Zdjęcie1245

21H

Rozdział VIII. Oziecięce pisani* w szkole.

tanki, jest okazją do rozbudzania refleksji i uruchamiania metanryś-lenia o pisaniu. Podejmowanie decyzji do kogo, w jakim celu i co na- | pisał' wymaga uporządkowania własnego myślenia, zaprojektowania szkicu działania, określenia kluczowych elementów treści tekstu.

Taki szkic działań związanych z pisaniem me może być utoustfMMty * planem narzuconym przez dorosłego. Jak stwierdza Tann (1991), planu nie należy bowiem traktować jak „kaftanu bezpieczeństwa"

Projekt działań powinien być efektem rosnącej kompetencji językowe/ dziecka i elementem pozwalającym lepiej poznać istotę posługiwania uf językiem pasanym

Aktywne poznawanie istoty pisania wymaga tóznorodnych da-śwmdtreń Dlatego dxte< i mogą pisać teksty do rożnych otltaasców. w różnych komtkitach sytuacyjnych i w odmiennych fiat mach Alt jak słusznie zautrtM Klakówna (i 99 5), różnorodność form nie asa celu wy c wit zen i a umejętnoki | inshigi aama ssą schematami fotżżaJk.. nynu Może służyć między innymi ograewc samu lęku przed yaaHHBk zachęcaniu do tworeen* nowych lilmii w. • taksę wtaipm aMS tftnoścj kort k.ty i kontroli własnych prac pisemnych tfełiswl&sfc- fs

Jak w szkole łtonttnwaać wiedzę dmeks na semat wara-twu pisarskiego.'' I -wie/śt ic do pisania w k —tynemrll ffpots gplu (gatunków mowy) pozwala dokonać nieco innej k sta jnr/ r i g ruti i Jów wypowiedzi pr z rw idywsayt h do ■ fmm m iJsa— w flkah Za miast dominujących form można wp -.vadzic pMhutN*M halkż » cek poiiw|łwa<M ttą mową gsaaą. zegolną tulą w tmrawfn fb znawczym i społeczno ran*.jonaiiiyr» datecka k|iiK    ffr

tługiwuue stę językiem w ifiinuwaj^i lyudfi Dmk1u> nhm ((Mk)' mować tf ak tywność w fó&tiyth oriack

ł/f ł/..

M

w

//

Z/

i ,<t,r

W.f

V//

V .i i

*" |y *

y>

- * _v

ĄM

£ą

m

I) rworecuc twtiu mlftcfo onu Makata kMUijh ich my iii i ennx p

Q.p0wwdm-m_}

buki.

aSMt *

3

P

ii

poecie

awtłbociriy teku,

2) po/n* wantę, oc/ccue wę i dbwdbaie w tw-ieac

—    notatki, &lburay, plakaty, op*y (ffomadaem

—    imtrukije dii»kuv*,