100c49

Zatocane wamim i sposób realizacji Jl

1 Dla zapewnienia ciągłości wychowania i kształcenia, nauczyciele uczący w klasie I szkoły podstawowej powinni znać podstawę programową wychowania przedszkolnego.

■> Należy zadbać o adaptację dziedj do warunków szkolnych, w tym o ich poczucie bezpipaeńs^    adaptacyjnego określa nauczyciel, biorąc pod uwagę

potrzeby dzieci

3    Sale lekcyjne powinny składać się z dwóch części: edukacyjnej (wyposażonej w tablicę, stoliki itp.) i|TCkreacyjne| (odpowiednio do tego przystosowanej). Zalećme jest wyposażenie sfflr pomoce dydaktyczne i przedmioty potrzebne do zajęć (np. liczmany). sprzęt audiowizualny, komputery z dostępem do Internetu, gry i zabawki dydaktyczne, lilii Łatyczne (np. przyrody), biblioteczkę itp. |fczen powinien nnec możliwość pozostawienia w szkole części swoich podręczników i przyborow szkolnych

4    Wskazane jest aby edukacja w klasach I®^:szkoły podstawowej odbywała się w zespołach rówieśniczych liczących me więcej mz 26 osób

5    Edukacja w klasach MU szkoły podstawowej realizowana jest w formie kształcenia zintegrowanego. Ze względl rai!|Bawidlowosci rozwoju umysłowego dzieci, treści nauczania powinny narastać i rozszerzać się w układzie spiralnym tzn. że w każdym następnym roku edukacji wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia mają byc powtarzane i pogłębiane, a potem rozszerzane.

6    W klasach MU szkoły podstawowej edukację dzieci powierza się jednemu nauczycielowi Prowadzenie zajęć z zakrestiedukacji muzycznej, plastycznej, wychowania fizycznego. Żajęc komputerowych i języka obcego nowożytnego można powierzyć nauczycielom posiadającym odpowiednie kwalifikacje Zajęcia z zakresu edukacji zdrowotnej mogą byc realizowane z udziałem specjalisty z zakresu zdrowia publicznego łub dietetyki, pielęgniarki łub higienistki szkolnej

1(1 Edukacja polonistyczna. W    okresie nauki kontynuowany jest rozpoczęty

. | ||lr przedszkolu proces kształtowania dojrzałości dzieci do nauki czytania i pisania.

| _:pSh^    kształtuje się według wybranej metody, dbając o łączenie czytanJljj

Z pisaniem. U klasie 1 szkoły podstawowej około połowy* czasu przeznaczonego na || Bwlliicijrę: |>oliQatlisjti^ uczniowie mogą zajmować się rysowaniem i pisaniem, siedząc J ||pny* stolikach Trzeba tez pamiętać o ram ze klasa I jest pierwszym etapem nauklfl czytania ! prsarna a umiejętności:te są intensywnie kształtowane w klasie II i IU tak, aby I'¹ .|||||m    y klasę DI wykazali się umiejęmosciami określonymi w* podstawie

programowej kształcenia ogolnego dla szkol podstawowych w zakresie I etapu JJpdukacyiniego.

8. Ważnynij||:eiem edukacji polonistycznej jest rozwijanie u dzieci zamiłowania!,, do ^!|słuchanie pięknego czytania i rozmawianie o przeczytanych orai kofzystame z bibliotek (np. biblioteki szkolnej). Dobor utworów ma uwzględmc następujące gatunki literatur, dziecięcej: basme. bajki, legendy, opowiadania. ISliiMi^miksy    - przy wyborze należy kierować się realnymi umiej ęmoscianiii j

', ,'HB    ^! iiiip jWj|:li Ili li i ir. 1||    " 'I dzieci J|||

MMh tptetam wychowawczymi i edukacyjnymi, Dzieci powinny uczyć się na

I, iiiip Wierszy, fragmentów prozyJljpsstow piosenek itp.

matematyczna W pi,erwsz\'ch miesiącach nauk|| w centrum uwagi jest |j| wspomaganie rozwoju czynności umysłowych ważnych dla uczenia się matematyki, i M#Mtaującą formą zajęć są w tym czasie zabawy, gry- i sytuacje zadaniowe, w których

IIIM    ¹'^{!l 1 ji} "mmii    ill Kil i; ii Lilii iii 111,ii Lj,; JiiLiiiISlIiiiilL'^::^i,'^! iiiM