DSCF2019

Metodologia historii sztuki — wykład +ćw., sern. letni

zaliczenie ćwiczeń: podstawą zaliczenia jest aktywny udział w zajęciach (20%) i zreferowanie (w formie ustnej i/lub pisemnej) wybranej pracy z historii sztuki, polegające na dokładnej analizie zastosowanej w niej metody badawczej - według niżej podanych punktów.

Program zajęć:

1.    Semiotyka i teoria informacji: koncepcja „dzieła otwartego” Umberto Eco

2.    Perspektywa semiotyczna w badaniach nad sztuką

3.    Poststrukturalizm i dekonstrukcja. Teorie intertekstualności

4.    Estetyka recepcji

5.    Socjologia sztuki i społeczna historia sztuki. Perspektywa funkcjonalna w historii sztuki

6.    Instytucjonalna teoria sztuki

7.    Krytyka ideologii a dyskurs historii sztuki. Problemy narracji historycznej

8.    Feministyczne „interwencje” w historii sztuki

9.    Psychoanaliza i psychoanalityczne inspiracje w refleksji nad sztuką

10.    Historia sztuki, antropologia obrazu i badania kultury wizualnej

Literatura (wybór):

- U. Eco, Komunikat estetyczny, w: idem, Nieobecna struktura, Warszawa 1996

-    Barthes, Retoryka obrazu, „Pamiętnik Literacki” 1985, zesz. 3.

-    N. Bryson, Dyskurs, figura, w: Perspektywy współczesnej historii sztuki. Antologia przekładów „Artium Quaestiones ", Poznań 2009

-    R. Krauss, Oryginalność awangarcfy, [w:] Postmodernizm. Antologia przekładów, red. R. Nycz, Kraków 1997

-    M. Bryl, Cykle Artura Grottgera. Poetyka i recepcja, Poznań 1994 (fragm. s. 11 -42, s. 66-77)

-    W. Kemp, Dzieło sztuki i widz: metoda estetyczno-recepcyjna, w: Perspektywy współczesnej historii sztuki...

-    A. Matuchn iak- Krasuska, Publiczność wobec metafory plastycznej. O recepcji groteski Jerzego Dudy-Gracza, Łódź 1999 (fragm. s. 235-260)

-    W. Tatarkiewicz Sztuka - dzieje pojęcia, w: idem, Wybór pism estetycznych, red. A. Kuczyńska, Kraków 2004

-    B. Hinz, Jeździec Bamberski, [w:] Pojęcia, problemy, metody współczesnej nauki o sztuce, red. J. Białostocki, Warszawa 1976

-    M. Bryl, /konika Maxa łmdahla i zniesienie tradycyjnych dychotomii, w: tegoż, Suwerenność dyscypliny, Poznań 2008

-    G. Pollock, Polityka teorii: pokolenia i geografie. Teoria feministyczna i historie historii sztuki, „Artium Ouaestiones” nr 8, 1997

-    Z. Freud, Leonarda da Vinci wspomnienia z dzieciństwa, [w:] idem, Poza zasadą przyjemności. Warszawa 1975

-1 Berger, Sposoby widzenia, przeł. M. Bryl, Poznań 1997

-    H. Foster, Powrót realnego. Awangarda u schyłkuXX wieku, Kraków 2010 (fragm. s. 153-182)

-    H. Belting, Antropologia obrazu. Szkice do nauki o obrazie, Kraków 2007 (fragm. s. 11-44)

Recenzja wybranej książki powinna opisywać:

-    zakres tematyczny książki (przedział geograficzny i czasowy, tematyka i rodzaj ujęcia)

-    struktura całości (zawartość rozdziałów, podział materiału)

-    źródła wykorzystane w badaniach (np. prasa, dokumenty archiwalne, pamiętniki, wspomnienia, teksty literackie, filozoficzne i in., dzieła sztuki, szkice etc. jako materiał analiz)

-    zastosowane metody analiz (np. elementy analizy formalnej, ikonograficznej, semiotyczne, badanie założeń artystycznych, badanie recepcji społecznej, analiza ideologiczna, analiza funkcjonalna i in.) -»sposób łączenia tych metod, określenie specyficznej perspektywy badawczej

-    główne tezy książki (krótkie zreferowanie)

-    miejsce książki w określonym polu badawczym (na tle badań dotyczących tej samej lub pokrewnej problematyki)

- mile widziana: własna ocena poparta argumentacją (książka rzetelna /ciekawa poznawczo /nowatorska ood względem perspektywy badawczej /podejmująca nowe zagadnienia; tok argumentacji przejrzysty/chaotyczny/zawikłany, analizy wnikliwe/przekonujące /jednostronne /tendencyjne /upraszczane /sprawiają wrażenie nadmterpretacji/w ogóle brak konkretnych analiz, itp.)    upraszczające