scenariusz nr1

SCENARIUSZ 1

I. Klasa-I 2. Temat tygodniowego zintegrowanego ośrodka:

JESTEŚMY PASOWANI NA UCZNIA KLASY I

^-Trrinlineati/acji - czwarty tydzień września^

4.    Tematy dziennych zintegrowanych zajęć:

poniedziałek - Mam 7 lat! Jestem uczniem klasy l!‘ wtorek    - Oto moje koleżanki i moi koledzy z klasy 1.

środa    - Lubię swoją szkolę,

czwartek - Gościmy sztandar szkolny w naszej klasie, piątek    - Przyrzekamy... nasze ślubowanie.

5.    Koląjność realizowanego ośrodka dziennego w tygodniowym cyklu: poiuedztSle^ - Mam 7 lat! Jestem uczniem klasy 1!

6.    Cele szczegółowe, operacyjne:

wychowawcze

POZNAWCZY

-    w szkole mamy prawa i obowiązki.

EMOCJONALNY

-    cieszymy się, że chodzimy już do szkoły.

dydaktyczne

UCZEŃ wic (zna. rozumie):

-    Ze zdanie dzieli się na wyrazy,

-    jak dodaje się i odejmuje w zakresie siedmiu na konkretach,

-    jak się chodzi krokiem marszowym,

MOTYWACYJNO-DZIALANIOWY - tekst „Przyrzeczenia" powiesimy w klasie na honorowym miejscu i postaramy się postępować zgodnie z nim.

-    jak można akompaniować gesto-dźwiękami.

UCZEŃ potrafi (umie, wykona):

-    wyodrębnić głoskę na początku wyrazu (w nagłosie),

-    przeliczyć konkrety w zakresie siedmiu,

-    utrzymać krok marszowy na hasło „lewa - prawa",

-    zaśpiewać fragment opracowanej piosenki,

-    rytmicznie powtórzyć ze słuchu , fragmenty kolejnych fraz piosenki.

„VcW 0 JioiWMt cele)-o

_    ,    .    .    .    . .    , .    \. .^Zr>CĄjt, 0'Otow^cu, pO

7. Metody wspierania aktywności edukacyjnej uczniów:

a) informacyjna:    ^

- wyodrębnianie wyrazów w zdaniu i głosek w nagłosie;

b) problemowa:

- szukanie odpowiedzi na pytanie zawarte w zadaniu tekstowym;

p c) analityczno-perccpcyjna:

-    poznanie i zapamiętanie tekstu i melodii piosenki; _# d) problcmowo-twórcza:

-    tworzenie akompaniamentu do piosenki przy pomocy gestodźwięków umuzycznianic wierszy.

^8... Formy aktywności edukacyjnej uczniów: a) aktywność indywidualna:

-    rozcinanie zdania na wyrazy,

-    zaznaczenie kredką głoski w nagłosie, układanie z liczmanów zadań wf wzoru z tablicy,

-    wystukiwanie rytmu piosenki, akompaniament przy pomocy gestodżwię

ków;    •    >h:

jjpb) aktywność zbiorowa:

•- nauka na pamięć wiersza,

-    uczenie się ze słuchu piosenki.

— zabawy w rytmie marsza.

9. Środki dydaktyczne inicjujące czynności uczenia się uczniów:

konwencjonalne: teksty wierszy, zagadki, tekst przyrzeczenia, tekst i nul) piosenki „Mam 7 lat”, liczmany, kredki świecowe, kolorowe szarfy, tabliczki rytmiczne;

techniczne: magnetofon, kaseta z nagraniem piosenki, kaseta z nagraniem £' utworów marszowych;

ę) mstrumenty muzyczne: instrumenty perkusyjne melodyczne i niemclodycznc, pianino.

0,; Kierunki kształcenia (rodzaje edukacji) realizowane w dniu pracy, tematyka:

tó*¹

Muzyczna

Polonistyczna

Matematyczna

Czytanie globalne zdania

7 lat”. Podział zdania jija wyrazy. Wybrzmicwanic i rozpoznawanie głosek na

• ._I^,VŁr^vw,‘*”^Uł"^w    MM

"początku wyrazów. Nauka pamięć wiersza „Pierw-|jżo|»asista". Wypisywanie

losck. Rozwiązywanie

Przeliczanie liczmanów w zakresie 7. Dodawanie i odejmowanie na liczma-nach.

Tworzenie akompaniamentu przy pomocy gestodźwięków do piosenki ..Mam 7 lat". Utrwalenie wartości ćwierćnuty

71