igraszki0010

jadające abecadło ————

awa plastyczno-ruchowa do piosenki "Abecadło z szafy spadło"

pozycja zabawy do piosenki icadlo z szafy spadło" (utwór nr 1 na leCD).

d rozpoczęciem zabawy każde z dzieci muje kartkę, na której znajduje się jr litery. Zadaniem uczestnika zabawy lokolorowanie przy pomocy kredek lub swojej litery, przy czym zachęcamy ii, oby Ich litery były, jak najbardziej owe I fantazyjne (nie muszą być lorowane tylko jednym kolorem). Literę na również wykleić papierem owym.

iii wykorzystać wzory znajdujące się w atku plastycznym" (zob. ilustracja ) I wykonać podobne dla innych liter, in wprowadzić zasadę, że obok litery ko rysuje obrazek przedstawiający Imlot, którego nazwa zaczyna się na tę , Np. dla "Z" - zamek, itd.

dziecko nie zna swojej litery dujemy go, jaka to literka.

zos odtwarzania piosenki, każdy itnlk ma za zadanie usłyszeć, kiedy w /o wymieniana jest jego literka, iczątku wszyscy tańczą na środku sali lolml kartkami. Kiedy dziecko usłyszy I literkę, wtedy podnosi kartkę do góry i da ją w wyznaczonym miejscu, a tpnle wraca do grupy. Kto po iczonlu zabawy pozostaje z kartką w sn przegrywa.

vę możemy co jakiś czas powtarzać, cieci poznały, jak najwięcej liter.

IA: W piosence “Abecadło z szafy spadło" i wszystkich liter alfabetul Nie ma takich < ”ą", "ę", "w", "y". "ź“, "i".

Druga propozycja zabawy do piosenki "Abecadło z szafy spadło" (utwór nr 1 na płycie CD).

Piosenka "Abecadło z szafy spadło" stanowi w zasadzie gotowy scenariusz mlnl-lnscenlzacjl, którą możemy zaprezentować.

W tym celu konieczne będzie wybranie uczestników zabawy, z których każdy otrzymuje do odegrania rolę jednej z literek alfabetu.

Należy pamiętać, że nie wszystkie litery alfabetu są wymienione w treści piosenki ■ patrz notka na stronie poprzedniej.

Dzieci odgrywające poszczególne role powinny być wyróżnione odpowiednią literą. Możemy to wykonać na różne sposoby.

Na przykład, dzieci rysująlitery na kartkach.

które następnie trzymają w ręco li zawieszają na sobie.

Ciekawym sposobem może b> wykorzystanie nadmuchlwimyc baloników, na których pisakiem rysujen odpowiednią literę.

Możemy również wybrać Jedną osobę, Jul narratora. Może to być nauczycielka li jedno z dzieci, które dobrze znn troi piosenki. Jej zadaniem będzl wskazywanie odpowiednich "liter", momencie, kiedy pojawiają się w piosence

Po ustaleniu ról i wykonaniu rekwizytów ( tej mini-inscenizacjl, możemy rozpoczyni zabawę.

Istnieje duża dowolność lntorproto< artystycznej I prezentacji piosenki. Ponl* przedstawiamy kilka przykładów krótkie scenek.

Możemy ustawić "litery” w szorogu lub kółku, wtedy uczestnicy zabawy wychodź przed szereg lub na środek koła w col odegrania swojego "epizodu".

Piosenka zaczyna się od słów: "Abocadło szafy spadło i zrobiło „ bęc T - no "bę< wszystkie dzieci wykonują podskok lub * inny sposób akcentują ten moment.

i _mE^a stłukło się - dzieci odgrywające roi literek "A" i "E" występują przed szerog (lu na środek koła) i kucają z wyskoku.

Więc zaczęło dzielnie „De" - "D" występuj marszowym krokiem, itd.

W podobny sposób ustalamy inne role.