Scan0067

I. Morze, morze - co nam dajesz? Podrói statkiem w obce kraje. Dla rybaków pełne sieci, a muszelki mam dla dzieci.

II. Morze, morze - co nam dajesz? Zdrowie tym. co mnie kochają, słoną kąpiel w słońca blasku, garść muszelek w ciepłym piasku.

Ref. : Garść muszelek mam

garść muszelek mam. (bis)

Ref: Garść muszelek mam...

III. Morze, morze - co nam dajesz? Zloty bursztyn z morskich bajek, i nadmorskiej trawy szelest, i dla dzieci garść muszelek.

Ref : Garść muszelek mam...

O Rozmowa na temat piosenki.

-    ilu zwrotek się składa? Czy posiada refren?

-    Jest w esoła, czy smutna? Co nam da je morze?

O Ponowne słuchanie piosenki - przy fragmentach, w których jest mowa o muszelkach. dzieci machają nad głową muszlami trzymanymi w ręce.

O Ćwiczenia emisyjne; śpiewanie refrenu: cicho i głośno, niskim i wysokim głosem. O Ćwiczenia słuchowe Morskie odgłosy.

Rozpoznawanie z nagrań: odgłosu szumu fal, krzyku mew, syreny kutra rybackiego. O Zabawa przy piosence Zbieramy muszelki.

Dzieci poruszająsię po sali pojedynczo lub parami przy melodii zwrotek piosenki, omijając porozkładane tekturowe muszle, podczas refrenu zbierają po trzy muszle i podchodzą do siebie pokazując, co trzymają w garści.

O Kończenie rysowania rybki. Kolorowanie rysunku i dorysowanie fal - Karta pracy nr 41. O Zabawa ilustracyjna przy piosence.

Podczas śpiewu pierwszej zwrotki dzieci siedzą w' kole i kołyszą się na boki, naśladując pływające po morzu statki - podczas refrenu klaszczą w ręce. Kiedy nauczyciel śpiewa drugą zwTotkę, dzieci w leżeniu przodem naśladują pływanie w morzu, podczas refrenu - rytmicznie wystukują dłońmi o podłogę. Podczas ostatniej zwrotki tańczą w parach w kółeczkach - refren klaszczą w dłonie partnera.

O Łączenie liniami: muszelki od najmniejszej do największej, a wiaderek od najmniejszego do największego - Czterolatek. Bawię się i uczę, cz.2, s.31.

O Morskie opowieści - słuchanie szumu muszli przykładanej do ucha.

Kończenie zdania Muszla opowiada o...

O Bukiecik kwiatów - wykonanie prezentu dla odchodzących z przedszkola starsza-ków: przyklejanie w pudełeczku po serku danonku kulki z plasteliny, wkładanie w nią małej gałązki sosny, nawlekanie na niektóre igły kw iatuszków wyciętych

przez nauczyciela z kolorowego papieru (nauczyciel robi w kw iatuszkach igłą krawiecką otworki, co ułatw ia dzieciom nakładanie ich na igły sosny).

Temat dnia: Wakacyjne podróże

Cele głów ne:

Przybliżenie różnych środków lokomocji; rozwijanie sprawności manualnej.

Ole operacyjne:

Dziecko: rozpoznaje i nazywa różne środki lokomocji; wie, które z nich poruszają się po lądzie, wodzie, w powietrzu; wic, dlaczego jedne przedmioty pływają, a inne toną; potrafi wykonać łódkę.

Środki dydaktyczne:

Klocki w kształcie figur geometrycznych, przecięte na pół obrazki wybranych pojazdów, teksty zagadek, nagranie odgłosów różnych pojazdów, tamburyn, grzechotka, bębenek, sznurek dla każdego dziecka, pudełka po zapałkach, plastelina, wykałaczki, kolorowy karton, woda w pojemniku, przedmioty wykonane z różnych materiałów i o różnej wielkości, spokojna muzyka, karty pracy nr 42-44.

W

Przebieg dnia

O Rysowanie po śladach figur geometrycznych. Kolorowanie wybranych rysunków' na niebiesko - Karta pracy nr 42.

O Fantastyczne pojazdy' - układanie z klocków w kształcie figur geometrycznych wymyślonych przez dzieci pojazdów. Określanie, w jaki sposób będą się one poruszały, nadawanie im nazw przez dzieci.

*

Zestaw zabaw ruchowych - nr XXXVI (patrz: przewodnik..., s. 131-132).

v

a

Zabawa dydaktyczna Czym podróżujemy podczas wakacji?

O Co to za pojazdy ? - składanie pomieszanych połówek obrazków przedstawiających różne środki lokomocji, nazywanie ich.

O Jakim pojazdem pojadą dzieci na wakacje? - rozwiązywanie zagadek.

• Cztery koła. kierownica, szybko pędzi po ulicach. (samochód)

Dzieci, które rozwiążą zagadkę, podnoszą do góry obrazek przedstaw iający określony pojazd.

• Nie jest ptakiem.    • Pływa po morzach

chociaż lata,    i oceanach,

zwiedzisz nim    a na swym mostku

kawałek św iata.    ma kapitana.

(samolot)    (statek)

137