PICT6119

2.    Zakończenie studiów nad literaturą przedmiotu i pełne oprać

części teoretycznej, czyli krytycznej relacji / całej literatury wedle jętego planu.    ’    ^y*

3.    Pisemne opracowanie rozdziału ..metodologicznego", czyli o warsztatu i procedur badawczych, organizacji i przebiegu badań, krytyk ncj oceny trafności dobranych technik i ogólnych założeń badawczych²

badali.

4.    Przedstawienie pierwszej wersji fragmentów opracowania wyników

Drugi rok seminarium - semestr II

I Opracowanie pełnej wersji pracy magisterskiej, bibliografia, załączniki. wnioski i podsumowanie.

2.    Po uzyskaniu akceptacji przepisanie pracy i oddanie w formie i ilości przewidzianej przepisami (do końca maja).

3.    Przygotowanie i przystąpienie do egzaminu magisterskiego (obrony pracy).

Schemat pracy magisterskiej

'STĘP:

Ogólne wprowadzenie w temat pracy, społeczna doniosłość problematyki, motywacje i względy osobiste.

I. CZĘŚĆ TEORETYCZNA:

W strukturze pracy może to być jeden, dwa, a nawet więcej rozdzia łów. Stanowią one relację z. literatury przedmiotu, zarówno ogólnoteore tycznej jak i badawczej. Nie mogą być streszczeniem poszczególnych^ zek lub artykułów, lecz ułożoną problemowo relacją o zespole ^zaS^J^j^ pośrednio lub bezpośrednio związanych z tematem pracy. Często" problemowy pracy narzuca treść rozdziałów teoretycznych. Np-:^{NV p} ‘ ' poświęconej rozwodom można przedstawić: a) ekonomiczno-społeczne Lnniki przeobrażeń rodziny, b) kulturowe « obyczajowe przesłanki przc-_nian funkcji rodziny, c) uwarunkowania i rozmiary zjawiska rozwodów _wc współczesnym świccie (w Polsce), (na przestrzeni X lat), itp.

CZĘŚĆ METODOLOGICZNA:

Jest to fragment pracy poświęcony założeniom ogólnometodycznym oraz warsztatowi badawczemu i organizacji pracy. W tej części należy w szczególności opisać: 1) przedmiot, cel i zakres pracy, zasady doboru terenu badań i grup badawczych, b) problemy badawcze i hipotezy, c) przedstawić metody, techniki i narzędzia badań, uzasadnienie ich wyboru, krytyczną ocenę ich skuteczności i rzetelności z punktu widzenia wartości uzyskanych materiałów badawczych, d) czas i organizację samych badań, e) ewentualne wyjaśnienie pojęć i terminów, jeśli autor nadaje im swoiste znaczenie.

III. CZĘŚĆ BADAWCZA:

Jest to zasadnicza część pracy, zawierająca opracowany wcześniej statystycznie i odpowiednio uporządkowany materiał badawczy. Zazwyczaj ta część jest najobszerniejsza i składa się z dwu. trzech lub więcej rozdziałów, opisujących wyodrębniony problem lub grupę problemów skupionych wokół jednego, w miarę jednorodnego zagadnienia. Redakcyjnie rozdział zbudowany jest z materiału badawczego (wypowiedzi, fragmenty i dane z dokumentacji, zestawienia tabelaryczne, wykresy, histogramy i inne materiały statystyczne w postaci testów istotności, rozproszenia, średnich) ^raz ich komentowania, oceniania i porównywania z innymi badaniami.

! P- w pracy poświęconej środowiskowym uwarunkowaniom aspiracji

^I    planów życiowych młodzieży można dopuścić, iż wystąpi następujący

^II    ‘id rozdziałów: a) wpływ środowiska lokalnego (placówek kultury, za-^J'.^C wychowawczych, ogólnego klimatu życia itp.) na kształtowanie się P anów życiowych młodzieży, b) rola szkoły i nauczycieli w budzeniu i piracji i orientacji zawodowej młodzieży, c) środowisko rodzinne a pla-ków ^IS^'^rac-*^e życiowe młodzieży, d) wpływ grup rówieśniczych i środ-_len_ri|^11asoweS⁰ komunikowania na orientacje życiowe młodzieży. Ten sam

^{3 moic} zawierać także ujęcie porównawcze (różne grupy społeczne)