04 (47)

HUHUliUlimAUl huiu __ ................    i

HUHUliUlimAUl huiu __ ................    i

Wybrane sposoby poznawania i jego środowiska

- ostatnie wydarzenie dobre i złe w rodzinie (w tej fazie prowadź rozmowę i obserwuj zachowania członków rodziny. Staraj się nie zwracać uwagi na to, co mało istotne, nietrafne, natomiast eksponuj „dobre

pomysły”).

b)    Rozwiązanie problemu (Podkreślaj inicjatywę członków rodziny) Ustne rady (z podkreśleniem siły rodziny) typu:

„Jestem pewna.......................”

„Myślę, że można tu zmienić.........”

Można również zawierać kontrakt-umowę, która określa zadania, obowiązki i czas wykonania przez ucznia przyjętych zobowiązań. W kontrakcie ważny jest sposób gratyfikacji. Umowę zawiera się przeważnie w formie pisemnej. Zapis taki powinien obejmować następujące dane:

-    nazwiska osób zawierających umowę,

-    czas realizacji umowy,

-    zobowiązania ucznia,

-    zobowiązania nauczyciela,

-    zobowiązania rodziców,

-    podpisy osób zawierających umowę.

Stosując tę technikę wychowawczą należy pamiętać że zawierany kontrakt ma być dostosowany do realnych możliwości i sił dziecka. Ma być przez niego zaakceptowany (wymaga więc pewnego uzgodnienia, a niekiedy kompromisu). Nauczyciel i rodzice mają zachęcić i dopingować dziecko do osiągnięcia celu. Sformułowanie warunków umowy ma mieć charakter wyłącznie pozytywny np. „Jeżeli w ciągu najbliższych dwóch tygodni otrzymasz tylko pozytywne oceny, będziesz mógł zapisać się na kurs komputerowy”. W ocenie wykonanego zadania powinna uczestniczyć cała rodzina.

c)    Ustalenie miejsca i terminu kolejnego spotkania.

4. Zakończenie wywiadu

Podziękowanie za wspólną debatę nad rozwiązaniem problemu. Wyrażenie aprobaty dla decyzji Piotra. Pożegnanie.

3. Ankieta dla ucznia i rodzica

<)

W przeciwieństwie do techniki wypytywania w formie mówiom można zastosować technikę wypytywania w formie pisemnej. Może i iyć ankieta, która stanowi zbiór pytań otwartych i zamkniętych i nie obejmuje więcej niż kilka lub kilkanaście pytań. Ankietę można kierowa* zarówno do uczniów jak i rodziców.

W badaniach ankietowych badacz nastawiony jest w zasadzie na ogóln.i orientację zagadnień, które go interesują. Przedmiotem badań mogą by* zainteresowania dzieci i młodzieży, ich potrzeby rozwojowe, życiow* problemy (przy tej problematyce unikać jednak należy pytań żenująi y* li i kłopotliwych), wybór szkoły-zawodu czy tematyki szkoleń pedagogu nyeh dla rodziców.

Poniżej podaję przykład zastosowania zawodoznawczej ankiety dla lodziców uczniów klasy VII i VIII (kończących gimnazjum) ora/ anki* i\ dla uczniów „Jakie masz problemy”⁷.

Ankieta dla rodziców

Ojciec/Matka (proszę podkreślić)

I (V.y podejmujecie Państwo rozmowy z dzieckiem na temat wybom N/.koty i zawodu (proszę podkreślić) u) tak b) nie

' Do jakiej szkoły proponujecie Państwo skierować dziecko po ukoiic z* mu szkoły podstawowej i dlaczego?.....

t takimi motywami kierujecie się Państwo przy wyborze szkoły i zawodu dla dziecka..........................................

I (’/y propozycja wybom szkoły jest zgodna z życzeniami syna mil i a) tak l>) im

l

WM WSI*. Im iik U w

I UH /