Dunin Pismo zmienia swiat
04 tif

Zachętą do odpowiedzi bywa czas°p« • _{x kolel} wymaga złożenia podpisu. ,o"^a*^Cmic» ^nagr *_rn5ć vrvpoviedzi, a nawet skłaniać do

⁰'Je^^la*Etycznych dostosowujących s* do gnrtow

dokonać tzw. korelacji i stwierdzić, jakie cechv^06c**ⁿⁱ« odpowiadają pewnym opcjom respondentów, ;_a. j⁰⁸"¹* b^N

np. młodzież, jakie kobiety, a jakie intelio^

i- ' w —    -vińki uzvskuje się    P>^mocy ankie-

- 0-^^tOw.o^doieiSZe„'Sołon«b osób, które niecko zriw

■> s&S* »gr£L -*«»«- «*£

„*»•' „ol*^a . „kter badawczy “h . . „o pozostanie ano-

ii    «r?±

Jak " m- ’

ocent ko^u‘----,    : _pozioina'.“ - ^j₀ne

tviekov-ye^h » V i infor®^aCl^e *X~L₀, ć. że op«“e i >“*    , _y do ^le=°*

* ^a° -H    uznać’    osób ^.^cb

SW y* ZE* ^ *r_e

tei tateg^ * ę«eP _oQ sytu*^

nicze    próba

^by v

alm^e

entaty"^;„_oleCZnośe»

Natur

;cb-,o te?¹

^ałąbaeldunko^^l;l‘-^oTe^^a'

prezeńtao^ odp^*® znaH^c ^e>d^{nat 5}jf nV*=

^P skous^^.00 taka ^ ^ P^TaV.^, spo^^^ńmny: *«’

^te%enci*

odpowiedzi na tzw. pytania otwarte można * ^Upł Ną* indy*widuałnie- ale skategoryzować je, tj. zaiic^l ^*<*4 grupy i policzyć.    *    ^0    1

Obok tycb mery tory cznych cech ankiety-    ^

ważna strona techniczna, jak należy- przeprowadzić^ f****¹^ aby otrzymać możliwie wiarygodne wyniki. Teoretyczn^ ^ żałoby zapytać wszystkich tworzących całą badaną spot * ***** Jest to możliwe tylko w- tych nielicznych przypadkach, ona niewielka, np. gdy chcemy zbadać lekturę w- jednej ca^ fen? klasach określonej szkoły. W takich sytuacjach jest też możli^ przeprowadzenie badań sposobem audytoryjnym. Jeśli uda * zgromadzić uczniów, studentów*, uczestników- zjazdu, konferen^ w jednym miejscu, możemy im rozdać ankiety z prośbą o wype} nienie i w takim przypadku prawdopodobne jest stworzenie nacisku, aby nikt nie wyszedł przed udzieleniem odpowiedzi Można jedynie obawiać się, że osoby niechętne całej akcji, nienie napiszą łub podadzą celowo mylne informacje.

Innym sposobem jest liczenie na dobrą w*olę ludzi, którym dostarczy* się ankiety*. Mogą one by*ć rozsyłane przez pocztę, zamieszczone w prasie, rozdawane np. na ulicy, na imprezach (np. widzom w teatrze, czytelnikom w bibliotece itp.). Mówimy, że są to ankiety pocztow*e, prasowe, biblioteczne. Wartość naukowa takich ankiet nie jest zbyt duża, znaczna ich część pozostaje bez odpowiedzi. Rozkład respondentów* nie jest przypadkowy. Zwykle trud odpowiedzi podejmują jednostki aktywne, nastawione afirmująco lub przeciwnie — kryty*cznie do przedmiotu badań i podmiotu prowadzącego ankiety. Niemniej jednak wy* niki takich ankiet mogą mieć charakter w*ażny^rch sygnałów zwra^-cającycb uwagę na określone problemy* i tendencje. Na przykład taką ankietę powtarza tygodnik „Polityka”. Zadawane pytania o yczy y reakcji czytelników* na poszczególne poglądy i teksty

J akcji*

nawiązać

takie)    ^IdBOM-iadalaby badany P _Uadosob

> toto    1 **!&-*«**r-tóWy adzie można . . _sie w

Oa ^d^rbada^a>V

mcze ^llłX\ , ^rnba »^au ^_&rdzic,^ze    me

-    \dększe->

_ badan⁶ )^e~] . _u^ia\ _ećstw° ^Dii , biedni ^uy; _

pa°2na^_ gp^ _cy_Cb c ^

_aych ^c^iiśt obej^^ppient⁰. -brane) i°-s^^aok^ezeb^’ ^

_gu vrvbo<5? ŁiśiSe**¹ że

■■ • - ^ K^r‘., - r. ; ysy.'^

202