Obraz40

XXIX. TEMAT

Udzielanie odpowiedzi na pytania:

Czego przestraszył się Zefirek?

Co powiedział tata, kiedy zobaczył smoka?

Co zrobił Zefirek z latawcem?

Co działo się na łące pod miastem?

Jakie były latawce?

Dlaczego latawce łatają?

3.    Oglądanie obrazków przedstawiających różne latawice. Omawianie ich kształtów, wzorów i kolorów. Określanie podobieństw' i różnic. Udzielanie odpowiedzi na pytanie: Jaka musi być pogoda, żeby mogły łatać latawce?

4.    „Latawiec” - wycinanie z kolorowego papieru. Wykonanie zadania z wyprawki pięciolatka (cz. 5, s. 18). Ozdabianie latawca według własnego pomysłu. Zwracanie uwagi na estetyczne wykonanie pracy.

5.    Rozmowa na temat: W czym pomaga, a w czym przeszkadza wiatr?

Pomaga: unosi szybowiec, latawiec, balon, porusza śmigłami wiatraka, pcha żaglówkę, rozsiewa nasiona roślin, rozpędza deszczowe chmury, chłodzi w gorący dzień, w'ytwarza prąd elektryczny.

Przeszkadza: podnosi kurz, utrudnia chodzenie (pod wiatr), zwiewa czapki z głowy, obniża temperaturę (w zimie), w czasie burzy łamie drzewa, powoduje sztormy.

6.    Oglądanie obrazków przedstawiających: żaglówkę, lotnię, szybowiec, latawiec, balon latający, wiatrak, parasol, pelerynę, dom, drzewo. Wyszukiwanie tych, które przedstawiają przedmioty poruszane siłą wiatru. Dzielenie ich nazw na sylaby. Wyjaśnienie, że dawno temu wiatraki służyły do przemiału ziarna na mąkę. Teraz wiatraki są wykorzystywane do wytwarzania energii elektrycznej, czyli prądu.

7.    „Rakieta” - praca według wzoru - wyprawka pięciolatka (cz. 5, s. 16). Odcinanie kartki wzdłuż grubej czarnej linii. Kolorowanie z obu stron. Oglądanie pokazu wykonania pracy przez nauczycielkę. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń:

-    zagnij kartkę na pół wzdłuż środkowej grubej linii przerywanej;

-    złóż po każdej stronie trzy razy wzdłuż wykropkowanych linii; zaczynaj od najwyższej.

8.    W ogrodzie przedszkolnym - zabawy z rakietami wykonanymi na zajęciach. Obserwowanie ich lotu. Określanie:

-    czyja rakieta leciała długo, a czyja krótko,

-    czyja leciała dłużej niż np. rakieta Krzysia, a czyja krócej.

Proponowany zapis w dzienniku zajęć

I.    ^Wietrzyk i wicher” - ćwiczenia oddechowe. Regulowanie natężenia wydechu. Zwracanie uwagi na nabieranie powietrza nosem i wypuszczanie ustami.

r

II.    1. Słuchanie opowiadania Justyny Święcickiej Dlaczego latawce latają po

łączone z oglądaniem obrazków „Latawce”. Uważne słuchanie opowiadania i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści. Wzbogacanie słownika o wyrazy: zefirek, huragan. Dostrzeganie podobieństw' i różnic w wyglądzie latawców.

2. „Latawiec”-wycinanie z kolorowego papieru. Rozwijanie pomysłowości. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. W ogrodzie - zabawy z wykorzystaniem wykonanych na zajęciach papierowych rakiet. Obserwowanie ich lotu. Posługiwanie się określeniami: długo - krótko, dłużej - krócej.

obrazki

przedstawiające różne latawce

W5 s. 18, kolorowy papier, klej

obrazki

W5 s. 16

rakiety wykonane na zajęciach

39