"I i
llllllll 1111 II I lilii lilii
I ! I
przepadku niewielkiej liczby uczniów wybierających etykę. zalecane są rozwiązania organizacyjne umożliwiające prowadzenie zajęć w grupach rożnowiekowych. łączących uczniów z całego n etapu edukacyjnego. W takim przypadku treśd nauczania powinny być podzielone na trzy moduły, nadające się do realizowania w dowolnej kolejności, bez uszczerbku dla zrealizowania całości Takie rozwiązanie pozwala organizacyjnie skonstruować ofertę w każdej szkole, nawet wtedy, gdy liczba uczniów wybierających etykę jest niewielka W przypadku większej liczby uczniów wybierających etykę, szkoła może realizować zajęcia z etyki w grupach łączących uczniów np. tylko z jednego rocznika.
iillnlłlllllillM II ‘llllllllllilllllllllllll
I ■ ,■ 1 1 ! 1 i
II
Ili
M i II | | jj Ul r|' j||'i ,|!jil!|'i|l||| || i lii |j|!| '|| I! ! || ji II |
liiil ii! iiiij j Jilii! I liii i:Ji ii ii II i, I lii i ii fcl
v :;M li
IlUlIwlllnIHlHinlllillMlIlMiiIilHiliWHBlIiHilHinillllllilliHiHlIHIlUnHnillllBUiln ..........
1