praktyki6

_(!J 14. Układanie zdań z wyrazami wypisanymi z czytanki (ścisnęły, zaczęła, kopnął)-, zapisywanie ich w zeszytach.

j'£) 15. Kolorowanie pól na rysunku zgodnie z podanym opisem (podr. 7, ćw. 3, s. 16).

-    Pokoloruj na żółto poła, w których są wyrazy z ,,ą ”, a na szaro - pola, w których są wyrazy z „ę”.

-    Odszukaj powstałe pary wyrazów i przepisz je do zeszytu. pisklątko - pisklę

kurczątko - kurczę szczeniątko - szczenię itd.

p ) 16. Ocenianie zdań dotyczących postaw ludzi wobec zwierząt (podr. 7, ćw. 4, s. 16).

-    Jak myślisz, które z podanych zdań są prawdziwe, a które fałszywe?

-    Jeśli zgadzasz się z danym stwierdzeniem, to pokoloruj okienko z literą P (prawda); jeśli się nie zgadzasz - okienko z literą F (fałsz).

17. Zabawa kształcąca umiejętność twórczego myślenia i współpracy w zespole Piosenka o zwierzętach (na podstawie Uczymy się, bawiąc. Klasa druga, Wydawnictwo KLANZA).

Nauczyciel dzieli dzieci na 4-5 grup. Każda grupa wymyśla zwrotki piosenki o wybranym zwierzęciu na melodię Quanta na mera (lub inną dowolną melodię znanej dzieciom piosenki). Po określonym czasie (5 minutach) grupy po kolei prezentują swoje piosenki. Zabawę należy kontynuować do wyczerpania pomysłów.

Przykład piosenki:

Piesek ma ogon, tarira, piesek ma ogon, tarira, piesek ma ogon, tarira, piesek ma ogon. tt$J 18. Zabawa doskonaląca umiejętność liczenia w pamięci Rozmowa liczb. Nauczyciel prowadzi zabawę, zwracając się do poszczególnych dzieci.

-    Ja jestem liczbą 2, a ty, Tomku, jesteś liczbą 3 razy większą ode mnie. Jaką jesteś liczbą?

-    Ja jestem liczbą 20, a ty, Olu, jesteś liczbą 4 razy mniejszą ode mnie.

-    Ja jestem liczbą 16, a ty ...jesteś liczbą o 10 większą.

-    Ja jestem liczbą 25, a ty jesteś liczbą o 6 mniejszą itd.

19. Przedstawianie liczb w postaci sumy i różnicy dwóch liczb (podr. 7, ćw. 1, - . s. 65).

mj 20. Układanie treści dwóch zadań do podanych ilustracji i działań matematycznych (podr. 7, ćw. 2, s. 65-66).

•    Analizowanie ilustracji; odczytanie działań matematycznych.

•    Podawanie przez dzieci przykładów ułożonych zadań.

•    Zapisywanie pytań, rozwiązań i odpowiedzi.

) 21. Obliczanie wagi zwierząt przedstawionych na obrazkach (podr. 7, ćw. 3, s. 66).

•    Porządkowanie wagi zwierząt od największej do najmniejszej.

22. Podsumowanie zdobytych wiadomości; ocenianie aktywności dzieci na zajęciach.

•    Demonstrowanie przez dzieci postawy żółwia (korygowanie błędnych postaw przez nauczyciela).

Praca domowa - Dokończ zdanie: Jestem przyjacielem zwierząt, bo... (podr. 7, ćw. 5, s. 16).

Scenariusze zajęć motoryczno-zdrowotnych Zajęcia 1.

Zadanie główne: Ćwiczenia i zabawy z piłkami, doskonalące koordynację

wzrokowo-ruchową.

Przybory: lekkie gumowe piłki w różnych kolorach, długa skakanka, kocyki,

nieprzezroczysta zasłona, tekturowe pudełka.

Przebieg zajęć

1. Część wstępna.

1.    Czynności organizacyjne.

•    Zbiórka.

•    Sprawdzenie gotowości dzieci do zajęć ruchowych.

2.    Rozgrzewka ogólnorozwojowa z wykorzystaniem gumowych piłek.

•    W staniu w szeregu na całej szerokości sali.

Ćwiczenia A-C należy wykonać wzdłuż sali. Po pokonaniu każdej długości sali następuje zmiana ćwiczenia.

A.    Trucht, przekładanie piłki wokół pasa biodrowego.

B.    Trucht, podrzucanie piłki jednorącz, chwytanie jej oburącz.

C.    Trucht, podrzucanie piłki jednorącz, klaśnięcie w dłonie 3 razy, chwytanie jej oburącz.

D.    Trucht, toczenie piłki prawą ręką; powrót - toczenie piłki lewą ręką.

E.    Marsz, przekładanie piłki z ręki do ręki pod nogą wykroczną (nogi - wy-kroczna i zakroczna - wyprostowane).

•    W staniu w rozsypce.

-    Wyrzucenie piłki w górę tak, aby swobodnie odbijała się od podłogi -podskoki obunóż naśladujące odbicia piłki.

-    Wyrzucenie piłki w górę - wyskok w górę z odbicia obunóż po piłkę, chwyt oburącz.

-    Wyrzucenie piłki w górę, przysiad, chwyt piłki jak najbliżej podłogi.

-    Ramiona wyprostowane w bok - przerzucanie piłki z ręki do ręki; w momencie podrzutu ugięcie nóg.

-    Ramiona wyprostowane w górę, piłka trzymana oburącz - lekkie wychylenie tułowia w tył, puszczenie piłki na podłogę, obrót w kierunku piłki, chwyt piłki oburącz.