Zdjęcie1247

220

Rozdział VIII. Dziecięce^ pijanie w izłoAr

maga zintegrowania podstawowych aktywności dziecka: mówienia słuchania, czytania i pisania. Szczególną rolę odgrywa czytanie modzieine i słuchanie tekstów czytanych przez nauczyciela), bowiem poprzez poznawanie różnych rodzajów i typów tekstów, me tytak tcrackich, ale również użytkowych, popularno-naukowych, zmatematyzowanych, dziecko stopn iowo zaczyna się orientować, że są odmienne cele i różni odbiorcy wypowiedzi pisemnej. Zdobywanie takiego doświadczenia ułatwia zrozumienie istoty pisania i swiadoMt podejmowanie działań praktycznych Nauczyciel mon waęmmai dziecko w zrozumieniu różna między rodzaiami tekstów oegantzsą* dytkusje z całą klasą oraz umożliwiając wy mmif |Wgi|ilVflpk dziećmi w parach łub grupach. Zdobyte w ten sposób deśwwłciema stanowią podstawę do p< »cłej mow a n i a prań daseci pdk punkaK Ta czynność me powinna mieć charakteru eemornej aktyw wsio Mona ją podejmować w parach, grupie łub aadywsdnałnae. afc auaaą nią odgrywa komentarz nauczyć rc la c*y kolegów na poszeaeg6b»Jwll«Bh pach realizacji zadania, jak również pytania i aąiykwoki faewuaiowa-ne przez autora ety pośredników, ułatwiające aaduą Mwoeaaanga reksru. Taka rozmow a nse NMŚc rmee wyląc inic ikiiriUlii IMS fciującifo. Wsuw tern mcrpiwp eme sngwrime pAijnailirii przez nauczyciela i kolegów, iormuk wcnie rad, ^aartwiuMM as nyth pt&ząc vi h odb, Umbawr tea wątpliwość* i    H|

meją autorzy tekstu Fishet (1 opisuje fnykhad tsuuytNli, którą w ramach uoserua Mf we współpracy 4M|MMeili w fpag«t 9-Jatków pwmt w patat h, /dpioponow 4: t ^MMi ngM|gi wskazówki dla autora i ..poy jAtnego krytyka Autor:

—    ptu m kwito,

—    pntctyuy urktt m gśot,

—    pomyśl, mutr cm dodać:, umm*:,

—    przeczyta) komuś lub daj do pemryfacMi Cty soócaeiuc udane ?

U«5P*¹

«■* wysłuchaj, co d powie rw©f ełyttimk^ibłckhLi, 01

iuc rekst ?

«- ety poradzisz tobie t ^^ł-rkrww tekstu'

Prtypuny kjytyk:

—- przeczytaj pracę kokrgi lub uwiunje pj wyslutiuj,

- powwdz o ijf&i co ct §*ę spodobolo,