2012 12 18 48 40

218

Podstawowe elementy ww'» ortcai

6.5.6. Dziecięce urządzenia zabawowe

Dziecięce urządzenia zabawowe można instalować na miejscu tako gotowe elementy ruchome lub stałe. Również jako stale traktuje stę ws/ystkio elementy wykonywane na miejscu w terenie. Wysiłki projektantów /nuci.*mą olwoie do tego. aby zapewnić dzieciom i młodzieży korzystającej t tych urządzeń maksimum możliwości wyżycia się, wyrobienia zręczności i zapewnienia rozwoju lirycznego (rys, 6-22). Powinien więc być to obiekt, gdzie nie tylko chodzi się po alejkach t pobawi na placyku czy trawniku, ale zakopuje się pnie drewniane, buduje szałasy, tunele i in. Projektant może się tu wykazać ogromną potny slow ością, zwłaszcza pcrv sprzyjających warunkach terenowych.

Do najczęściej spotykanych dziecięcych urządzen .ubawówvch naleia:

•    ważka dwurantienna, zwykle instaiowmia jako element gotowy, ustawiona na fundamencie betonowym, wykonana z drewna lub metalu;

| karuzela obrotowa dwu-, trzy-, czteroramienna. konstrukcji metalowej, umocowana na fundamencie betonowym;

•    przeplotnie proste i łukowe dwu- i wieloprzęsłowe. o rożnych odkgk&M* szczeblinek, konstrukcji metalowej z rur spawanych, umocowane na fundamencie betonowym;

i zjeżdżalnia jedno-lub wielopiętrowa o konstrukcji metalowej, umocowania! fundamencie betonowym, ze zjazdem na piasek lub do wody (rys. b-23h

•    tunele wykonane z kręgów betonowych o przekroju owalny nu ustawionych na bocznych ściankach i obsypanych piaskiem, aby utrzy mac ich pozycję, dhisaśd 3+5 kręgów;

| tablice do pisania kredą, wykonane jako murek wysokości ok. 1,5 m lub uic wydzielona część na ścianie budynku, wyprawiona cementem do gładkiej łatwej &o mycia powierzchni (rys. 6-24);

•    klocki z drewna lub kręgi betonowe, o różnej średnicy, wypełnione Nmookł zakopywane w różnych odległościach i wysokościach oraz układach, służą jo przeskakiwania z jednego na drugi (rys. 6-25); takie samo przeznaczenie mają grałe płyty betonowe; do gry w „klasy” wykonuje się specjalne placyki z płyt Nawowych;

•    pnie drzew z konarami, gładko okorowane, zakopane w ziemi ora pat drzew umocowane poziomo na ziemi jako równoważnie;

•    stare łodzie, pojazdy itp. odpowiednio przystosowane i umieszczone da rab*-wy, podobnie modele pojazdów wykonane z metali i drewna dla młodszych dafeac

•    kąciki majsterkowania dla starszych dzieci, w których z desek, listem sa mocą narzędzi mogą budować sobie szałasy itp.;

I ogródki jako wydzielone miejsca do uprawy roślin wyrabiają zanukwnazf dzieci do przyrody;