cottrel (14)

PLANOWANIE

Strategie powtarzania materiału

Praca z innymi

obre podejście do powtarzania wymaga kreatywności, leraktywnych metod nauki, dużej motywacji, dobrego rządzania czasem, współpracy z innymi, umiejętności i korzystania z umiejętności wybierania, ia krytycznego i pamięci, atem jeśli korzystałeś ze strategii omawianych irzednich rozdziałach, jesteś na najlepszej do pomyślnego zdania egzaminów, te z wymienionych niżej czynności, które by ci się w czasie powtórki. Na tej podstawie ij „plan działania” (s. 261).

lo powtarzaniu przez cały semestr i rok

! Niech twoje notatki będą jasne, czytelne, barwne, dynamiczne i zapadające w pamięć. Zostawiaj dużo a, żeby później dopisywać nowe informacje.

stematycznie rób fiszki z nowymi informacjami, -gulamie przeglądaj swoje materiały, żeby na ostatnią chwalę zostało mniej pracy.

I Patrz „Pułapki powtarzania” (1) na s. 265.

acz!

I | Organizuj wspólne powtórki ze znajomymi.

miejsca,

aranne wykorzystanie czasu

Proś o pomoc

I | Zapytaj nauczycieli, jakie są różnice między odpowiedziami na egzaminie a wypracowaniami pisanymi w ciągu semestru.

Stosuj techniki mnemotechniczne

I | Wymyśl własne techniki

mnemotechniczne (rozdział 11).

I | Wyciągnij z notatek słowa i myśli klucze oraz inne sygnały, które ułatwią ci zapamiętanie.

I | Na pamięć ucz się tylko niezbędnych informacji, takich jak nazwiska, daty i wzory.

A' //

Powtarzaj ze słuchu

□ Nagraj, jak

odpowiadasz na pytania - słuchanie własnego głosu może pomóc w zapamiętaniu.

| Zacznij od początku roku.

] Przygotuj hannonogram powtórek.

] Sporządź „schemat priorytetów” (s. 90).

' wiązku z powtarzaniem sporządź „Koło czasu” ls.78).

[wykorzystuj wolne chwile do powtarzania.

|ŃI pozytywnie

O Pracuj nad swoją ^    motywacją (rozdział 4)

^    i stosunkiem do

/ egzaminów. Uważaj

trudności za wyzwania, które pozwalają na budowanie nowych strategii powtarzania.

Dbaj o zdrowie

I | Spij, odpoczywaj i rób sobie dużo przerw.

Korzystaj z zadań egzaminacyjnych z lat poprzednich

I | Sprawdź, jakie pytania regularnie się powtarzają.

I | Urządzaj burze mózgów, szukając odpowiedzi na pytania ze starych egzaminów.

I | Sporządzaj plany odpowiedzi na maksymalnie dużą liczbę pytań.

I | Pisz odpowiedzi, mierząc sobie czas, aby ćwiczyć tempo pisania i dla ogólnego nabycia wprawy.

| | Omawiaj pytania z innymi. Wspólnie opracowujcie plany odpowiedzi.

I | Zastanów się, które informacje należy pominąć w odpowiedzi.

267

POWTARZANIE ORAZ EGZAMINY