18 19 [Rozdzielczo�� Pulpitu]

' llowijiinle własnej Indywidualności, czyli poszukiwim^. lilu<m (11(1 młodego człowieka w lym okrcsiu życiu fk * sieni¹ Jakie s moje rolocjc / Innyinj ludźmi? Aby zna|_c^^lil|,|4 \ Ic pultu. iHitlojiilifiiiic )csi iyzyko sprawdzaniu siebie w^NtJ ,ujadi, ckspciynteiilowiiniii i różnymi zncliownniumi, %?] I Mpanlc zobilwląznń społecznych. Młodzież zadaje \ o sens życia i pl swoje miejsce w społeczeństwie, \\j^S k nluWego poililjinowaniii nowych ról, włączaniu się w życic spo||!'^11,1 i N il/ialanin/ Innymi,    ^iA|

I l mianie aulnnomii. Polegli na stopniowym uwalnianiu się ₀₍₎    1

glądów innych ludzi, Autorytet wdziców, nauczycieli, osób 4 %y znacznemu osłabieniu IWilem odniesienia slaji| się rówieśnicy. \ lcż#e si| miejscem cks|K*rymcnuwamn z nowymi zachowaniu^^/U iulpnwial/i.ilnościi) za samodzielnie podejmowane wybory. ¹¹ "U S Wyiasliiuie / cgssccnirymu. charakterystycznego dla wcześni • tss/wojłwyeli, Polega na nabywaniu poczucia wspólnoty z innyj^¹¹ J zdobywaniu umiejętności dzielenia się swoim zdaniem i _uw ,'HJ IMiśzanownnlen) prawa do odmienności w pogh|(lncl) i sposobie? S zoillowiuiycll przez inne osoby.

(v Reorganizacje systemu wartości dzięki usprawnieniu procesów m (przejście od konkretów do myślenia abstrakcyjnego) oraz pr_Zcz N me systemów wniosą obowiązujących w społeczeństwie, skłonności i-^Z| idizowaniii i poszukiwania wsparciu w grupie rówieśniczej (za:

/.imany rozwojowe oraz ecie. do osiągnięcia których chyży n_as|, sprawiaji), iż dochodzi do szeregu przeobrażeń oraz Intensywnego JJJn wanta się jogo osobowości jako centralnej struktury regulującej zacho* ’ Dlatego też okies rozwojowy adolescencji jest szczególnie istotny i widzenia dalszego rozwoju młodego człowieka, Tempo rozwoju oraz||l osii)gania celów rozwojowych zależą od mego samego oraz od osób gających, ktoiymi (wwmni być rodzice i nauczyciele, Przekazując wij umiejętności oraz tworząc warunki sprzyjające prawidłowemu rozwojowi n, slolalka, można przeciwdziałać różnego rodzaju zachowaniom paiolog^J (w tym również uzależnieniom), o które szczególnie łatwo w tym imaj okresie żęcia, To sposób, by skutecznie wspomóc młodego człowieka wild mu do osiągania dojrzałości w różnych sterach jego funkcjonowania,

Uzależnienie lo choroba duszy i emocji. Niektórzy uważają, że jest lo choroba wynikająca z braku zaspokojenia podstawowych potrzeb człowieka miłości, akceptacji, poczucia bezpieczeństwa, Najbardziej narażeni iw sięgnięcie po środek psychoaktywny są młodzi ludzie, których cechuje brak pewności siebie ora/, brak lakicli umiejętności, jak; ascrlywność, konstruktywne radlenie sobie i sytuacjami trudnymi, rozwiązywanie konfliktów czy leź konstruktywne spędzanie czasu wolnego, Popularne jest tez twierdzenie, ic przyczyn uzależnień jest tyle, ilu jest uzależnionych, można jednak wyróżnić przyczyny, które najczęściej się powtarzają. Młoda ludzie sięgają po substancje zmieniające świadomość;

1.    ABY POCZUĆ SIĘ „NA LUZIEI". Okres dojrzewania niesie ze sobą poczucie niepewności, zażenowania. Bardzo często młodych ludzi cechuje niska samoocena, brak wiary we własne możliwości i umiejętności, nikła satysfakcja ze swoich dokonań. Negatywny obraz siebie prowadzi do frustracji, napięć psychicznych i lęków. Nastolatek nic jest pewny swojej wartości, łatwo więc jest go zawstydzić. Te negatywne stany znikają po użyciu środka psychoaktywnego, który pozwala, w krótkim czasie, osiągnąć pewien poziom komfortu psychicznego i poprawę nastroju. Substancja psychoaktywna pozwala pozbyć się napięć, ułatwia nawiązywanie kontaktów towarzyskich (zwłaszcza z osobami płci przeciwnej). Oczywiście nie rozwiąże ona żadnych problemów, ale sprawi, że staną się odlegle, człowiek uwolni się od zahamowań, trosk, poczuje się „na luzie".

2.    ABY POKONAĆ NIEŚMIAŁOŚĆ. Niski poziom poczucia własnej wartości uniemożliwia młodemu człowiekowi (podobnie jak ludziom dorosłym) pokonanie niepewności, nieśmiałości. W takim przypadku wzrasta prawdopodobieństwo sięgnięcia po chemiczny środek wspomagający.

3.    ABY POCZUĆ SIĘ DOROSŁYM. Okres adolescencji jest okresem poszukiwania swojego miejsca w otaczającej rzeczywistości. Nastolatek podejmuje próby znalezienia odpowiedzi na kluczowe dla siebie pytanie; „Kim będę w przyszłości ?”. Jest to trudny okres poszukiwania wzorców, kształtowania swoich postaw również wobec papierosów, alkoholu, narkotyków. Miody człowiek osiąga ten cel rozwojowy poprzez obserwacje zachowań ludzi dorosłych oraz analizowanie informacji otrzymywanych z różnych źródeł (filmów, mass mediów, itd,). Bywa, że dorośli z najbliższego otoczenia (a więc najbardziej znaczący) dostarczają negatywnych wzorców. W wielu współczesnych filmach papierosy i alkohol kojarzone są z przygodą i dorosłością. To powoduje, że u nastolatka kształtuje się pozytywny obraz środków psychoaktywnych i ich działania. W konsekwencji sięga on po substancje psychoaktywne, by przyspieszyć nadejście swojej dorosłości.

4.    ROZWÓJ WŁASNEGO JA" I POTRZEBA AUTONOMII. Nastolatek dąży do niej poprzez odnalezienie swojej tożsamości i zaakceptowanie jej oraz uwalnianie się od więzi z rodzicami i stopniowe przejmowanie odpowiedzialności za siebie i swoje czyny. Proces uzyskiwania niezależności i stopniowego stawania się dorosłym wymaga rozluźnienia dotychczasowych więzi uczuciowych, co jest niezwykle trudne i konfliktogenne (często skutkuje nieporozumieniami i konfliktami z rodzicami).

19

www.wslp.com.pl