Zdjęcie1154

i

pozaszkolnym.....to niezwykle ważne, bogate t

źródło treści opowiadań. W prooNŚi podstawowej formy wypowiedzi źródło to m moi wręcz przeciwnie, powinno być iiz^wane iliaH^^K^

W klasach niższych dopuszcza się pisanie epgl^^H

1

w

2

stawie tekstów literackich, filmów i audyc^ tego źródła treści wypowiedzi w te} w tej kwestii zajmuje Rytłowa ¹ Wytóa wiadania pisane na podstawie utworów jednak, że tylko wtedy gdy są spełnione niowie w czytanych tekstach wszystko ma inny tytuł utwór, na p^htawte tylko niektóre zwroty I wyrażenia Z ry mają charakter faletrystyczny, poziomu umysłowego ł językowego resującą formę. 7) aą dokładnie i językowym. I) wywożą sine pcifźyde, widać, matraefcA ai nazbyt. opowiadań na podstaw* tektury ogranicza popędu twórczego dzieci P<*aadfa, na fakt, że podstawą w ypowłeM JlNl wówczas formę atiwacMia. TWA w aaiArok paoMl zachęca ««f do pMaaaa oęiaiaAA aa utworu, do brawa |mA OOtĘf tylko spośród wiata atanei pnaAwawmayrh oę la 1 wtmrm

filmie, wy Hi audycji..    .    _

Nic mama jedwab duęwAoA do aa podaiwa tych źródeł

jak to praaAMawai w nidklAięfl^

W podawali)di pi/yUadat* opowiadhA WA WAMMI żadnych treści utworów, aia w ydaracó opisywanych w tych utworacót* to fakt liwęi z nim fceaaalota W nydi i podaje się Makata* +

wowtaAa x dfiećmi aAaotait pownętpta fkmśm. CA* A** iwhe^H opowiadania, projektowane Ab klaty WL ihwtnęaor &4ta Wfl

8

w

'1

* I Mm,

<a.a to-tn

•a