CCF20080815003

Tomasz Frolowicz Metodyka WF

kcal

120 1 100 -80-60-

I a dziewczęta □ chłopcy] 70,17⁷⁴’⁶⁷

23,5326,05

Ml

Studia I st., II rok. 4 sem.

Wykład 4

104,21

lekcja    lekcja wf przerwa przerwa-suma

Całkowity wydatek energetyczny podczas lekcji i przerw w szkole (w kcal) dzieci w I klasie szkoły podstawowej (na przykładzie szkół śląskich)

Suma całkowitego wydatku energetycznego w czasie wszystkich (3) przerw w ciągu jednego dnia stanowi wartość wyższą od wydatku uzyskanego podczas lekcji wychowania fizycznego.

Co w takiej sytuacji można powiedzieć o treści i organizacji lekcji?

Tomasz Frołowicz    Studia I st., II rok, 4 sem.

Metodyka WF    Wykład 4

Formy organizacyjne

Formy organizacji procesu dydaktycznego

—    lekcja

—    zajęcia pozalekcyjne

—    zajęcia pozaszkolne

—    Formy organizacji aktywności uczniów

—    Formy podziału uczniów

-Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów

Tomasz Frołowicz    Studia I st., II rok, 4 sem.

Metodyka WF    Wykład 4

Formy organizacyjne

—    Formy organizacji procesu dydaktycznego

—    Formy organizacji aktywności uczniów

—    Formy podziału uczniów

—    pary, trójki itd.

—    zastępy stałe

—    zastępy sprawnościowe

—    grupy, drużyny

—    Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów

Tomasz Frołowicz Metodyka WF

Formy organizacyjne

—    Formy organizacji procesu dydaktycznego

—    Formy organizacji aktywności uczniów (fizycznej, poznawczej)

—    Formy podziału uczniów

Studia I st., II rok. 4 sem.

Wykład 4

— Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów

Tomasz Frołowicz    Studia I st, II rok, 4 sem.

Metodyka WF    Wykład 4

Formy organizacyjne

-Formy organizacji procesu dydaktycznego

—    Formy organizacji aktywności uczniów

—    frontalna

—    indywidualna

—    zespołowa (zastępy)

—    zespołowa z zadaniem dodatkowym

—    strumieniowa (tor przeszkód)

—    obwodowa (stacyjna)

-Formy podziału uczniów

—    Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów

Tomasz Frołowicz    Studia I st., II rok, 4 sem.

Metodyka WF    Wykład 4

Formy organizacyjne

—    Formy organizacji procesu dydaktycznego

—    Formy organizacji aktywności uczniów (fizycznej, poznawczej)

—    Formy podziału uczniów

—    Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów, np.:

—    szereg, dwuszereg

—    rząd, dwurząd (kolumna dwójkowa)

—    koło, półkole

—    rozsypka