IMG 44

?J. W YMOGI MKTODOUH

7J.I. /As*d) opracoHMiiin Bnkkt)

;l(7.NK BADAŃ ANKIETOWY^,

-liiriy W** wiadomo bogiem o tym. * tylko "    na .en tti. * byle jak opn,*'*

“'T*

b^jJjV •    „,_f lic***^s,t • .„dologicznym.

-w* -»**• '■>»,.

JSrrftSSJ ^anki'“- ** "*»> %

“ jj£.l«    jej _mi

M ,Tką f"”' ’ '^r* ^S„^C» i r i n' powinna mieć dana ank.eta. _c .ki ^ ^,,dM'in^blemon. partym w po^Zszych pytaniach.

_Prr>jnyin'>^s|f^,’^,,7fjp

7J.I.1. Struktur* ankiclj

, n unikać wsnstkiego. co nie jesl konieczne ze względu na osiągnąć przy jej pomocy. Należy więc dbać usilnie o to.

‘    narzędziem w pełni funkcjonalnym.

■^SEini elementami każdej w zasadzie ankiety stosowanej w bada-

^fn^rma^o instytucji firmującej badania;

2, zwięzła informacja o cel u. jakiemu ma służyć ankieta;

₃₎ dodatkowe wyjaśnienia, których charakter zależy od rodzaju ankiety, może tu wchodzić w grę np. uzasadnienie wyboru danego respondenta, a wówczas posługujemy się dajmy na to słowami jakie zapewne zyskają jego przychylność:.....biorąc pod uwagę pana (i) aktywność spo

łeczną liczymy na pozytywny stosunek do naszych badań..."; w przypadku np ankiet anonimowych — wyraźne podkreślenie tego faktu; podziękowanie respondentom /a trud związany z wypełnianiem ankiety; określenie sposobu zwrotu ankiety itp sprawy;

pytania,odnoszące się do celów dla jakich daną ankietę sporządzono. Mn/emy wyróżnić pytania dotyczące badanego problemu oraz odnoszące ’c do rc spondenta, które należy umieszczać na końcu ankiety. C hodzi p°

IM

_pro*io »^co* ^nby "^{,c roz}P°^czyn«ć ankiet*

P

Ltno-dcmognricznych właściwoJ- ^y °^d Pyta*

injirukcje dotyczące lego. _jak ' ^resP°n<j_en,_a. ^In°»**ych _ti. _d ,/jsen. wy»l«rc/ąn bardzo lukoniczn ^P°'^Viadl* n_a‘ _n    ° ^5p°-

UT i*?, »^s'^osowne P°^dkre«ić» _ilp    typj!**^c*8ólne _Pvia

. ./bólowe pouczenia.    ^P * ^{a,c n,}cki_c<|y ^ ^,,n,ePotrzeb_nę ^n,a-

'^Sąi« ba,dzi_cj

i treść ankiety

j fortf*

UWZglę-

O'¹'    euólnych elementów ankiety powinna najogólniej u

M . _cc |y _srouu« tonu crut-adouj gttccznosciowe itp. cechy. obo^^ązUją. _micjsca poświęcimy pytaniom stawianym w ankiecie. Należy Mieco wię^ceJ    _/e(le wszystkim na następujące zagadnienia:

,vcróęi^ uwaK^ r .    ^ _A    •%***».»•«-»» u..x r--------

P^oS/:^_{rakler Jane}j ankiety, jak też właściwości potencjalnych f°"\ /ar<-^s'^vn0 ° _si₀nień dojrzałości intelektualnej, przywiązanie do trady-^₀de«t6*. ^{np S} ^_rodowisku badanych zasady grzecznościowe itp. cechy. obo^^iązuiąCe iejsca poświęcimy pytaniom stawianym w ankiecie. Nale*

• i iwag€ pr/-^cuv    ...... ir^w «‘b<»unn:ma.

^vróCłC. _y tania mają być rzeczowe, to powinny być formowane na podsta ! je/el* P> _r0^t_cmów. których dotyczą. Trzeba o tym pamiętać, że takie wie zn®j^onł0 _w odczuciu respondenta są nierzeczowe czy naiwne nie skłaniają pytania*    _va4neg0 traktowania danej ankiety, ani teZ badającego.

pytania, kióre w oocżuwiu u.op_V.._uv..._    .____

go wcale do poważnego traktowania danej antoty/ari też'

2.    Py>^ania Powmny byc lak formowane, aby można było idziHlr wiarygodnej odpowiedzi Ponadto w przypadku ankiet anonimowych p"^! ni* mogą dotyczyć takich kwestii, które mogłyby ujawnić osobę respondent gilyby "^{a 10} P>^,ame odpowiedział. Choć wskazywaliśmy na to wcześni'

akcentujemy len wymóg, ze względu na jego znaczenie.

3.    Pytania należy tak stawiać, aby umożliwiały one uzyskiwanie danych

obiektywnych, porównywalnych i sprawdzalnych,

4.    Pytania nie powinny być sugestywne, dwuznaczne, ani też podejmować spraw drażliwych w taki sposób, który mógłby u danych respondentach wy-

woływać oburzenie.

5.    Pytający powinien zdawać sobie sprawę ze znaczenia kolejności stawianych pytań w ankiecie oraz z wpływu tej kolejności na jakość.

„To samo pytanie przy innej kolejności i w innym kontekście konstelujc

inaczej świadomość odpowiadającego, a przez to prowadzić moZe do odmiennej odpowiedzi. Każde pytanie w ankiecie i każda odpowiedź na nie ma określoną wartość w skaźnikową w zależności od kolejności i struktury wszystkich poprzednich, jak i następujących po nim pytań oraz najbliższego jego kontekstu”¹ kolejność stawianych pytań me jest więc sprawą obojętną w ankiecie

b. Pytania stawiane w ankietach mogą mieć charakter pytań: zamkn »ę -

1

^w h. półotwartych i otwartych.