) m ci sprawić przykrości. Jul więcej lego nie zrobię.

Przepraszam.

10.    Odgrywanie scenek sytuacyjnych

-    uczniowie w grapach sami wymyśl uj 4 (cmalykę scenek, używają zapisanego słownictwa lub innego (według własnych propozycji), zwracając uwagę na zachowanie odpowiednie do okoliczności (sytuacja oficjalno, prywatna) oraz na mowę dala.

-    Jak czujesz się, gdy przepraszasz?

-    Co odczuwasz, gdy zostałeś przeproszony?

II. Podsumowanie:

- Każdy z was ulo/y teraz wypowiedź, w której podsumuje dzisiejsze zajęcia. Możecie skorzystać pi/.y lym z poe/i|t ków /dań zapisanych nu lubllcy. Możecie leż wymyślić opowieść culkowicic według własnego pomysłu.

Dziś dowiedzialum.'dowiedzialcm się,

że...

Nauczylam'nnuczylcm się też....

ićauważyiamftauważytcm. że....

Zdżimłaaużdawitein się, gdy....

Ucieszylam/ucieszyłem się, że....

Nadal nic rozumiem, jak

Chciał (a) bym się jeszcze dowiedzieć.

P dr ZUZANNA ZMfc

Uni>vęByiei Humanlstyrzno-ftiytcdtiii/y Juro Kottancwsfeeyo w fcdract)

Oj, kłopoty! To nic żarty

Ach. mój Bozęl Tb nie żarty fVzeprowad/»C ue raz czwarty. Z parasolem, z dzieckiem małym, Z caspodarsnwem twoón całym¹

W jednym kącie szafa stoi.

W drugim szczotka do pokot, WtnemdmciniżiBOŃ,. Gdae ja pósde * dziarwą motą?

I Staś na mnie wxła pryda-. Ach. nieznośne H cMopczyska!

Jeszcze lalka mi, broń Boże. Zazschtć się z tego możd

Zawracajze. rmly Jankuf Będziem chyba mieszkać W &snku Z parasolem, t dzieckiem wW 7    -wuw Cłl\m