dydaktyka2 Kopia

ałcenie powinno pr/e^negać przez następujące

11. Zdaniem J.

.....lĄfW&.l . JŻ&i zfeoęj

.....pnMt ~

12. Rozwiązywanie problemów jest równoznaczne z poznawaniem bezpośrednim.

Podkreśl:

(fc&AWDA

FAŁSZ

13. Uzupełnij tabelę obejmującą kategorie uwzględnione w teorii kształcenia h ’ielostronnego.

1 Warstwy wiedzy	Metody nauczania	1 Uczenie się przez	Dominująca aktywpość
«p(5>	Podające		Poznawcza i
i Wyjaśnienie	M&ju&aiHĆ p<dd£*oOjjX
QęM\&	HcumAoąu* eju>pK*uu*c%r pCcow: ^4	Przeżywanie
| Norma	f>v*kbj<*rf	ÓJliOlOMAft | Praktyczna

14. Uzupełnij: Zgodnie z podstawowym założeniem materializmu dydaktycznego

najważniejsza jest funkcja ..l..........wiadompścLNatomiast zwolennicy

formalizmu dydaktyczaego na pian pierwszy wysuwali    ...............

funkcję wiadomości.

15.    Podkreśl biądnefragjKeziy; Program rozgałęziony, zwany inaczej skinnerowskim. to sposób opracowania materiału dydaktycznego polegający na rozbiciu go na powiązane ze son?.; W>,pr.y<^■i-rrił»i^y>Typ.yi,iiVmożliwie mnie ągyiepiej jftmozdaniowe. porcje informacji oraz na opracowaniu ramek z. kilkoma odpowiedziami na każde pytanie (zadanie)

i uzasadnieniem, dlaczego dana odpowiedź jest poprawna lub błędna.

16.    Problem to dla podmiotu sytuacja: (a) nowa, (b)    ....... (c)    .....

X..............

18. Jednostka metodyczna to.............

Mr..    ................................................................

jącym orientacje dydaktyczne jest pytanie o Otfdł..(W&fiOfad

i (jt/k&AAPjirA. Nip zi NOC. iniPswl /fji/t/MAtCk    (

19. Wymień znane CL zasady d\daktyc?.ne...(...,P......y    a

... .... * {^7t2^^' .....    ......(..J.....- <.,... W.fWZł&P*

20.    Wyjaśnij, co K.jcst poglądowość...^^.₊^^,}^....^i...,*.

.. fetjf...    .. V?ł    .?< . .rS . .

21.    Uzupełnij: zasada    ......I.....^^‘999^999.......................wymaga od

nauczyciela, by nie zastępował pracy uczniów własną pracą, by nie wyręczał ich w

procesie uczenia się, a żaraiem - zgodnie z zasada......zwaną także

zasadą    ........umiejętnie (pod względem stopnia trudności)

dobierał sta wdane im zadania.