psych rozw
5

19 JAKIE DZIECKO MOŻEMY NAZWAĆ NIEDOSTOSOWANYM SPOŁECZNIE

Dziecko niedostosowane społecznie - rozwija się w taki sposób,że odbija się to źle na nim samym albo na jego kolegach, a które bez specjalnej pomocy z zewnątrz nie może poprawie swych stosunków z rodzicami,nauczycielami i innymi dorosłymi.Dziecko niedostosowane nie działa zgodnie z własnym interesem, a wskutek tego naraża się na frustracje,oraz wynikające z nich przykre konsekwencje.Motywacja w działaniu jest nierealistyczna,co uniemożliwia osiągnięcie sukcesu.Jest to powodem złego samopoczucia,dziecko uważa się za nieszczęśliwe.Dziecko ma problemy z nawiązywaniem prawidłowych kontaktów społecznych z innymi ludźmi..Nie ma zaufania do innych bywa podejrzliwe i nieufhe.Zaburzenia w kontaktach społecznych są związane z nieprawidłowym zaspakajaniem własnych potrzeb,powodującymi różne ujemne konsekwencje dla otoczenia.

Klasyfikacja niedostosowania społecznego wdg. K.HORNEY Typy zaburzonych postaw społecznych;

1.postawa „ku ludziom”- stałe poszukiwanie kontaktów społecznych- nie mogą żyć bez ludzi,potrzebują stałej pomocy, pokazują swoje poczucie nieszczęścia,ciągle się skarżą ,narzekają. Wzbudzją współczucie i litość.Chce być traktowane życzliwie mimo, że samo jest niesympatyczne, nieżyczliwe. Pragnie brać od innych nic w zamian nie dając.

2 postawa „przeciw ludziom”- silna potrzeba dominacji,oczekuje uznania i podziwu ze strony otoczenia.Pragnie kontrolować innych,mieć nad nimi stałą przewagę.Dominację zdobywa za pomocą przemocy,narzuca swoją wolę innym.Nie znosi podporządkowywać się innymOdczuwa respekt w stosunku do ludzi silnych,mających władzę, a słabszych lekceważy.Uczucia sympatii i życzliwości traktuje jako słabość.Postawa ta powoduje konflikty i towarzyszące im zachowania agresywne.Nie znosi słów krytyki.

3.postawa „odsuwania się od ludzi”- Skłonność do izolacji, nie nawiązują bliższych więzów uczuciowych z otoczeniem,unikają kontaktów społecznych.Starają się być samowystarczalni, dążą do uniezależnienia się od innych ludzi., nie chcą korzystać z ich rad i pomocy.Przyczyną powstania tej postawy są uprzednio doznane niepowodzenia.Lęk przed nimi prowadzi do unikania działania i wycofywania się z sytuacji, które mogą ponownie narazić na niepowodzenia. Do najczęstszych objawów niedostosowania społecznego występujących u dzieci i młodzieży, należy zaliczyć agresywność agresywność zahamowanie.Zahamowanie, przejawia się w bierności społecznej

20. Moralny rozwój dziecka. Postępowanie moralne- zgodnie z kodeksem moralnym grupy społecznej. Łacińskie „mores” oznacza sposób zachowania się, obyczaje, zwyczaje ludowe. Postępowanie moralne jest regulowane przez pojęcia moralne, tzn. zasady postępowania, do których przywykli ludzie żyjący w danym kręgu kulturowym, a które określają wzory oczekiwanych zachowań wszystkich członków grupy.

Postępowanie niemoralne - postępowanie niezgodne z oczekiwaniami społ. Zachowanie takie nie wynika z nieznajomości owych oczekiwań, lecz raczej z dezaprobaty standardów społecznych lub z braku poczucia obowiązku, aby się do nich stosować.

Postępowanie amoralne - jest bardziej wynikiem nieznajomości tego, czego grupa oczekuje niż zamierzonego gwałcenia standardów grupy. Niejednokrotnie zachowanie małych dzieci jest raczej amoralne niż niemoralne.

Jak uczymy się moralności? Dziecko rodząc się nie ma ukształtowanego sumienia. Zanim dzieci zaczną chodzić do szkoły powinny umieć odróżniać dobro od zła w prostych sytuacjach, co daje początek rozwojowi sumienia. Uczenie się jak być moralnym obejmuje 4 istotne elementy: 1. Poznanie czego grupa społ. oczekuje od swoich członków, co nakazują jej prawa, zwyczaje i zasady. 2. Rozwijanie sumienia/ internalizacja zasad, kontrola wewnętrzna/. 3. Doświadczenie poczucia winy i wstydu, gdy zachowanie jednostki nie jest zgodne z oczekiwaniami grupy/ wina-specjalny rodzaj negatywnej samooceny; wstyd-nieprzyjemna reakcja emocjonalna na negatywną ocenę siebie przez innych/. 4. Możliwość interakcji społ. aby

15