100@34

** Wg J Kozielskiego

«    „komcc wieku nieodpowicdz.iinoicł"

•    Wartości mają stanowić podstawę do wyjaśniania określonych kategorii ludzi

•    S typów hierarchii wartości

•    WgiRoktACha

« Wartości ostateczne* odnoszą się do najwyższych celów w życiu ludzkim, mówią o tym. do czego ludzie dążą w Życiu

•    Wsnołci instrumentalne* dotyczące    najogólniejszych sposobów

postępowania, cech. osobowości

•    Wg Gołaszewskiej

a Wartość uniwersalna stanowiąca centralny punkt odniesienia człowieczeństwo

•    Wartości naczelne, biotyczne, poznawcze, moralne, estetyczne

•    Wanoici pochodne

•    Bioetyczne (użyteczność, stosownoić. wydajność, trafność)

•    Poznawcze (prawda, autentyczność, niezależność)

•    Moralne (dobroć, miłość, lojalność, uczciwość)

•    Estetyczne (piękno, brzydota, tragizm, komizm)

• Konstytutywne przesłanki tworzenia aksjologicznych podstaw wychowania.

•    Triada wartości podstawowych'

•    Prawda* co mogę wiedzieć?

•    Dobro* co powinienem czynić?

•    Piękno- na co mogę mieć nadzieję?

•    Odwoływanie się do tych' pytań w edukacji uznaje za warunek podstawowy, wszelkich pożądanych rezultatów

•    Prawda- doskonali intelekt

•    Dobro- rozwija dobro

•    Piękno- kształtuje uczucie

•    Poziomy osobowej wrażliwości aksjologicznej

•    Brak wrażliwości aksjologicznej

•    Wrażliwość aksjologiczna zamzona. nieadekwatna do sytuacji

•    Właściwa wrażliwość- adekwatna

•    Podwyższona wrażliwość aksjologiczna

•    Nadwrażliwość aksjologiczna

16. Źródła współczesnej pedagogiki.:

• Naturalizm pedagogiczny,i załotenia naturalizmu pedagogicznego. Jego główni przedstawiciele. Jaii Jakub Rousseau i Jego poglądy pedagogiczne I * Naturalizm pedagogiczny - naturaliUyezna koncepcja wychowam* ■

btopsychiczna teoria wychowam. - rwiurafoiyczn. teorio wychowam. -pajdocentryczna teoria wychowania I • Założenia naturalizmu pedagogie mego