00 wstęp2

Dlatego zachęcam rodziców, logopedów i nauczycielki przedszkoli do intensywnej stymulacji funkcji słuchowych mowy. To właśnie dzieci z zaburzeniami w rozwoju tych funkcji napotykają na trudności w nauce czytania i języków obcych, nawet jeśli ich artykulacja nie budzi większych zastrzeżeń.

„Czy moloty to kłopoty” to również propozycja do zabaw i ćwiczeń słuchowo-rytmicznych połączonych z rozumieniem dla dzieci z uszkodzonym słuchem.

Jak się bawimy ?

Na początku dorosły mówi rymowankę i razem z dzieckiem wymawia, wyklaskując po sylabie ostatnie słowo. Potem dziecko samo już mówi i wyklaskuje ostatnie słowo. Z czasem dzieci zapamiętują rymowanki i wyrażają je w całości różną formą gestu lub ruchu np. pokazując, wyklaskując, wytupując. Najistotniejsze jest pojawienie się całej struktury sylabowej wy klaski wanych wyrazów.

O innych ćwiczeniach i zabawach z dziećmi w następnych książeczkach.

Serdecznie pozdrawiam wszystkie te dorosłe i te mniej dorosłe dzieci z którymi miałam i mam przyjemność pracować.

Autorka

Napisałam te wierszyki dla Magdy i Weroniki, Lecz zachęcam Anię, Janka to też dla Was rymowanka

4