02zgadnij co słychać

Propozycje wykorzystania:

—    Nazwij obrazki. Te, które mają na początku głoskę [b], połóż na kartoniku z bałwankiem. Te, w nazwie których głoska fb ] jest w środku, połóż na kartoniku z autobusem (str 5, tab. 1-5).

—    Obrysuj szablony, pokoloruj. Nazwij obrazki (str. 7).

—    Podaj nazwę każdego obrazka. Odgadnij głoskę początkową. Ułóż z nich wyraz. Odszukaj odpowiedni obrazek (str. 21, tab. 1-5).

—    Gra ćwicząca pamięć i utrwalająca wymowę głoski [b]. Pomieszaj kartoniki i połóż obrazkiem do spodu. Odszukaj dwa takie same (tab. 1-5).

—    Przełóż tasiemkę (sznurówkę) przez dziurki. Co znajduje się na obrazku? Czy głoska [bj znajduje się na początku, czy w środku wyrazu? (str. 21-31).

—    Pomieszaj obrazki zawierające w nazwie głoskę [bj i głoskę [p]. Ułóż na tablicy z bałwankiem [b], a parasolką [pj. Zgadnij, czy głoska [b]jest na początku, czy w środku wyrazu (str. 33-34).

—    Powiedz prawidłowo. Staraj się odpowiadać całym zdaniem (str. 35).

—    Podaj nazwę każdego obrazka. Odgadnij głoskę początkową. Dobierz właściwy kształt i „podpisz” obrazek (str. 37-39).

—    „Wspólne czytanie” — dorosły czyta tekst, dziecko uzupełnia zdanie, podając nazwę obrazka (str. 41).

—    Rozwiąż rebusy, odszukaj odpowiedni obrazek (str. 43).

—    Rozwiąż zagadki, dobierz pasujący obrazek (str. 45, tab. 1-5).

—    Złóż obrazek z pociętych części. Nazwij go (str. 47).

-^

Wytnij wzdłuż linii przerywanych.

Dla wygodniejszego stosowania schowaj do kopert.

k_)

4