2

8.Pamięc-jest to zdolność do rejestrowania i ponownego przywoływania wrażeń zmysłowych, skojarzeń czy informacji. Pamięć posiadają ludzie, niektóre zwierzęta oraz komputery. W każdym z tych przypadków proces zapamiętywania ma całkowicie inne podłoże fizyczne oraz podlega badaniom naukowym w oparciu o różne zestawy pojęć.

Pamięć sensoryczną jest bezpośrednio związana z percepcją i ma charakter określonej modalności zmysłowej (dotykowy, wzrokowy, słuchowy itp.). Np. jeżeli położymy sobie rękę na udzie, a po chwili zdejmiemy, pomimo zaprzestania stymulacji czujemy rękę jeszcze przez krótki czas (do kilku sekund).

2. Pamięć krótkotrwała trwa kilka sekund do kilku minut, choć przechowywanie informacji w tej pamięci można wydłużyć dzięki powtarzaniu. Podobnie jak pamięć sensoryczną, pamięć świeża ma charakter elektryczny - jest efektem krążenia impulsów w obwodach neuronowych. Pojemność tej pamięci jest ograniczona -zazwyczaj mówi się, że do 7 elementów. Wprowadzenie 8 elementu powoduje "wyparcie” elementu 1. Elementem może być liczba, literą sylabą wyraz, lub nawet cala historyjką jeżeli budujące ją wyrazy połączone są w logiczny ciąg, mają sens. Wtedy zapamiętywaniu podlega ów sens, a nie jego składowe (podobnie jak przy' zapamiętywaniu wyrazów elementem są wyrazy, a nie ich składowe - litery). Techniki pamięciowe pozwalają na jak najbardziej wydajne wykorzystanie pamięci krótkotrwałej poprzez łączenie składowych w większe jednostki, które mogłyby tworzyć jeden element, np. wymyślanie historyjek łączących w logiczne ciągi elementy dotąd nie łączące się ze sobą).

3. Pamięć długotrwała ma charakter strukturalny, fizyczny. Przechodzeniu informacji z pamięci świeżej do trwałej towarzyszy powstaw anie nowych synaps oraz synteza białek. Pojemność tej pamięci jest nieomal nieograniczona. Pomimo to nie wszystko i nie od razu możemy sobie przypomnieć. Wiele obserwacji wskazuje, że im więcej upływa czasu, tym lepiej utrwalone i tym trudniej jest utracić informacje zmagazynowane w pamięci trwałej. Fakt, że trudno czasem przypomnieć sobie fakty sprzed wielu lat wynika raczej z zaburzeń dostępu do magazynów pamięci, niż z "ulotnienia" się informacji.

Kngramy, pamięć wrażeń wzrokowych, pamięć krótkotrwała uczenie się jest mimowolne.

•    Pamięć krótkotrwała, łatwo wycofuje je z pamięci.

•    Pamięć długotrwała, strategia wydobywania z pamięci.

Dostęp od pamięci krótkotrwałej jest prosty, a długotrwałej muszę wydobywać. Interferencja - zaburzenia sensoryczne. Pamięć może zakłócać proces uczenia -hamowanie proaktywne. Uczenie się czegoś nowego podobnego do poprzedniego jakiegoś materiału, utrudnia zapamiętywanie. Zjawisko zapominania w trakcie długotrwałego przechowywania śladu pamięciowego wiąże się z następującymi prawidłowościamra. najpierw zanikają ostatnio nabyte ślady pamięciowe b. nowe ślady pamięciowe powodują zacieranie starychc. stare ślady pamięciowe utrudniają przyswajanie nowychd. silne emocje np. lęk mogą powodować wyparcie śladu pamięciowego.Rejestr sensoryczna-ma krótkt czas trwania , dużą pojemność służy do tego, aby procesy percepcji mogły wydobyć maksimum potrzebnej informacji z nadchodzących bodźców, zlokalizowany jest w każdym zmyśle, przechowuje nadchodzące informacje bez zniekształceń i nrzetwurzenia