671

%

*

>    Podstawowe elementy modelowania

* I

>•

Wiesz już, że w progra- Z posiadanej wiedzy czerpiesz na mowaniu neurolingwi- wiele sposobów. Kiedy wykorzysur stycznym, aby dokonać jesz jakąś część swoich wiadomości analizy, wykorzystuje się różnego w różnych formach i w odmiennych rodzaju filtry percepcyjne; np. gdy sytuacjach, proces uczenia się staje się przyglądaliśmy się klientowi, który znacznie skuteczniejszy, cierpiał z powodu fobii, zastosowali- Mówimy wówczas o uogólnianiu śmy poziomy logiczne, aby móc od- wiedzy, ponieważ przenosisz ją na powiednio odfiltrować naszą per- szerszy grunt czy też uzyskujesz ^ceP^cte-    ogólny ogląd. Kiedy to, czego się na*

Kiedy wykorzystujemy filtry per uczyłeś, podlega uogólnieniu, prze-cepcyjne, skupiamy się i podporząd- staje się odnosić do jednej tylko sy kowujemy uwagę celom analizy, tuacji, za to nabiera uniwersalnego W miarę rozwoju tych umiejętności charakteru oraz może być swobod-z coraz większą łatwością kojarzymy nie i twórczo wykorzystywane, obserwowane elementy i tworzymy j_ak sam widzisz, niniejsza książka z nich większe całości. Na tym m.in. _nie tylko omawia koncepcje progra-polega osiąganie doskonałości mowania neurolingwistycznego, ale o czym wspominaliśmy podczas oma- j pokazuje, jak one działają — a NIP wiania modelu uczenia się w NLP. przykłada dużą wagę do doświadcza* Czy widzisz, jak kawałek po kawałku, _n;_a j modelowania w procesie ucze-coraz lepiej rozumiesz i więcej umiesz _{nia s}ję dzięki temu, że wykorzystujesz to, co ^ _SWWJ^ doskonałego

opanowałeś na poprzednich stronach , ,    ,    ,    ,

\ .... ^{r r}    lub prowadzącego do sukcesów za-

książki⁷

chowania, należy zacząć od nauczenia

671