DSC04123

1IC-STOSOWANIE WIADOMOŚCI WM UfAClAC II (YPowyi || II D -STOSOWANIE WIADOMOŚC I W SYTOACJ \< II

PROBLEMOWYCH

PSYCHOMOTORYCZNE ( PRAKTYCZNE)

DZIAŁANIA:

I A - NAŚLADOWANIE DZIAŁANIA

I    B - ODTWARZANIE DZIAŁANIA UMIEJĘTNOŚCI:

II    C -SPRAWNOŚĆ’ DZIAŁANIA W STAŁYCH WaRI >KA< II

II D - SPRAWNOŚĆ DZIAŁ ANI A W ZMIENNYCH WARUNKACH

WYCHOWAWCZE

DZIAŁANIE:

I A- UCZESTNICTWO W DZIAŁANIU I B -PODEJMOWANIE DZIAŁANIA POSTAWY:

IIC -NASTAWIENIE NA DZIAŁANIE IID-SYSTEM DZUIAŚ

Cn lo m awsady dydaktyczne^ gi&ijiy luigćamja

SĄ TO OGOLNE NORMY POSTĘPOWANIA DYDAKTYCZNEGO OKREŚLAJĄCE JAK NALEŻY WYPOSAŻYĆ UCZNIA W WIEDZĘ

Daimłyiny pn«iuw taksonomii

* POZNAWCZA (WIEDZA UMIEJĘTNOŚĆ)

-    PSYCHOMOTORYCZNA (UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE)

-    RFEKTYWNA(UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKOWANIA SIĘ)

O^Se^MY^S^NIA DYDAKTYCZNEGO OKREŚLAJĄCE JAK NALEŻY WYPOSAŻYĆ UCZNIA W WIEDZĘ

-    PROCES NAUCZANIA, UCZENIA SIĘ

■    METODY

-    ŚRODKI

-    CELE

■    TREŚCI (WIEDZA I UMIEJĘTNOŚĆ)

CgfflPiki dydaktyczne, któreppyroduu niepowodzenia w szkole WYKLUCZYĆ ZAJĘCIA POZASZKOLNE

Funkcjo «yccnv

-MOTYWACYJNA

-INSTRUKTAŻOWA

-AFIRMACYJNA

-INFORMACYJNA

-DIAGNOSTYCZNA

CaifijSłUamasti

ZEWNĘTRZNY WYRAZ PRZYGOTOWANIA NAUCZYCIELA DO ZAJKĆ

Zpsadą Dnęysteonofei STOPNIOWANIE TRUDNOŚCI

^iląjuozaais

ŁĄCZENIE TEORII Z PRAKTYKĄ

l