Matematyka III Sprawziany dla Gimnazjum10

						• odczytać z wykresów, dla jakich argumentów jedna funkcja liniowa ma wartości większe od drugięj (D)
	33-35	0 czym mówią współczynniki funk-gi liniowąj?	• pojęcie funkcji rosnącej, malejącej i stałej (K) K	• pojęcie funkcji rosnącej, malejącej i stałej <K)	•    określić monotoniezność funkcji na podstawie: -    współczynnika kierunkowego (K» -    numerów ćwiartek, przez które przechodzi wykres (P) •    podać punkt przecięcia się wykresu hinkcjt Urnowej z osią y (K) •    podać wzór funkcji liniowej, której wykres Jest równoległy do danej prostej i przechodzi przez dany punkt osi y (P-R) •    podać własności funkcji liniowej (R-D)	• obliczyć pole figury ograniczonej wykresami funkcji oraz osiami układu współrzędnych (D-W)
	36-37	Wyznaczanie wzoru funkcji liniowej.	^vo		• wyznaczyć wzór funkcji liniowej, znając: punkt wykresu i punkt przędę da z osią y (R-D) -    punkty przedęcla z osiami (R-D) -    punkt przecięcia z osią y (R-D) -    punkt wykresu i wzór funkcji o równoległym wykresie (R-D) -    dwa punkty wykresu (D)	• podać wzór funkcji liniowej spełniającej nietypowy warunek (D-W)
	38-39	Przykłady innych funkgi.	•    pojęcie paraboli (P) •    pojęcie hiperboli (P)	daje przykłady (P) • pojęcie funkcji postaci y - “, podaje przykłady <P)	•    szkicować wykresy funkcji postaci y -ax? +c (P-R) oraz y - * (P-RJ •    odczytać z wykresu będącego parabolą lub hiperbolą: -    miejsca zerowe lub stwierdzić ich brak (P) -    wartości funkcji dla podanych argumentów i odwrotnie (P-R) -    zbiór argumentów, dla których funkcja przyjmuje określone wartości (R-D) -    wartość minimalną lub maksymalną (R)	• rozwiązać zadanie tekstowe związane z parabolą lub hiperbolą (1>-W)
	40	Powtórzenie wiadomości o funkcjach.
	41-42	Praca klasowa i jej omówienie.