Segregator2 Strona
1

Zadania szkoły:

1. Wprowadzenie nowych metod pracy umysłowej służących przygotowaniu do egzaminu maturalnego i studiów wyższych.

4. Dostarczanie materiałów do krytycznej analizy przekazów informacyjnych (np. prasa, telewizja, reklama zewnętrzna).

Treści nauczania:

1. Tradycyjne i nowoczesne źródła informacji (od książki do przekazów internetowych). Najnowsze techniki informacyjne i ich dostępność.

3. Kompetencje czytelnicze niezbędne do odbioru tekstów literackich, naukowych i popularnonaukowych.

Osiągnięcia:

1. Umiejętność sprawnego zebrania określonych informacji i wy^selekcjonowania przydatnych treści (w tym sporządzenie bibliografii).

3. Dostrzeganie wpływu mediów na życie i zachowanie ludzi oraz całych społeczeństw.

Dwa cele edukacyjne (pkt. 4 w zadaniach szkoły oraz pkt. 3 w osiągnięciach) realizuje się zwłaszcza w trakcie omawiania treści ekologicznych, tzw. „gorących tematów” (na przykład problemu kwaśnych deszczów, energetyki jądrowej, dziury ozonowej, efektu cieplarnianego itp.) podejmowanych często przez różne organizacje ekologiczne, tzw. „ekowojowników”. Wskazane jest tutaj zachowanie dystansu i racjonalnego podejścia do tematu, właściwego oceniania źródła informacji pod kątem jego wiarygodności i rzetelności.

Edukacja filozoficzna (EP) jest również realizowana (wbrew stereotypom stricte humanistycznego wydźwięku tej edukacji). Według nas realizowane na lekcjach chemii aspekty to:

Cele edukacyjne:

1. Kształcenie umiejętności krytycznego myślenia, uczestnictwa w dialogu, prezentacji własnego stanowiska i jego obrony.

Treści nauczania:

1. Elementy logiki ogólnej i retoryki. Myśl a język. Stawianie pytań, definiowanie, klasyfikacja i argumentacja. Dyskusja.

10