19(3)(1)

^ittzicuiClc 2008 Str. 19

As w przedszkolu (Opracowała Bożena Wieczorek - Przedszkole Publiczne nr 1 w Górkach Wielkich)

Cele ogólne:

Wprowadzenie litery; wyodrębnienie jej w przygotowanych tekstach; dokonywanie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej; wdrażanie dzieci do samodzielnej pracy i uważnego słuchania poleceń nauczycielki; wyrabianie pozytywnego stosunku do zwierząt i opieki nad nimi.

Pomoce:

Ilustracje przedstawiające Alę i psa, inne ilustracje do wiersza, napisy, plansze z literami, kartki rysunkowe, kredki, klej, mazaki.

Przebieg:

1.    Nawiązanie do tematu - krótkie wypowiedzi dzieci o psach i przeżyciach związanych z nimi.

2.    Recytacja przez nauczycielkę wiersza H. Bechlerowej „Asy w przedszkolu”:

Na zajęciach grupa nasza malowała pieska Asa.

As Agatki był kudłaty a Agnieszki w czarne łaty

As Adama był niebieski, zamiast nóg miał cztery kreski As Artura stał przed budą, szyję długą miał i chudą.

A As Ali przez podwórko gnał co sił za białą kurką.

3.    Krótka analiza treści wiersza z podkreśleniem imion dzieci i imienia psa.

-    Kto namalował psa niebieskiego?

-    Jak nazywał się pies Ali?

-    Kto gnał za kurką?

4.    Naśladowanie szczekania psa - hau, hau.

5.    Zabawa ruchowa: „Pociąg”:

Dzieci śpiewają na melodię: „Jedzie pociąg z daleka”, wybrane dziecko - konduktor śpiewa ...

trudno, trudno to będzie tyle ludzi jest wszędzie... niech więc wsiada grupa ta która imię ma na „A".

Do pociągu wsiadają dzieci, których imię rozpoczyna się na tę głoskę. Dzieci śpiewają tę samą zwrotkę co wyżej a nauczycielka refren do słów: ...niech więc wsiada grupa ta, która poda wyraz na „a".

6.    Która to lalka Ala i jej pies? Demonstracja rysunków i podpisów. Czytanie wyrazów: Ala, As.

7.    Analiza słuchowa i wzrokowa wyrazów Ala, As, przeliczanie głosek:

-    słuchowo - tyle klaśnięć ile głosek, tyle tupnięć ile głosek,

-    wyodrębnianie słuchowo głoski „a” w nagłosie i wygłosie,

-    kojarzenie głoski „a” z literą „a” - pokaz litery.

8.    Zabawa: „Planowanie na literę”

Na dwóch planszach formatu A-2 rozsypanka literowa.

Dzieci ustawione w dwóch rzędach przed planszami. Na sygnał dzieci zakreślają na planszach litery „A, a”.