Obraz5 (4)

5    Zabawa |H>I>II(I/.I|.|( .1 ekspresję rudiow.) Dworskie ukłony. DzIch wcdhigwlasiujpomysłowokidcmonsiiui!dostojnc ukłony.

6    Zabawa taneczna Walc z Kopciuszkiem. Każde dziecko onzynniji-duży kawałek materiału (chustę) z zawijanym supłem na jednym logu / tak przygotowań:) kukiclk) Kopciuszkiem dzieci |M>rusza|.) się w rytmie walca.

Temat 3:    Zubawy rueliowe i eksploracyjne z balonem

I Sludiauie piosenki Bal baloników (U. Smoczyńska N.u litm.in.

Kiilauhirz....*. 166) ilustrowanej balonami.

2.    Zabawa 1 rad a we za Dlaczego balony lataj!? D/ieci podaje własne pri>|H>/ycje. Następnie nauczyciel zakłada balon na butelkę. któr.| umieszcza w naczyniu z gor.)t*!s\od! (halon unosi się do góry). Wyjaśnienie zjawiska: Powietrze w butelce ogrzało sic i uniosło do góry balon, bo ogrzane powieli ze jest Izejs/cod tegouazewn;|tr/.

3.    liadycyina zabawa w kole Balonik (/ia/onikn nutynutlnlki...).

•I.

Zabawa i uchowa / balonami:

odbijanie balonów według własnych pomysłów (praw.), lew.) ręk-g grzbietem dłoni itp.)

skoki do wyznaczonego miejsc a z balonami między nogami prowadzenie balonów dmuchaniem w umówionym kierunku lamcew kole (d/icci trzymaj! balony pomiędzy swoimi dłońmi) taniec z balonem w parze (między czołami, brzuchami, kolanami

lip i

próby wydobywania dźwięków z balonów (stukanie palcami, |KKicranicdloni.|, wypuszczanie powieli za itp.) siad mię na balonac li az do ich pęknięcia

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Balony Kota w butach. Piyclic/anie balonów narysciwaiiydi na kartce. Kolorowanie ich według wlasnyt b pomysłów. Utrwalenie nazw kolorów (Wędolnwk io[HUniJi, cz I, s. 7K).

<> Zabawa plastyczno konstrukcyjna Balonowe stworki. Ozdabianie balonów lóh.| samoprzylepna, scipcutynami, bibuł!, mazakami niczmywaliiymi. Balonowe stworki |H>sluŻ! do dekorac ji sali.

lemat 4: I.

Utrwalenie kroków walczyka, krakowiaka i polki

Korowani marszowy Śnieżynek, bałwanków, sopli I )/iet i pod/ielo im ti/ygrupy pohicr.ij.| instnimcuty: bałwanki-talct/c

- sople -łręhcnki

śnieżynki -grzechotki

->

3.

4.

5.

6.

lemat 5: 1.

Wywołanagrupagra n.i insirunicntac li i nias/crtije pr/y imi/yee.

Słuchanie piosenki /.iniowti muzyczka (U. Smoczyńska N.u Innu Uoz/pinranc..., s. 121). Omówienie treści i nastroju ptosenl Wymienienie postaci występujących w piosence.

Zabawa tanec/lia Bałwanki, sarenki i wrony. Dzieci pod/iclo na3 grupy (bałwanki, sarny, wrony) tańcz.} grupami, gdy usłyszy melcH tańca przypór/.pikowany ich grupie:

-    ba Iwan ki-walczyk

-    sarenki krakowiak

-    wrony-polka

Przypomnienie piosenek o karnawale z lat ubiegłych, np. Zw/m ktinntuuilowa.

Utrwalenie zabaw ze śpiewem w kole, np Tańcowały dwa Micha Karuzela, Tańczymy Lalmda, Woogie - boogie i iimycli wetll wyboru nauczyciela.

Maisz po obwodzie kola.

•' i.

Wyrażanie nastroju ruchem, pantomimą. Wykonywał makijażu twarzy za pomocą fnrb

Porównywanie obrazków klauna smutnego i wesołego. Opisywał pr/czd/ieci icliwytazu twarzy.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Dwa klamry. Wysznkiw.i dwói b identycznych twarzy klaunów. Kolorowanie ich według wlastu pomysłu. Nauczyciel sugeruje pokolorowanie jednakowych element tym samym kolorem (Pięciolatek tojwir,ifi.cz. I.s.79).

Zabawa ruchowo naśladowcza Smutny i wesoły klaun. Dzi naśladuj.-) ruchem, postawą ciała i mimiką wesołego i smutnego klauna

3.