DSC02712

a W mm—neto captaywania celów odtocwamy to. ⁰⁰    i potozeb*

aftrf oate) ranty, lotom ino** jmsean poczekać.

W olraślmlu celów dobm j«at posługiwać sif mkimi wyrazami, które naa 0BN^oaalnto la«c>nują. dekiryjują i do głybt poraaa^g' Powinny to być słowa •eHdoao atrakcyjne, która za każdym razem, kiedy sus nim spojrzymy mobili-raj* m do działania » doctet.ią energii. ISie należy jednak pramadać z puatoalo-ukm ociytHMeym się a każdym razem od trak słabo określonych wyrazów ,sk .wspaniały. ta ntastyczny. doskonały, rewelacyjny, cudowny, boaki** itf>. M—eba v»- takidt przypadkach za każdym razem konkretów i precyzji.

Bardzo capsto, a ną jlepiej codziennie, należy spoglądać nas ftiartkę z rspitany assi cełaaai po to. aby nie tylko je konkrctyzowiić. ale również raatanawiaf się nad ipkjakjc o«M|fnęć. Taką kartką należy zawsze nosić przy sobie w tym samym sitfooa. aby móc na nią często zerkać w różnych miejscach pozwalających na refleksję. Dobrym rozwiązaniem może być w tym zakresie także umiozrzeuśe harda ze swoimi celami w widocznych miejscach, cale aby miały one większą aoc ązawetą 1 ciągle przypominały o tym. co w życiu jed ważne.

Pożytecznym rozwiązaniem powodującym szybszą 1 cali racją celów może być townacd podzielenie się nimi i swoimi przemy sieniami w tym rakrrnsą ze swoimi najbliższymi Taicie postępowanie stanowi rodząj naszego publicznego /obowią*

am. * którego potem aac wypada się wycofywać. Przy okaąji warto im wytłu-neczyć dlaczego podejmujemy *ię takich zobowiązań. I mimo tego. żc nieraz lidciórzy z najhliżazych będą próbowali na odwieść od niektórych postanówieó nie powinniśmy się dać przez nich „wymanewrować", chyba be ach sugestie aają rzeczywiście charakter reformatorski i mogą nasze zamiary nieco poprawić.

Wirto wiedzieć, że ważne cele o charakterze nadrzędnym zawsze    się

z podedów i podzadań niższego rzędu. Taki diagram celów przybiera kształt ^bW*^,u ryby, albo choinki, gdzie cel główny znajduje się na szc zyc ie. a gałązki o cele niższego rzędu. Można zatem powiedzieć. Ze realizacja tych ostatnich wauofciąc realizację celów wyższego rzędu. Dlatego realizację celów głównych ■wieży zaczynać od podjęcia się wykonawstwa celów podrzędnych, które sę •aneksem osiągnięcia celów stojących wyżej.

Podejmując się realizacji celów, należy najpierw zadać sobie nasiępiuace waż-■spytana:

swoje cele

•    Jakie studia muuą skończyć i czego saę nauczyć, aby życiowe?

•    bkąpncąpodjąć. aby przybliżyła same do wysnarzsneyel

•    sonaśladówać a brać z niego przykład, albo saę z mm

•    2 km ważnym należy ssę spotkać • uzgodnić różne ••mmm, ■■

•    Jakich uczyć ssę języków?

•    Jakie książki